Clase 2º basico agosto 2011
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Este documento presenta el plan de estudios de 14 clases para la unidad 4 de inglés de 2° básico. Cada clase se centra en objetivos como describir juguetes, preguntar por edad y cosas, e interpretar canciones sobre la amistad. Las actividades incluyen identificar juguetes en videos, practicar preguntas y respuestas, y grabar un video actuando una canción. Las clases finales se enfocan en repasar para la evaluación.
Clase 2º basico agosto 2011
- 1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA- DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE LUNZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3. CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 564745 Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo : Agosto 2011 Curso : 2° Básico Subsector de aprendizaje : Inglés Unidad de aprendizaje : Unit 4 OFT : Formación Ética: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del Lunco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común. Crecimiento y autoafirmación personal: Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica. En relación con la persona y su entorno: Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. OFV : -Valorar lo que se posee y aprender a compartirlo con los demás. -Aprender sobre el compañerismo. Escuchar, reconocer y reproducir oralmente oraciones simples del habla inglesa e inferir su significado ya sea a través de escritura o escuchando de manera de prepararse y poder adaptarse a las estructuras más complejas del habla inglesa con menos obstáculos y pueda establecer la costumbre de un idioma extranjero en su intelecto. Contenidos : -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés. -Interpretar un canto sobre la amistad -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés. CLASE AE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de los juguetes Diagnostico lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). CLASE 1 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y DESARROLLO: Los alumnos deben hacer una lluvia con nombres de juguetes Lun acciones en Inglés. -Interpretar un canto sobre la amistad para refrescar conocimientos previos y poder asociar a las palabras nuevas. El PPT 1/08/11 profesor muestra una lista tentativa de tipos de juguetes conocidos por los (1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o estudiantes. no en un lugar en Inglés. CIERRE: Los estudiantes repiten nombres de los juguetes mostrados por el
- 2. profesor. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de los juguetes Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). CLASE 2 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés. DESARROLLO: Se da el verbo “PLAY” para ser asociado al tema de los Mar -Interpretar un canto sobre la amistad juguetes. Con la lista de juguetes elaborada anteriormente los niños deben identificar los tipos de juguetes de una película usando los nombres aprendidos. PPT y pelicula 2/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o (1h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: 5 estudiantes eligen sus juguetes y dicen sus nombres. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para probar apropiación Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). de contenidos. -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y CLASE 3 acciones en Inglés. DESARROLLO: Los estudiantes deben formar grupos y participar en un juego -Interpretar un canto sobre la amistad Vie de asociaciones. Se ven escenas de una película y deben dar nombre al tipo de -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o juguete. Pizarra y pelicula 5/03/11 no en un lugar en Inglés. (2h) CIERRE: Cada estudiante debe anotar cada nombre-ejercicio en su cuaderno y repetir todos juntos los nombres de las formas. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los juguetes y sus Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). caracteristicas. CLASE 4 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen adjetivos de acuerdo a Lun tamaño.(Small,regular and Big) -Interpretar un canto sobre la amistad PPT 8/08/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o (1h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: Repiten y asocian nombres a juguetes en el PPT oralmente. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los juguetes y sus Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). caracteristicas. CLASE 5 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés. Mar -Interpretar un canto sobre la amistad DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen adjetivos de acuerdo a color(se conoce el orden de palabras además.). PPT 9/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o (1h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: Repiten y asocian colores a juguetes en el PPT oralmente. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar Formativa CLASE 6 lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). conocimientos. Vie -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés. DESARROLLO: Usando las características aprendidas anteriormente se PPT 12/03/11 pregunta por características de juguetes en escenas de una película. Mediante -Interpretar un canto sobre la amistad (2h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o competencia los estudiantes forman 2 grupos para reunir más respuestas correctas.
- 3. no en un lugar en Inglés. CIERRE: En conjunto se repiten los nombres de las figuras aprendidas. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el como indagar edad. Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). CLASE 7 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y DESARROLLO: se muestra a los alumnos la pregunta de manera oral y escrita. Lun acciones en Inglés. -Interpretar un canto sobre la amistad Se practican oralmente entre pares y junto con el profesor. PPT 15/08/11 (1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés. CIERRE: Se llama a 6 alumnos para practicar frente a los demás la pregunta. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el como indagar por cosas para saber Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). su nombre. CLASE 8 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés. Mar DESARROLLO: se muestra a los alumnos la pregunta de manera oral y escrita. -Interpretar un canto sobre la amistad Se practican oralmente entre pares y junto con el profesor. PPT 16/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o (1h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: Se llama a 6 alumnos para practicar frente a los demás la pregunta. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se continúan los temas de indagación de tamaño y Diagnostica lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). nombre. CLASE 9 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés. DESARROLLO: Los estudiantes mediante competencia entre 3 grupos deben Vie reunir elementos del exterior y describirlos frente a la clase para obtener puntos. -Interpretar un canto sobre la amistad PPT 19/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o (2h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: Se llama a 3 alumnos para demonstrar frente a los demás el uso de la pregunta. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer una canción relacionada al tema de la Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). amistad. CLASE 10 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y Lun acciones en Inglés. DESARROLLO: Los alumnos conocen la letra y melodía de la canción. Repiten PPT 22/08/11 -Interpretar un canto sobre la amistad la letra sin música y practican oyendo la melodía. -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o (1h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: todos repiten la canción en voz alta sin musica. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de una canción relacionada al tema Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). de la amistad. CLASE 11 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y Mar acciones en Inglés. DESARROLLO: Los alumnos practican canción durante la clase y analizan su contenido. PPT 23/03/11 -Interpretar un canto sobre la amistad (1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: 5 estudiantes destacan valores contenidos en la canción. no en un lugar en Inglés.
- 4. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). conocimientos. CLASE 12 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y Vie acciones en Inglés. DESARROLLO: Usando la canción “You’ve got a fríend in me” los estudiantes PPT y cámara de 26/03/11 graban un video actuando la letra de la canción. video. -Interpretar un canto sobre la amistad (2h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: Los estudiantes explican cada parte actuada grabada. no en un lugar en Inglés. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se dan instrucciones para repaso de contenidos para la Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). próxima evaluación. CLASE 13 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y Lun acciones en Inglés. DESARROLLO: Se repasan los contenidos para la prueba, Juguetes, tamaño y color. PPT 29/08/11 -Interpretar un canto sobre la amistad (1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: Revisión de actividad. no en un lugar en Inglés. Los niños proceden a reproducir oralmente los contenidos. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se dan instrucciones para repaso de contenidos para la Formativa lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). próxima evaluación. CLASE 14 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y Mar acciones en Inglés. DESARROLLO: Se repasan los contenidos para la prueba, nombres de cosas, edad y amistad. PPT guia 30/03/11 -Interpretar un canto sobre la amistad (1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: Revisión de actividad. no en un lugar en Inglés. Los niños proceden a reproducir oralmente los contenidos.