Choco tics

TRABAJO ELAVORADO POR:
MARIBEL MORALES BORJA

RAINKING A NIVEL MUNDIAL

El ranking mundial de grupos industriales por sectores
está liderado por la británica BP (Bristish
Petroleum), con unos ingresos en miles de millones de
euros en 2005 de 222.527. Sin embargo, Estados Unidos
encabeza hasta siete de los 16 sectores analizados por
la revista FORTUNE en su lista ‘Global 500)

  Maquinaria industrial
RANKING MUNDIAL DE GRUPOS  y agrícola
INDUSTRIALES  BASF(Alemania)36.435
 (los líderes de los 16 principales sectores)  Química
 Empresa  SAINT-GOBAIN(Francia)31.088
 Ingresos  Materiales de
 (miles de millones euros)  construcción, vidrio
 Sector  ARCELOR(Luxemburgo/España/Francia29.296
 BRITISH PETROLEUM (BP)(Gran Bretaña)222.527  Siderurgia
 Petróleo  MICROSOFT(Estados Unidos)28.745
GENERAL MOTORS(Estados Unidos)151.055  Servicios informáticos
 Automóviles  (software)
 IBM(Estados Unidos)75.158  NOKIA(Finlandia)28.416
 Ordenadores  Tecnología de
 (hardware)  las comunicaciones
 SIEMENS(Alemania)71.404  INTEL(Estados Unidos)26.699
 Electrónica  Semiconductores
 NESTLE(Suiza)54.497  BOUYGUES(Francia)22.714
 Alimentación  Construcción
 PFIZER(Estados Unidos)42.083
 Farmacia
 BOEING(Estados Unidos)41.017
 Aeroespacial
 y Defensa
 PROCTER & GAMBLE(Estados Unidos)40.127
 Cosmética y Hogar
 THYSSEN KRUPP(Alemania)38.053
 ingeniería

Alemania resurge con inusitado vigor en el mercado global como primer
exportador de productos industriales, mientras Francia intensifica la
internacionalización de sus grandes empresas para defender y fortalecer su
posición en el mercado.
Así y todo, nueve de los dieciséis grandes sectores industriales analizados
siguen liderados por grupos europeos, según el ranking ‘Global 500’. Destacan
los sectores químico (Basf), alimentación (Nestlé y Unilever), electrónica
(Siemens), construcción e ingeniería (Bouygues) y tecnología (Nokia). Pese a la
fuerte presión de la industria nipona, hasta seis constructores europeos
aparecen entre la primera docena de empresas mundiales del sector.

El indicador TIC de desarrollo: Colombia pierde puestos
en el ranking
 l uso y apropiación de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC) requiere de varios componentes que, en
conjunto, forman un ecosistema: infraestructura, usuarios,
aplicaciones, servicios. Es preciso que haya un desarrollo
armónico de cada uno de los componentes de este. Un caso
extremo puede presentarse cuando, por ejemplo, hay una
conectividad satisfactoria (infraestructura) y, a la vez, bajo
conocimiento y uso de las herramientas TIC. Es el caso de
empresas que cuentan con suscripción a internet, pero que jamás
lo utilizan para emprender negocios en línea o actividades
diversas asociadas al negocio (manejo de clientes, alianzas con
proveedores, vigilancia tecnológica, gestión del conocimiento).
O también, el de los resultados de pruebas tipo PISA en
lectoescritura digital para jóvenes de quince años, cuyos
resultados muestran que, a pesar de la masiva participación en
redes sociales tipo Facebook, hay enormes deficiencias en la
búsqueda, clasificación e integración de información a través de
interne

El indicador de desarrollo TIC de
acuerdo con UIT
 La Unión Internacional de las Telecomunicaciones
(Naciones Unidas, Ginebra, http://www.itu.int/es)
ha construido el índice TIC de desarrollo (ICT
Development Index, IDI) para establecer el nivel de
penetración y apropiación de las TIC en los países y, a
partir de allí, realizar comparaciones internacionales.
 El IDI se construyó a partir de tres categorías:
 Acceso (ponderación: 40%)
Uso (ponderación: 40%)
Destrezas (ponderación: 20%)

