El documento trata sobre la producción y evaluación de textos multimodales. Explica que un texto es multimodal cuando combina dos o más sistemas semióticos como el lingüístico, visual, audio, gestual y espacial. Además, proporciona cinco pasos para crear textos multimodales y sugiere actividades para trabajar este tipo de textos en el aula, así como una rúbrica de evaluación que considera el modo y contenido, la estructura del texto y el uso de elementos técnicos.