Clase 1_ Fuentes naturales y artificiales de luz
- 1. Planificación Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 3° Básico Semestre: 1 Unidad didáctica: Unidad 1 Horas: Objetivos de aprendizaje: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. (OA 8) Habilidades: Observar, plantear preguntas y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Actitudes: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural Conocimientos previos: Conocer diversos tipos de materiales, tanto naturales como artificiales Actividades genéricas: Activación de conocimientos previos Presentar un mapa conceptual (mindomo.com) Realizar guía de aprendizaje 1 Clasificar imágenes (guía de aprendizaje 2) Revisión de ambas guías de aprendizaje Contenidos: Fuentes de luz natural y artificial (Sol, fuego, ampolletas, etc.)
- 2. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicadores de evaluación Inicio: La educadora comenzará la clase realizando activación de conocimientos previos, preguntando que entienden ellos por luz, que fuentes de luz conocen, entre otras. Mapa Conceptual Guías de aprendizaje 1 Guía de aprendizaje 2 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan Son capaces de comparar fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial Desarrollo: Posteriormente presentará un mapa conceptual (mindomo.com) explicando ¿qué es la luz?, que provienen de fuentes naturales y artificiales, dando ejemplos de éstos, las características de la luz, entre otros. A continuación se trabajará en la guía de aprendizaje, la cual consistirá en comparar fuentes naturales y artificiales de luz, indicando las similitudes y diferencias entre dichas fuentes. Luego la educadora presentará diversas imágenes de fuentes de luz, tanto naturales como artificiales en una guía de aprendizaje y los alumnos deberán clasificarlas, recortarlas y pegarlas en su cuaderno, realizando una separación con una línea recta para separar las fuentes de luz naturales y las fuentes de luz artificiales.
- 3. Cierre: Para finalizar la educadora revisará la guía de aprendizaje 1, con su retroalimentación correspondiente y revisará el cuaderno de cada estudiante verificando que todos clasificarán de manera correcta las imágenes presentadas en la guía de aprendizaje 2. La docente posteriormente realizará preguntas acerca de lo trabajado en la clase y aclarará conceptos, definiciones, etc. en los cuales los alumnos presenten dudas.