Los resultados globales: ranking
mundial (UIT)
 A partir de información originada en 152 países, UIT
construyó el siguiente ranking (Tabla 1), en el que se coteja
la posición de cada país en 2010 y 2008.
 Como puede apreciarse, el ranking está encabezado, tanto
en 2008 como en 2010, por la República de Corea. Ocho
países europeos, incluyendo tres escandinavos, forman
parte del grupo de los primeros diez. En cuanto a América
Latina, Uruguay ocupa en 2010 el puesto 54, seguido de
Chile (54). Colombia perdió, entre 2008 y 2010, cinco
puesto en el ranking mundial (de puesto 71 a 76).


Chile lidera en la región el reporte global
TIC 2012 del World Economic Forum

 El Reporte Global sobre Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC) 2012 del World Economic
Forum (WEF) que evaluó un total de 142 economías
ubicó a Chile, Uruguay y Panamá como los mejor
posisionados de América Latina.

La publicación hace especial énfasis en los impactos de
transformación de las TICS en el proceso de desarrollo
de los países, de sus economías y del grado de
competitividad de los mismos.

Políticas TIC
En relación al estado y las normativas que rigen a las
TIC en materia de legislación y programas
públicos, 'Políticas TIC' presenta los diversos
programas nacionales implementados a fin de generar
apropiación entre la ciudadanía, desde sus diversos
frentes y estrategias.

 Desde el año 2007 Antioquia Virtual siglo XXI es una
estrategia departamental que busca generar nuevos
escenarios de aprendizaje a través de la
tecnología, tanto para la comunidad educativa como
para la sociedad en general.

 Proyecto estratégico que tiene como fin que los
habitantes del departamento del Meta puedan acceder
y disfrutar los beneficios de Internet y en general de la
tecnología.


Cesar digital
 Cesar digital es un proyecto enmarcado en la estrategia
de territorios digitales, cuyo objetivo es plantear
estrategias de conectividad y fomenta el uso y
apropiación de las tecnologías de la información y la
comunicación en todo el país. César digital es
impulsada por la Gobernación del César y la Alcaldía
de Valledupar, con el apoyo del Ministerio de
Comunicaciones y ejecutada por la Caja de
Compensación del Cesar (Comfacesar).


 Medellín digital es un programa de la Alcaldía de
Medellín con el apoyo del Ministerio de
Comunicaciones y UNE. El objeto de éste es el de
fomentar y facilitar el buen uso de las tecnologías de la
información y la comunicación teniendo en cuenta
cuatro componentes: conectividad, apropiación,
contenidos y comunicación pública.

¿Cómo va Colombia en el uso de las TIC?
 TECNOLOGÍAEl Ministerio de las TIC muestra un
crecimiento del 44,14% en las conexiones de
internet de banda ancha durante el 2010.
 El Ministerio de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (Mintic) presentó los resultados del
más reciente "Boletín Trimestral sobre uso de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones"
correspondiente al cierre de 2010.



 el cuarto trimestre de 2010, Colombia alcanzó un total
de 4'384.181 suscriptores a internet fijo y móvil (ver
grafico 1), de los cuales 3'073.948 son suscriptores de
Internet de banda ancha y 1'310.233 de banda angosta.

Lo que representa un crecimiento del 44,14 por
ciento en las conexiones de internet de banda ancha
durante el año 2010.

ANALISIS DEL SECTOR TIC EN
COLOMBIA: EVOLUCION Y DESAFIO
 La Comisión de Regulación de Comunicaciones
publica para conocimiento del sector el
documento "Análisis del sector TIC en Colombia:
Evolución y Desafíos", el cual expone una revisión
de la evolución reciente y del estado actual del
sector de TIC en el país, así como de las
posibilidades de crecimiento del mismo, acorde
con los desafíos que plantea la ejecución del Plan
Vive Digital y las tareas por desarrollar desde la
perspectiva de la Entidad.

