1. DOCENTE CINDY QUIÑONEZ ESPINOZA AREA COMUNICACIÓN
GRADO 1° SECCIÓN “E” FECHA 08 04 2025
1.-TÍTULO DE LA SESIÓN:
“ Recita rimas con sus nombres. “
2. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS- CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS Evidencias
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto
oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
Recupera información de
textos cortos (oraciones)
breves y sencillo del
ámbito escolar, familiar y
comunal.
Deduce algunas
relaciones lógicas
entre las ideas, para
ello se apoya en
recursos verbales y no
verbales y para
verbales (volumen y
tono)
Ubica
información en
el texto
escrito.
Explica de que
trata el texto
antes de leer.
Reflexiona
sobre el
contenido del
texto que lee.
Responde preguntas
de comprensión de
un texto con rimas.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
DESEMPEÑO EVIDENCIA
CRITERIOS DE
EVALUACION
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Determina con ayuda de
un adulto qué necesita
aprender considerando
sus experiencias y
saberes previos para
realizar una tarea.
Reflexiona
sobre su propio
progreso,
identifica
logros y
dificultades
durante su
aprendizaje
Propone con ayuda
de un adulto las
metas que desea
alcanzar.
SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
Personaliza entornos virtuales.
Gestiona información del
entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Navega en entornos
virtuales, realiza
búsquedas de
información y utiliza
herramientas digitales
para afianzar sus
aprendizajes de las
áreas curriculares.
Observa
imágenes,
videos en la
pizarra
interactiva.
Explora a partir del
ensayo y error
teniendo en cuenta la
seguridad y cuidado
de los aparatos
tecnológicos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN/ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
Respeto
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
miembros del aula cuando comparten los espacios
educativos(sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y
materiales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
2. ¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE
LA SESIÓN?
¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN
ESTA SESIÓN?
Imágenes
Videos
Lista de cotejo
PDI
Cuaderno
Lápiz, borrador, colores, plumones.
Ficha
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA SESIÓN
PRESENTACIÓN O INICIO
OSaludo cordialmente a los
estudiantes.
Luego invito a cantar a los niños la
canción debajo de un botón
Saludo cordialmente a los estudiantes.
Luego invito a cantar a los niños la canción debajo de un botón
- Seguidamente se realizan las siguientes preguntas•
¿Qué les ha parecido la canción?
• ¿Notan algo especial en como suenan algunas palabras?
• Por ejemplo las palabras “Martín” “chiquitín” ¿se parecen en algo?
• ¿sabes cómo llamamos a ese parecido?
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer rimas con nombres para comprender la relación
entre sus palabras.
Se les presenta los criterios de evaluación
Se propone algunos acuerdos:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Ubica información en el texto escrito.
Explica de que trata el texto antes de leer.
Reflexiona sobre el contenido del texto que lee.
Escuchar atentamente la maestra y compañero (as).
Levantar la mano para participar.
3. Les presento las siguientes rimas:
Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes
• ¿De qué crees que trate el texto?
• ¿Por qué lo crees así?
• ¿Qué sabes de las rimas?
¿Qué le gusta a Ramón?
¿que se puso Amalia?
¿Qué palabras riman?
Leo a los niños cada una de las rimas.
Hago notar la rima que se forma con la repetición de los fonemas en la sílaba que suena
más fuerte al final de los versos.
- Observo que todos estén atentos guiando los por momentos para que puedan reconocer
las
letras de cada palabra.
- Realizará las siguientes preguntas:
• ¿Qué les ha parecido las rimas?
• ¿De quién habla cada rima?
¿Qué le gusta a cada persona?
• Repito la lectura de las rimas y léela junto con los niños.
Pregunto ¿Qué parte de cada texto termina igual?
Señala en el texto cada la parte que rima.
• Pide a los niños que en forma voluntaria digan una de las rimas
• ¿conoces otras palabras que suenen al final de forma parecida?
• ¿Cuál es?
• Explico que las rimas son sonidos iguales o parecidos que tienen algunas palabras al
final.
. Pido que identifiquen a la vez la vocal que se repite en varias palabras de las rimas.
- Luego entrego una ficha de trabajo sobre la comprensión de una de las rimas.
Antes de la lectura
4. CIERRE
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión La docente dialoga con
l
Como extensión pido que escriban en su cuaderno 6 palabras que rimen entre ellas.
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: 08/04/2025
N° APELLIDOS Y NOMBRES
COMPETEN
CA
DESEMPEÑO
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Recupera información de textos orales breves
y sencillo del ámbito escolar, familiar y
comunal.
Deduce algunas relaciones lógicas entre las
ideas, para ello se apoya en recursos verbales
y no verbales y para verbales (volumen y
tono)
CAPACIDADES
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta
Información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
.
CRITERIOS
Identifica información
explicita y relevante del
texto que se encuentra
en distintas partes.
Explica la relación del
texto con las
imágenes.
Relaciona las palabras
que se encuentran
dentro de los textos por
su sonido..
01 Alvarado Ramírez, Jorge Jeremi
02 Amaya Román, Máximo Joaquín F.
03 Aquino Rodríguez, Juan Said
04 Ariza Vega, Alessandra Mariana
05 Arréstegui Fernández Enghel Piero
06 Blas Aponte, Samantha Greisy
5. 07 Diaz Solano, Cataleya Daleska
08 Espinoza Caurino, Nayeli Brihana
09 Espinoza Rivas, Angely Carol
10 Gamez Huete, Shantal
11 Huerta Julca, Aldana Yasumi
12 Kanashiro Terrones, Santiago
13 Leyva Leyva, Franchesca Celia
14 Mancesidor Toribio, Khaleesy
15 Pacaya Ahuamani, Danny Luka
16 Peña Córdova, Brenda Catherine
17 Quinto Cipriano, Bryan Alexis
18 Robles Padilla, Dylan Ostin
19 Romero Serna, Ángel Adriano
20 Susanibar Mallqui, Liam Gael
21 Trejo Solorzano, Aliz Brizeth
22 Trujillo Vega, Sofia Kalessy
23 Vela Tadeo, Jhoann Adrian
24 Villareal Palacios, Kassandra
