Plan ingles 4º abr 2012
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Este documento presenta la planificación clase a clase de un profesor de inglés para el curso 4° en el Colegio Eusebio Lillo Punta Mira. La unidad se centra en el tema de las fiestas y contiene actividades para que los estudiantes aprendan vocabulario relacionado con fiestas, comisiones para preparar fiestas, y técnicas para analizar textos cortos. La planificación incluye evaluaciones formativas y sumativas.
Plan ingles 4º abr 2012
- 1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 1 DE JUEZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3 CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA/FONO 262857 / EMAIL: cel.puntamira@gmail.com PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE - Año 2012 Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo: Abril 2012 Curso: 4º. Subsector de aprendizaje : Idioma Extranjero Inglés Unidad de aprendizaje : Unidad 2: “PARTY” OFT : a. Dimensión física 1. favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo, a través de hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de vida saludable. c. Dimensión cognitiva 8. exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. OFV : Escuchar y reconocer los sonidos del nivel, y demostrar comprensión del lenguaje propio de la sala de clases, de palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy breves y muy simples relacionados con los temas del nivel. Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de alta frecuencia relacionadas con los temas del nivel, utilizando palabras y frases y oraciones muy breves y muy simples, y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. Contenidos : 1. Comprensión auditiva Incluyen elementos morfosintácticos, como sustantivos singulares y plurales, regulares e irregulares, contables y no contables; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, green; los artículos a, the; los pronombres I, you, he, she, it, we, they 2. Comprensión lectora Incluyen elementos morfosintácticos asociados a los tipos de texto instructivo y descriptivo como sustantivos singulares y plurales, regulares e irregulares, contables y no contables; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, green; los artículos a, the; los pronombres I, you, he, she, it, we, they 3. Expresión oral Incluyen elementos morfosintácticos como el plural regular de sustantivos comunes, como book/books, shoe/shoes; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, blue; los artículos a, the; los adjetivos posesivos my, your; los pronombres personales I, you, they; los verbos modales may y can (permiso). 4. Expresión escrita Incluyen elementos morfosintácticos, como el plural regular de sustantivos de alta frecuencia, como book/books, shoe/shoes; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, blue; los artículos a, the; las preposiciones de ubicación, como in, on, under; los pronombres personales I, you, they; las conjunciones and, or.
- 2. CLASE Objetivos del aprendizaje SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN Recursos Obs. pedagogica INICIO: Saludo habitual y los estudiantes deben responder que hay en una fiesta. Texto escolar Clase -Sumativa CD audio 1 DESARROLLO: en la pizarra crean una lista de elementos para una fiesta. Dibujan Pizarra Conocer vocabulario para fiestas Cuadernos LUN 2 estos elementos y conocen sus nombres y su pronunciación en sus cuadernos. (2hs) Notebook CIERRE: Se llaman a 3 estudiantes quienes describen los elementos de una fiesta. INICIO: Saludo habitual y los estudiantes retoman el tema de las fiestas. Texto escolar Clase -Formativa CD audio 2 DESARROLLO: se recuerda la lista de elementos que conforman la fiesta. Mediante Pizarra JUE 5 un mapa conceptual se asocian las distintas responsabilidades para que tales elementos Cuadernos (2hs) Conocen comisiones y preparativos para fiestas. estén presentes y sus comisiones. Dibujan estos elementos y conocen sus nombres y su Notebook pronunciación en sus cuadernos. CIERRE: Se llaman a 3 estudiantes a la pizarra para que respondan a las preguntas oralmente, quienes describen los elementos de una fiesta. INICIO: Saludo habitual y los estudiantes observan el texto e la pág. 7 Texto escolar Clase -Formativa CD audio 3 DESARROLLO: los estudiantes leen y buscan palabras conocidas que ya han visto en Pizarra LUN 9 Conocer se técnicas para acercarse a un texto. clases. Crean un lista de vocabulario conocido. Luego buscan palabras de escritura Cuadernos (2hs) similar al español. Crean un lista de cognados. Notebook CIERRE: Se llaman a 3 estudiantes quienes infieren el contexto del e-mail. Texto escolar INICIO: Saludo habitual y los estudiantes recrean la historia the best mask CD audio Clase Pizarra DESARROLLO:.en una hoja de block los estudiantes se dibujan a si mismos en una 3 Cuadernos Analizar texto corto (e-mail) fiesta e identifican las acciones que se llevan a cabo en esta. (singing, eating, dancing, JUE 12 Notebook playing games, playing music) (2h) -Evaluación CIERRE: Se llaman a los estudiantes quienes presentan su actividad al curso. Sumativa. INICIO: Saludo habitual y se recuerdan las listas de vocabulario y cognados. Texto escolar Clase -Formativa CD audio 5 Traducir correo electrónico. DESARROLLO: en base a las listas elaboradas en la clase anterior los estudiantes Pizarra LUN 16 Reforzar contenidos para la prueba. traducen en sus cuadernos el texto del E-mail. Se acercan al uso de la habilidad inferir. Cuadernos (2hs) Recuerdan y practican los contenidos de la 1ª y 2ª unidad hasta ahora vistos. Notebook -Party actions y party elements.
- 3. CIERRE: Se llaman a 3 estudiantes quienes presentan un informe de su actividad. INICIO: Saludo habitual y los estudiantes se preparan para la prueba PRUEBA Clase SUMATIVA English test 1 6 DESARROLLO: los estudiantes se sientan en filas individuales. JUE 19 se informa de las normas en la prueba (2hs) no hablar no copiar Evaluación test 1 no distraerse de su prueba el profesor explica los ejercicios de la prueba y sus objetivos CIERRE: los estudiantes repasan la prueba y manifiestan sus dudas con respecto a la misma. INICIO: Saludo habitual y los estudiantes comentan con respecto a la fecha que Texto escolar Clase celebran. -Formativa CD audio 7 Pizarra Inserción curricular “Earth day” LUN 23 DESARROLLO: luego deben elaborar un poster teniendo en cuenta las distintas etapas Cuadernos Crear poster para celebración de Earth day (2hs) y elementos de una fiesta. Notebook Conocer instrucciones para PPT “Face parts” CIERRE: Se escogen mediante votos los mejores trabajos y se exponen en “The English corner” INICIO: Saludo habitual y se dirigen a la sala de enlaces. Texto escolar Clase -Formativa CD audio 8 Desarrollo: el curso no ha ingresado con el profesor a esta sala por lo tanto se explican Pizarra JUE 26 Conocer software “Power Point” los distintos usos de esta. Se les recuerda frente a la importancia de su cuidado. Se Cuadernos (2hs) Iniciar tutoriales para uso de PPT ayuda a los estudiantes a visualizar los beneficios de un uso correcto de la sala y de las Notebook ventajas que pueden obtener de las herramientas alli presentes.. CIERRE: Se llaman a 3 estudiantes quienes presentan un informe de su actividad. Clase 9 Feriado 1º de Mayo LUN 30 (2hs)