 Tendencia y uso de las TIC en Colombia
 Colombia más cerca de las TIC.
 Un reciente comunicado del DANE, titulado “Indicadores básicos de
tecnologías de información y comunicación –TIC para Colombia. Año
2011. Tendencia y uso de TIC en hogares y personas de 5 y más años de
edad”, publicado el pasado mes de julio, evidencia la creciente
importancia que las TIC están teniendo en nuestro país*.
 Según el estudio, éstas inciden positivamente en la productividad y la
calidad de vida de los hogares colombianos, ya que permiten acceder a
información relacionada con la búsqueda de empleo y la generación de
ingresos, intercambiar conocimientos, crear habilidades y capacidades
y aportan para la integración social. El estudio también evidenció que:
 De los encuestados, 23,4% cuenta con conexión a Internet; 35,9% tiene
servicio de telefonía fija; y 89,4% tiene celular.
 Uso de computador
 29,8% de los hogares tiene computador
 45,9% de las personas encuestadas usaron un computador durante los
últimos 12 meses. De estos, 74,9% estaba entre los 12 y 24 años, 52,6%
entre los 5 y 11 años y, el 38,6% tenía entre 25 y 54 años de edad.

 Uso de internet
 40,4% de las personas encuestadas utilizó Internet. Bogotá fue la ciudad donde
se registró un mayor uso de Internet, con un 61,7%. Le siguieron Bucaramanga
(60,1%); Neiva (57,0%); Ibagué (55,5%); Medellín (54,3%) y Pereira (53,4%).
 Los rangos de edad en los que un mayor porcentaje de personas dijo haber
usado Internet, fueron aquellas entre 12 y 24 años (69,6%). Le siguieron el
grupo de edad entre 25 y 54 años (36,0%), y luego, entre 5 y 11 años (33,9%).
 Las ciudades que registraron mayor uso de Internet en el hogar fueron:
Manizales (70,2%), Medellín (66,9%), Bucaramanga (62,4%) y Pereira (61,2%).
 78,7% de las personas que usaron Internet, lo utilizaron para comunicación;
74,3% para obtener información; y 65,7% para llevar a cabo actividades de
entretenimiento.
 Entre las 24 ciudades principales, Quibdó registró la mayor proporción de
personas que usaron Internet con fines de comunicación (93,5%). Le siguió
Valledupar (90,9%); Tunja (89,0%), Cartagena (88,6%) y Armenia (88,2%).
 Del total de personas que usaron internet, 41,9% lo hicieron al menos una vez
al día; 47,1% los hicieron al menos una vez a la semana, pero no cada día; y
9,2% lo hicieron una vez al mes, pero no cada semana.
 *El estudio se realizó durante todo el 2011, a 44.735 colombianos mayores de 5
años ubicados en 24 ciudades. Las preguntas hechas estaban relacionadas con
la tenencia de diferentes bienes y servicios TIC en el hogar, así como
actividades, frecuencias y lugares de uso de Internet.

Promoción y desarrollo de las TIC
en América Latina

IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC)
 En las últimas dos décadas, la innovación
tecnológica, la competencia desarrollada en los
mercados de telecomunicaciones
 luego de las privatizaciones y apertura, el despliegue
de redes de infraestructura y la convergencia, han
permitido que una
 mayor cantidad de personas esté integrada y conectada
mediante las TIC no sólo a nivel de su región o país
sino con el
 mundo.

 Las TIC

 son importantes porque contribuyen al desarrollo económico y
social de los países. Como herramienta e insumo de
 los procesos productivos y de comercialización, no sólo ha
permitido generar más y mejor valor agregado, que beneficia el
 crecimiento de las economías, sino que además permite
potenciar el conocimiento y el desarrollo social de los
ciudadanos.
 A nivel microeconómico, el uso de las TIC permite una reducción
de los costos de transacción, la posibilidad de ingresar a
 nuevos mercados y realizar nuevos negocios, hacer más
eficientes y competitivos sus procesos productivos, ahorrando
 tiempo y recursos, elevando el bienestar de la sociedad.

