Comparación del constructivismo y eclecticismo.rodolfo2
- 1. COLUMBUS UNIVERSITY MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR ASIGNATURA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN EDUCATIVA FACILITADOR: PROF. HÉCTOR ÁBREGO TEMA: COMPARACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO Y EL ECLECTICISMO. PARTICIPANTE: RODOLFO R. ÁLVAREZ G. CÉD. 4-240-95 13 DE SEPTIEMBRE DE 2014.
- 2. Concepto • El constructivismo es enfoque conceptual pedagógico basado en la teoría del conocimiento constructivista. Que dice que aprendemos haciendo. Osea, el docente da las piezas o herramientas y el estudiante arma el rompecabezas. Constructivismo • El eclecticismo es una corriente pedagógica que se basa en múltiples teorías, estilos, ideas para obtener información complementaria en un tema, o aplica diferentes teorías en casos particulares. Eclecticismo
- 3. El alumno Constructivismo Eclecticismo Se considera al discente poseedor de conocimientos, bases sobre los cuales habrá de construir nuevos saberes. El estudiante adquiere conocimientos.
- 4. El docente Constructivismo Eclecticismo El docente orienta para que los alumnos logren armar conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. El docente como seleccionador de la estrategia didáctica adecuada requiere tener presente ciertos principios inherentes a su responsabilidad de promocionar aquellas virtudes extraídas del método o estrategia seleccionada.
- 5. El aprendizaje Constructivismo Eclecticismo El aprendizaje puede facilitarse, pero cada estudiante reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede comparase, ya que es único en cada alumno, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad. El aprendizaje se facilita gracias a modelos o paradigmas observados, además de otros refuerzos externos del ambiente o del ambiente.
- 6. El aprendizaje Constructivismo Eclecticismo Según Ausubel “Sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva”. Para Gagné, el aprendizaje es el cambio de una capacidad o disposición humana que persiste durante cierto tiempo y no puede ser explicado a través de los procesos de maduración
- 7. El ambiente Constructivismo Eclecticismo Desde el constructivismo puede crearse un contexto favorable al aprendizaje, con un clima agradable de cooperación, donde cada alumno reconstruye su aprendizaje, interactuando con el grupo. La selección de estrategias también involucra estar conscientes de la disponibilidad de recursos dela institución, las características del aula y el espacio físico o entorno en general.
- 8. La inteligencia Constructivismo Eclecticismo Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación. La teoría ecléctica de Gagné se apoya en un modelo de procesamiento de información.
- 9. Figuras claves Constructivismo Eclecticismo Piaget puntualiza en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Gagné (1985) postula la teoría ecléctica, denominada así por encontrarse racionalmente organizada y ser verdaderamente sistemática.
- 10. Figuras claves Constructivismo Eclecticismo Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento. Los conceptos esenciales de la teoría ecléctica de Gagné: proceso de aprendizaje, capacidades humanas aprendidas y jerarquización de las habilidades conceptuales.
- 11. Figuras claves Constructivismo Eclecticismo Existe otra teoría constructivista (del aprendizaje cognitivo y social) de Albert Bandura y Walter Mischel, dos teóricos del aprendizaje cognoscitivo y social. Una postura ecléctica surge bajo las influencias de múltiples aportes filosóficos, psicológicos y pedagógicos que son a su vez el reflejo vivo de una sociedad en constante evolución y transformación