Charla identidad-digital-moot13
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El documento aborda la importancia de la identidad digital y su impacto en la vida real, destacando la relación entre la identidad digital y la reputación. Se enfatiza la necesidad de educar a alumnos, padres y profesores sobre la gestión de la identidad digital y los riesgos asociados al uso de redes sociales. Se proponen estrategias para fomentar la conciencia y la formación en el ámbito digital dentro de la comunidad educativa.
Charla identidad-digital-moot13
- 1. Antonio Omatos Soria http://www.aomatos.com aomatoss@gmail.com Twitter: @aomatos Identidad digitalIdentidad digital yy redes socialesredes sociales en la educaciónen la educación http://www.flickr.com/photos/cpoyatos/4417546581/
- 3. ¿Qué es la Identidad Digital?
- 4. No existe un mundo real y otro virtual, ambos son reales.
- 5. ¿Quién de vosotros tiene Identidad Digital?
- 8. Identidad Digital vs Identidad “Real”
- 9. Identidad distribuida y conectada
- 10. La Identidad Digital está formada por múltiples piezas de datos formales e informales, reales e imaginarios. http://www.flickr.com/photos/condormx/499987153/
- 11. Impactos sobre la identidad digital Impactos leves Impactos Fuertes
- 16. Es como una baba de caracol http://www.flickr.com/photos/shuttercat7/713186211/
- 17. “ Lo que hacemos en esta vida, tiene su eco en la eternidad”. Máximo Décimo Meridio. Gladiator
- 18. Información persistente Durará mientras quiera Google
- 19. Y no siempre nos pertenece http://www.flickr.com/photos/tonyjcase/3340162553
- 20. Es como un iceberg http://www.flickr.com/photos/s_y_s/2305290082/
- 21. La debemos ir forjando. http://www.flickr.com/photos/efremigio/905416788/
- 22. Pero las consecuencias son en la “vida real” http://www.flickr.com/photos/julianomattos/3615183192/
- 24. ¿Quién de aquí controla su Identidad digital?
- 25. ¿Quién de aquí CREE QUE controla su Identidad digital?
- 27. Podemos tener una identidad digital creada por otros o por nosotros sin ser conscientes
- 28. La construcción de identidad implica el triple desafío (y riesgo) de confiar en uno mismo, en otros y también en la sociedad.” Zygmunt Bauman http://www.flickr.com/photos/innobasque/3482130027/
- 29. De la intimidad a la extimidad http://www.flickr.com/photos/looking4poetry/3546011241/
- 30. ¿Quién ha prendido la llama? http://www.flickr.com/photos/juan_del_pino/3304338840/
- 31. 1997 2004
- 32. El caballo de batalla de la próxima década: la privacidad http://www.flickr.com/photos/opensourceway/4638981545/
- 33. Redes Sociales
- 34. Dos formas de mirar
- 35. ¿Qué es un bar? http://www.flickr.com/photos/16623077@N00/4614646621
- 36. Un lugar lleno de borrachos
- 37. Un lugar lleno de humos
- 38. Un antro de perdición
- 39. ¿Qué es un bar? http://www.flickr.com/photos/16623077@N00/4614646621
- 40. Un punto de encuentro con los amigos
- 41. Un lugar para hablar y compartir
- 42. Dos formas de mirar
- 43. ¿Qué son la Redes Sociales?
- 44. ¡Ni idea! Pero nada bueno se dice de ellas
- 45. El tuenti, el Facebook los chavales todo el día metidos Esta juventud no hace nada He oído que enganchan Para eso mejor usar el teléfono Antros de pederastas Sirven sólo para ligar ¿Cómo pueden tener 1500 amigos?
- 46. ¿Qué son la Redes Sociales?
- 48. Los bares y plazas en la red http://www.flickr.com/photos/ocigam/3447229209/
- 50. Características de las redes sociales
- 51. Perfil público o semi-público Gestión de amigos Recorrer o buscar conexiones SRS: Sistemas de Redes Sociales
- 52. Cercanía, sin límite espacio-temporal El valor: las conexiones Lazos débiles
- 53. ¿ Y los jóvenes?
