Capitulo 3 tic
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El documento habla sobre la gestión y almacenamiento de información. Explica que la información encontrada en la búsqueda, como documentos, imágenes, videos y páginas web, puede almacenarse en un documento de trabajo copiando y pegando el contenido y la URL. También puede descargarse archivos como documentos de texto, PDFs, presentaciones y hojas de cálculo de las páginas web. Explica cómo guardar marcadores/favoritos en diferentes navegadores para almacenar las direcciones de las páginas. Finalmente,
Capitulo 3 tic
- 1. 3.Almacenamiento y gestión de la información
- 2. A lo largo del proceso de búsqueda, puede surgir la necesidad de guardar la información que se va encontrando. Entre los distintos tipos de archivos que puede valer la pena almacenar encontramos: Documentos de texto. Imágenes, sonidos y videos. Páginas web, listas de enlaces, etcétera. La mayor parte de esta información puede almacenarse de forma sencilla con solo copiarla y pegarla en un documento de trabajo. En esos casos es fundamental copiar también la url o dirección web de la página, para que tengamos la referencia de la fuente del contenido. En ocasiones, la información aparece contenida en documentos que pueden descargarse de una página web, tales como: • archivos de texto (.doc. o .docx) • archivos de lectura (.pdf) • presentaciones en PowerPoint (.ppt) • hojas de cálculo (.xls)
- 3. NOTA: puede ser conveniente guardar el archivo en el equipo para luego trabajar con él más cómodamente. Se sugiere crear previamente una carpeta donde incluiremos toda la información que vayamos recopilando o generando. CÓMO GUARDAR LA DIRECCIÓN DE UNA PÁGINA lo mejor es conservar su dirección (url). Esto puede hacerse con la función que ofrecen todos los navegadores para guardar la dirección de las páginas, denominada “Favoritos” en Internet Explorer o “Marcadores” en Mozilla Firefox. *Cómo almacenar marcadores en Mozilla Firefox: Para marcar una página mientras se está navegando, hay que dirigirse a la barra menú y hacer clic en la opción Marcadores. La misma acción se puede realizar de forma abreviada mediante un ícono que está integrado en la barra del navegador. *Cómo almacenar favoritos en Internet Explorer: En Internet Explorer se debe hacer clic en el botón de Favoritos de la barra de menú, y dentro del desplegable seleccionar la pestaña Favoritos *Cómo almacenar Marcadores en Chrome: En Chrome se debe hacer clic en el ícono de la estrella a un costado de la barra de direcciones.Aparecerá una ventana de diálogo en la que es posible modificar el nombre con el que se guarda la página para que sea más fácil de identificar.
- 4. MARCACIÓN SOCIAL La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir información. Este proceso de almacenamiento y clasificación de información lo realizan los usuarios a través de etiquetas o tags. Las etiquetas son palabras que describen el contenido o la temática de los artículos de un blog, de un enlace o de cualquier recurso que hayamos encontrado en la web. El etiquetado es una forma de describir la información según el punto de vista de los usuarios. Esto es lo que se llama añadir carga semántica al objeto. Supongamos que encontramos en la web un video documental que trata sobre la obsolescencia tecnológica programada. Dicho documental tiene etiquetas que describen algunas de sus dimensiones. Al agregar etiquetas con nuevas descripciones, estamos dotan- do de nuevos significados a dicho video, dada la “lectura” que hicimos del mismo. Este proceso es el que se llama añadidura de carga semántica al objeto, o sea que le añade más significados posibles. CÓMO GESTIONAR LA INFORMACIÓN Gestionar la información no consiste meramente en apropiarse de nuevos datos o procesarlos; es más que eso. Se trata de un proceso en que cada sujeto transforma la nueva información que recibe, construyendo su propio conocimiento. Lo nuevo debe relacionarse con conocimientos previos, para lo cual el alumno debe contar con ideas inclusoras y tener predisposición a realizar esta operación.
- 5. Asimismo, la gestión de la información está articulada con otras competencias fundamentales del aprendizaje. Por ello es muy importante enseñar estrategias para mejorar la comprensión lectora y la capacidad de procesamiento. En todos estos procesos, la metacognición desempeña un papel fundamental, es un medio para alcanzar los demás objetivos educativos. A fin de transformar la información en conocimiento es importan- te que el docente procure motivar a los alumnos para que aprendan a analizar en forma crítica la información. algunas sugerencias para gestionar adecuadamente la información: a) Seleccionar información de acuerdo con el nivel del grupo y eliminar la irrelevante. Esto está en relación directa con la motivación. b) Enseñar a los alumnos a hacer lo mismo; a que busquen y atiendan lo que específicamente necesitan. c) Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y evaluar. d) Enseñarles a reflexionar sobre los conocimientos que van adquiriendo. e) Aceptar la crítica constructiva y el análisis. f) Monitorear y guiar el rumbo de su investigación de acuerdo con sus intereses, estableciendo un andamiaje. En este proceso, el rol del docente será el de coordinar, mediar, colaborar, a veces ayudar a hacer observable un problema que los alumnos no percibieron.