Clase 2º basico septiembre 2011
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Este documento presenta la planificación clase a clase de un profesor de inglés para un curso de 2° básico. La unidad didáctica se centra en el tema del clima ("The Weather") e incluye objetivos formativos y de valor relacionados con el respeto a otras ideas, la autoestima y el cuidado del medio ambiente. A lo largo de 12 clases, los estudiantes aprenderán números, vocabulario sobre el clima, canciones y usarán preposiciones, evaluándose su comprensión a través de juegos y
Clase 2º basico septiembre 2011
- 1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA- DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE LUNZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3. CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 564745 Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo : Septiembre 2011 Curso : 2° Básico Subsector de aprendizaje : Inglés Unidad de aprendizaje : Unit 6 OFT : Formación Ética: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del Lunco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común. Crecimiento y autoafirmación personal: Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida. Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica. En relación con la persona y su entorno: Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. OFV : -Valorar lo que se posee y aprender a compartirlo con los demás. -Aprender sobre el compañerismo. Escuchar, reconocer y reproducir oralmente oraciones simples del habla inglesa e inferir su significado ya sea a través de escritura o escuchando de manera de prepararse y poder adaptarse a las estructuras más complejas del habla inglesa con menos obstáculos y pueda establecer la costumbre de un idioma extranjero en su intelecto. Contenidos : Unit 6: “The Weather” -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés. -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s the weather…?) -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. CLASE AE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Unit 6: “The Weather” INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de los números del 1-100. Diagnostico CLASE 1 -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que Lun DESARROLLO: Los alumnos conocen primeramente unalista de números del 1- existe o no en un lugar en Inglés. 20 y los anotan en su cuaderno. Y practican los 10 primeros oralmente. PPT 5/08/11 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s (1h) the weather…?) CIERRE: Los estudiantes repiten nombres de los números mostrados por el -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la profesor.
- 2. ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” Formativa -Conocer los números del 1-100 INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los números del 1-100. -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés. CLASE 2 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s DESARROLLO: Los alumnos repasan y refuerzan lista de una lista de números Mar the weather…?) del 1-20 y los anotan en su cuaderno. Y practican los 10 siguientes oralmente. (11-20) PPT y película 6/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la (1h) ubicación de elementos en un lugar específico CIERRE: Los estudiantes repiten nombres de los números mostrados por el (Prepositions). profesor y de manera escrita los representan en la pizarra. -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” Formativa -Conocer los números del 1-100 INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para probar apropiación -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que de contenidos. existe o no en un lugar en Inglés. CLASE 3 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s DESARROLLO: Los estudiantes deben formar grupos y participar en un juego Vie the weather…?) de asociaciones de números y sus nombres. En un PPT se esconden los números Pizarra y película 9/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la y mediante pistas deben descubrirlos. (2h) ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. CIERRE: Cada estudiante debe anotar los números en su cuaderno y repetirlos al final de cada ejercicio. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” Formativa -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los números del 1-100. existe o no en un lugar en Inglés. CLASE 4 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen números del 20 al 100 y sus nombres. Se analiza la importancia y utilidad de conocer los números. Lun the weather…?) PPT 12/08/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la (1h) ubicación de elementos en un lugar específico CIERRE: 2 alumnos deben dar un ejemplo cada uno acerca de la importancia de (Prepositions). los numeros. -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. CLASE 5 Unit 6: “The Weather” INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los juguetes y sus PPT Formativa
- 3. Mar -Conocer los números del 1-100 caracteristicas. 13/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que (1h) existe o no en un lugar en Inglés. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen adjetivos de acuerdo a -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s color(se conoce el orden de palabras además.). the weather…?) -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la CIERRE: Repiten y asocian colores a juguetes en el PPT oralmente. ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” Formativa -Conocer los números del 1-100 INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que conocimientos. existe o no en un lugar en Inglés. CLASE 6 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s DESARROLLO: Usando las características aprendidas anteriormente se pregunta por características de juguetes en escenas de una película. Mediante Vie the weather…?) competencia los estudiantes forman 2 grupos para reunir más respuestas PPT 16/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la correctas. (2h) ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). CIERRE: En conjunto se repiten los nombres de las figuras aprendidas. -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés. CLASE 7 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s Lun the weather…?) Vacaciones de Fiestas Patrias 19/08/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la (1h) ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” CLASE 8 -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que Mar existe o no en un lugar en Inglés. Vacaciones de Fiestas Patrias 20/03/11 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s (1h) the weather…?) -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
- 4. ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés. CLASE 9 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s Vie the weather…?) Vacaciones de Fiestas Patrias 23/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la (2h) ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” Formativa -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que INICIO: Saludo habitual y se da a conocer una canción relacionada al tema de la existe o no en un lugar en Inglés. amistad. CLASE 10 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s Lun the weather…?) DESARROLLO: Los alumnos conocen la letra y melodía de la canción. Repiten PPT 26/08/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la la letra sin música y practican oyendo la melodía. (1h) ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). CIERRE: todos repiten la canción en voz alta sin musica. -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. Unit 6: “The Weather” Formativa -Conocer los números del 1-100 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de una canción relacionada al tema existe o no en un lugar en Inglés. de la amistad. CLASE 11 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s Mar the weather…?) DESARROLLO: Los alumnos practican canción durante la clase y analizan su contenido. PPT 25/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la (1h) ubicación de elementos en un lugar específico CIERRE: 5 estudiantes destacan valores contenidos en la canción. (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar. CLASE 12 Unit 6: “The Weather” INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar PPT y cámara de Formativa
- 5. Vie -Conocer los números del 1-100 conocimientos. video. 30/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que DESARROLLO: Usando la canción “You’ve got a fríend in me” los estudiantes (2h) existe o no en un lugar en Inglés. graban un video actuando la letra de la canción. -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s the weather…?) CIERRE: Los estudiantes explican cada parte actuada grabada. -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions). -Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. -Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar.