Cobertura curricular inglés 3º 2012
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Este documento presenta el plan de estudios anual de inglés para el tercer año básico en el Colegio Eusebio Lillo. El plan incluye 8 unidades que se enseñarán durante el año escolar. Cada unidad contiene entre 3 y 5 aprendizajes esperados que los estudiantes lograrán, como identificar profesiones y oficios, describir objetos y lugares, y conversar sobre actividades después de la escuela. Las unidades se enseñarán en diferentes meses para cubrir los temas a lo largo del año.
Cobertura curricular inglés 3º 2012
- 1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA- DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3. CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 262857. E mail: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl PLANIFICACIÓN ANUAL Cobertura Curricular 2012 Nombre del Profesor/a : J. Muñoz Asignatura: Inglés Curso: 3° Básico Aprendizaje Esperado M A M J J A S O N D PRIMER SEMESTRE Unit 1: “Occupations” X X 1. -Identificar y describir las profesiones y oficios en Inglés (Desarrollo visual, auditivo y escrito). 2. -Ordenar palabras para formar frases y oraciones cortas acerca de acciones y profesiones. X X X 3. -Escuchar e identificar las acciones cotidianas y rutinas. X X 4. -Reproducir diálogos cortos acerca X X X X X X X X X X Unit 2: “My Things” X X 5. -Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito) 6. Conocer pronombres X X 7. -Identificar y nombrar el elemento correcto y a quién pertenece. X X X 8. -Preguntar y responder por pertenencia X X X Unit 3: “My House” X X 9. Conocer la casa y sus lugares (Desarrollo Auditivo y Oral) 10.Conocer acciones de la casa según lugar y posición de objetos(PREPOSITIONS) X X X 11.Conocer pregunta y respuesta para identificar posición de cosas (WHERE) X X X 12.Reproducir dialogo acerca de donde están las cosas (Desarrollo auditivo y oral). X X X Unit 4: “Food and Drinks” X X 13.-Conocer e identificar vocabulario sobre las comidas y bebidas en inglés. 14.-Conocer, nombrar y describir las comidas (Desarrollo escrito). X X 15.Conocer pregunta y respuesta sobre preferencias de las comidas. (WHAT) X X X 16.-Reproducir diálogos cortos acerca de las comidas y preferencias (Desarrollo oral y auditivo). X X X Educando para un planeta verde
- 2. SEGUNDO SEMESTRE Unit 5: “Using the dictionary” X X 17.Conocer e identificar la partes del diccionario X X 18.Conocer e identificar el orden de palabras en el diccionario X X X 19.Conocer e identificar entradas del diccionario X X Unit 7: “Describing things” X X X 20.Conocer adjetivos según tamaño 21.Conocer adjetivos según forma X X X 22.Conocer el orden de palabras y usar colores para ejemplificar X X 23.Describir objetos de uso cotidiano del entorno cercano. X X X X X X X X X X Unit 6: “My City” X X X X X X X X X X 24.Conocer lugares dentro de la ciudad (Desarrollo lector y escrito). 25.Identificar lugares dentro de la ciudad (Desarrollo lector y escrito). X X X X X X X X X X 26.Pedir y dar direcciones básicas X X Unit 8: “After School and Free Time Activities” X X 27.-Reproducir diálogos cortos sobre planificación de actividades en el tiempo libre. 28.-Describir acciones y actividades en el tiempo libre, en forma escrita y oral. X X 29.-Escuchar y seleccionar información específica. X X 30.-Identificar los días de la semana, algunas asignaturas y las acciones y rutinas en el tiempo libre. X X Educando para un planeta verde