- 54. 2004 2008 2012 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 38,1 65,9 85,3 36,6 24,7 12,9 18,4 7,1 1,2 6,9 2,3 0,5 Evolución acceso a Internet Entre 16 y 24 años Diariamente Todas semanas Una vez al mes NO todos los meses
- 55. 9-10 años 11-12 años 13-14 años 15-16 años 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 33 50 65 82 51 42 31 1212 6 4 6 4 2 0 1 Evolución uso Internet De 10 a 16 años Diariamente Todas semanas Una vez al mes NO todos los meses
- 61. Alumnado hiperconectado e hipersocial Alumnado hiperconectado e hipersocial http://www.flickr.com/photos/clanlife/6369804665/ Basada en una diapositiva de Juan Carlos Guerra
- 62. Cambio de roles de consumidores a productores http://www.flickr.com/photos/tonymadrid/2525156976/ http://www.flickr.com/photos/mastrobiggo/2414317157/ Basada en una diapositiva de Juan Carlos Guerra
- 63. No diferencian entre identidad digital y analógica
- 64. Se muestran como son http://www.flickr.com/photos/freddy-click-boy/3096665074/
- 65. No son conscientes de que su ID les acompañará toda la vida http://www.flickr.com/photos/jenny-pics/3734424634/
- 66. No saben gestionar su tránsito por las redes sociales http://www.flickr.com/photos/79286287@N00/215951891
- 69. Ventajas de InternetVentajas de Internet
- 70. La gran Biblioteca Mundial http://www.flickr.com/photos/9154668@N02/2308013231/
- 71. La gran Biblioteca Mundial Música Películas Ver la TV Escuchar la Radio Leer la prensa http://www.flickr.com/photos/9154668@N02/2308013231/
- 72. La gran Biblioteca Mundial Itinerarios Compras Gestiones Viajes Música Películas Ver la TV Escuchar la Radio Leer la prensa http://www.flickr.com/photos/9154668@N02/2308013231/
- 73. Relacionarse y comunicarse (en tiempo real sin distancias)
- 74. Vivir en red
- 75. Entretenimiento
- 76. Riesgos de InternetRiesgos de Internet
- 80. ¿Conciencia de las consecuencias?
- 83. Ciberbullying: Acoso entre iguales en Internet http://www.flickr.com/photos/victoriano/17268099/
- 84. Envíos de contenido sexual.
- 85. Grooming: engatusamiento, acoso sexual
- 88. ¿Y en¿Y en la educaciónla educación??
- 89. ¿ Se está trabajando ?
- 90. ¿ Se debería estar trabajando ?
- 92. De la EdpC a la EdpCC http://www.flickr.com/photos/cataniamichele/2855661699/
- 93. Objetivos de toda la Comunidad Educativa Conocer el medio Reducir de la brecha digital Concienciar e identificar los riesgos Gestionar la Identidad Digital Conocer las normas de comportamiento en la red
- 94. ¿Quiénes participan? Centro Educativo Padres Profesores Alumnos Instituciones Educativas
- 95. ¿Cómo hacerlo?
- 96. Si somos ambiciosos: Un proyecto de centro Todavía más ambiciosos: Un proyecto institucional
- 97. Si nos quedamos solos: iniciativa personal
- 98. Algunas ideas...
- 99. Fase de Concienciación Fase de Aplicación Fase de Formación Instituciones Alumnos Centros Profesores Padres Alumnos
- 101. Organizar charlas explicativas a ➢ Profesores ➢ Alumnos ➢ Padres
- 102. Recomendaciones básicas: ➢ No revelar datos personales. ➢ No hacer gastos por internet. ➢ No a citas a ciegas. ➢ Cuidado con lo que subes. ➢ Perfil seguro en redes. ➢ Evitar suplantación identidad. http://www.flickr.com/photos/hdaniel/221956393
- 103. Crear canales de comunicación padres-profesores-alumnos ➢ Blog de documentación ➢ Escuela de Padres en Moodle ➢ Foros de debate ➢ Crear redes sociales ➢ ...
- 104. Fase de Formación
- 105. Actividades en el aula y centro ➢ Transversalmente en todas áreas. ➢ Creación de vídeos. ➢ Concursos de eslóganes, posters, relatos, microrrelatos,etc. ➢ Diseño de actividades en la web 2.0. ➢ Creación de redes sociales. ➢ ...
- 106. Trabajar en el aula (ideal para la tutoría) ➢ Gestión de la ID en el Plan de Acción Tutorial. ➢ Análisis de casos reales. ➢ Visionado de vídeos. ➢ Lecturas de textos. ➢ Dinámicas de grupo. ➢ Experimentar simulaciones como “Amigos en Red” ➢ ... Reflexión Análisis Debate
- 107. Emociones1 2 3 Contexto + Análisis de la problemática Crear un producto Diálogo Confianza
- 108. Muéstrate cercano y ofrécele confianza http://www.flickr.com/photos/nexus_6/4023275642/
- 110. Usar la web 2.0 y las redes sociales ➢ Construir la identidad como autores. ➢ Mejorar el conocimiento profesor-alumno. ➢ Currículo oculto: vivir en red. para
- 111. Un buen ejemplo
- 112. ProyectoProyecto colaborativocolaborativo idDigital & RedesidDigital & Redes
- 113. Más información ...
- 115. Todo se reduce a: educación confianza sentido común diálogo información observación
- 116. “No hay interruptor que pueda aislarnos del efecto Internet” Lawrence Lessig “Se puede ser libre y responsable a la vez” Lorena Fernández (@loretahur) http://www.flickr.com/photos/30080293@N02/3052989539/
- 117. “No hay viento favorable para el que no sabe a dónde va” Séneca “El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas.” WARD, William George http://www.flickr.com/photos/marcovdz/5397827212
- 118. Gracias :-)
- 119. Presentación creada por: Antonio Omatos Soria. Las imágenes son de sus dueños. Documento licenciado bajo Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):