 A nivel social, el uso eficiente de las TIC permite a los
ciudadanos acceder a más y mejor información, de manera
rápida y
oportuna, posibilitando mejorar la calidad de la
educación, de la salud y el desarrollo social de los
pueblos, generando más
oportunidades y mejores condiciones para potenciar las
capacidades humanas, permitiendo mayor integración, lo
cual a su
vez promueve una sociedad más igualitaria y democrática.
Si bien el desarrollo de las TIC no ha sido parejo en todas las
regiones de un país ni en todos los países a nivel
internacional,
y en los países de América Latina en particular, se observa un
incremento sostenido de la penetración de los servicios
móviles, especialmente del pre-pago, y de la banda
ancha, permitiendo la inclusión a la Sociedad de la
Información de los ciudadanos que no tenían servicio.

LAS TIC EN LAS POLÍTICAS DE
AMÉRICA LATINA
 A partir de fines de los 90s y en la medida que se fue
reconociendo el impacto positivo del uso de las TIC en
el desarrollo, los
 países fueron adoptando diversas medidas para su
promoción, a fin de masificar su acceso y uso, y
permitir a los países
 reducir la brecha digital y la exclusión
social, promoviendo una eficiente y rápida inserción a
la Sociedad de la Información y
 el Conocimiento.

 Los países desarrollados fueron los primeros en definir su Plan
de Sociedad de la Información, así Europa lanzó su e-Europe
en el 2000, con el fin de acelerar la transición hacia la consecución
de una economía basada en el conocimiento; pero en
realidad todos los países están en ese camino, estimulados también
por las recomendaciones de las Naciones Unidas y de la
UIT, organismos que promovieron el desarrollo de dos Cumbres
Mundiales para analizar este tema. La Primera Cumbre
Mundial sobre la Sociedad de la Información se realizó a fines del
2003 en Ginebra y la Segunda en Tunez el 2005, fruto de
las mismas surgieron la “Declaración de Principios y Plan de
Acción de Ginebra” y el “Compromiso de Túnez y el Programa
de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información”

 los países de América Latina y el Caribe aprobaron la
Declaración de Florianópolis, que apuntaba al uso de
las TIC para el desarrollo. Esta declaración marcó el
comienzo de un proceso que aún continúa y que, todavía
plantea un gran reto para la región. Entre los objetivos de la
declaración se incluía “la aspiración compartida por los
países de América Latina y el Caribe de llegar al año 2005
integrados como miembros plenos de la sociedad de la
información con eficiencia, equidad y sostenibilidad, en el
marco de una economía global basada en el
conocimiento”. En esa etapa inicial los dirigentes de la región
reconocieron la importancia de adoptar políticas
públicas proactivas para impulsar su incorporación a la
sociedad de la información y enfrentar adecuadamente la
brecha digital al declarar.

ALGUNAS EXPERIENCIAS
LATINOAMERICANAS

El Caso de Chile
 Desde fines de los 90s Chile inició la transición hacia la Sociedad
de la Información, fue uno de los primeros países
 latinoamericanos que digitalizó completamente su
infraestructura de telecomunicaciones y registró avances
significativos en
 la informatización de empresas y hogares, sextuplicando el
número de computadoras per cápita entre 1990 y 1998.
 En enero de 1999, la Comisión Presidencial de Nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación presentó un
informe que
 recoge los temas principales de la Sociedad de la Información y
propuestas de políticas hechas por la Comisión. Se
 identificaron 5 procesos:

La integración digital de sonido, datos e imagen, así como la convergencia
entre telecomunicaciones, computación y
televisión.
• La difusión cada vez mayor de las TIC,
• La maximización de la eficiencia y eficacia social de las nuevas
tecnologías cuando operan en redes (redes físicas así
como redes sociales y comerciales de información y conocimiento).
La aceleración de la producción y difusión global del conocimiento y la
información.
• El desarrollo de una nueva infraestructura de información.

El Caso de Colombia
 Desde hace una década se han estado implementando medidas de
corto y largo plazo en Colombia con la finalidad de
 impulsar el DSI, entre otras medidas, se creó el Portal colombia.com
para incentivar el desarrollo del comercio electrónico al
 extranjero; se modificó la Ley 80 de 1993 de Concentración
Administrativa, que permite que las licitaciones, concursos y
 contratos administrativos se encuentren en formatos electrónicos y en
línea; se buscó que todas las entidades del Estado
 tengan su página web que brinde servicios e información en línea a los
ciudadanos; se planteó la adopción de la tendencia
 hacia la desregulación de los servicios basados en nuevas tecnologías.
 En febrero de 2000 el Ministerio de Comunicaciones presentó su
propuesta “Agenda de Conectividad: El salto a Internet”
 donde se presentaron acciones orientadas a la masificación de las TIC y
se propusieron 6 estrategias:

 • Acceso a la infraestructura de información.
 • Uso de TIC en los procesos educativos y capacitación
en el uso de estas tecnologías.
 • Utilización de las TIC en las empresas nacionales.
 • Fomento a la industria nacional de TIC.
 • Generación de contenidos.
 • Colocar al gobierno en línea.

El Caso de México
 La aprobación en abril del 2009, en la Cámara de
Diputados, de la Iniciativa de Ley para el Desarrollo de
la Sociedad de
 Información (en adelante Ley para el DSI) es un
esfuerzo importante que se realiza en México con el
objeto de establecer una
 política pública nacional, general y a la que se le otorga
carácter prioritario en la búsqueda de brindar a la
población igualdad
 de oportunidad en acceso y uso de TIC.

 • Infraestructura de TIC a través de internet de banda
ancha.
 • Alfabetización digital: sistema educativo y fuerza de
trabajo.
 • Servicios de gobierno digital.
 • Comercio electrónico.
 • Desarrollar empresas de TIC.
 • Neutralidad tecnológica, seguridad y protección a
usuarios de Internet

El Caso de Perú
 En el Perú, desde inicio de esta década se han forjado iniciativas
relacionadas al mayor acceso y uso de Internet, a la
 aprobación de la firma digital y a la implementación del
gobierno electrónico. Algunas de éstas lideradas por el sector
 privado y otras desde el Estado. El antecedente más cercano a
una propuesta de Plan de Acción Digital es el documento “Plan
 de Acción para la Masificación de Internet en el Perú”, elaborado
en el 2001 por una Comisión Multisectorial integrada por
 representantes de 07 ministerios y un representante del sector
privado, y tenía como objetivo no sólo el incremento del uso y
 acceso a las TIC a nivel nacional, sino también elaborar una
primera propuesta de estrategia nacional. Sin embargo, esta
 iniciativa no prosperó pues fue diseñado principalmente por
técnicos y no llegó a tener el apoyo del ejecutivo.

TIC para la educación en América Latina: hacia
una perspectiva integral

 Desde hace un par de décadas las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) han sido
incorporadas en los sistemas educativos del mundo
entero con la promesa de brindar mejoras en el sistema
escolar. Los países de América Latina han realizado a
lo largo de este tiempo importantes esfuerzos para no
permanecer al margen de esta tendencia global. A
finales de los 80 y principios de los 90 se comenzaron a
gestar las primeras políticas y programas TIC
orientados a las escuelas.

 En América Latina la vía fundamental para la
integración de las TIC en la educación ha sido la
política pública, principalmente a través de programas
y proyectos. Aunque en la actualidad solo un tercio de
los países de la región ha diseñado una política formal
de TIC en educación, la mayor parte ha desarrollado
iniciativas con el carácter de proyectos o programas y
además cuenta con una unidad especializada en el
Ministerio de Educación que es responsable de su
implementación

La IMPORTANCIA DEL USO DE LAS
TICS EN LA EDUCACION
 Actualmente a todos los estudiantes nos conviene el
uso de las herramientas tecnológicas a la hora de ser
educados, pues se facilita nuestro aprendizaje, nuestra
realización de tareas entre otras cosas.
 El caso es que esto ha sido una de las ventajas que tiene
el hecho de hacer parte de esta nueva era que trae
consigo miles de cosas importantes y nuevas por
descubrir.
 Aunque todo es muy bueno y viene a nuestro beneficio
puede traer consigo consecuencias, físicas, sicológicas
entre otras.

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