Componente semantico,sintactico y pragmatico....4º..1
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Este documento presenta información sobre una institución educativa en Colombia que incluye su nombre, NIT, dirección, grado, profesores responsables y fecha. También contiene un banco de preguntas sobre el componente semántico del español con varias preguntas y respuestas sobre un texto acerca de las señales y su importancia.
Componente semantico,sintactico y pragmatico....4º..1
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 AREA: HUMANIDADES GRADO: 4º PROFESORES RESPONSABLES: JUNIO 26 DE 2013 LIC. HUMBERTO ACUÑA LIC(a): MARGARITA SILVERA ESPECIALISTA: ALVARO AMAYA BANCO DE PREGUNTA DE ESPAÑOL COMPONENTE SEMANTICO Señales que hablan En los espacios públicos las señales cumplen tres funciones básicas: facilitar la convivencia diciéndonoscómo comportarnos dentro de un espacio que es colectivo, de todos y para todos en igualdad de condiciones. Algunas señales nos ponen condiciones: no pitar, no estacionarse, transitar en una dirección, etc. Otra función de las señales es ayudarnos a vivir la ciudad, guiándonos y dándonos información relevante. Y la más importante: cuidar nuestras vidas, previniéndonos sobre las situaciones de riesgo, para asídisminuir los accidentes. Hay muchas más señales a nuestro alrededor. Las que traen los equipos eléctricos, los juguetes, losinsecticidas, las prendas de vestir. Las que nos guían en los centros comerciales, en el Transmilenio. Lasde seguridad industrial. Pero, ¿sabemos leerlas? ¿Entendemos sus mensajes? Porque no siempre sonfáciles de descifrar a simple vista, aunque pretendan ser un lenguaje universal que vence las barrerasde los idiomas en este mundo globalizado de hoy. Por fortuna siguen unos cuantos códigos comunes, internacionales, que nos pueden dar una pista inicial. Los más importantes: la forma y el color. Sin embargo, como nadie nace aprendido, debemos alfabetizarnos y alfabetizar a los niños en la lecturade señales (y enseñarles su importancia). Una forma de hacerlo es inventar con ellas muchos juegospara estas vacaciones, dentro de la casa o en los paseos. 1. Las “tres funciones básicas” de lasseñales se explican en los párrafos A. 1 y 2. B. 2 y 3. C. 3 y 4. D. 1 y 4. Competencia Lectora
- 2. Semántico Clave Componente A 2. En el tercer párrafo del texto, la autorahabla de A. las características de las señales. B. los tipos de señales. C. los usos de las señales. D. cómo leer las señales. Competencia Lectora Semántico Componente Clave B 3. La idea de la necesidad de aprender la lectura de señales se desarrolla en A. el primer párrafo. B. el segundo párrafo. C. el tercer párrafo. D. el cuarto párrafo. Competencia Lectora Componente Sintáctico Lectora Clave D 4. Del texto se puede afirmar que el último párrafo cumple la función de A. explicar cuáles son las funciones básicas de las señales. B. ampliar lo anotado acerca de las clases de señales. C. presentar un ejemplo para enseñar a leer las señales. D. presentar una conclusión de todo lo anotado en el texto. Competencia Componente Clave C Lectora Semántico 5. De acuerdo con el texto, la palabra señal significa A. instrumento para guiarse en los centros comerciales. B. herramienta para poder trabajar con los equipos eléctricos. C. imagen que se utiliza para dar información sobre algo. D. aviso de advertencia en la carretera que disminuye riesgos. Competencia Componente Clave A Escritora Semántico 6. Te pidieron escribir un texto sobre la historia del fútbol y necesitas investigar antes de hacer la tarea.
- 3. Entre los libros que tiene la biblioteca de tu colegio sobre el tema, te parece que el más adecuado es uno que se titula A. Estrellas del fútbol de ayer y hoy. B. Arquitectura de los grandes estadios. C. Reglamento del balompié profesional. D. La violencia de las barras bravas. Competencia Componente Clave D Escritora Sintáctico 7. El rector de tu colegio quiere saber qué opinan los estudiantes de la franja infantil de la televisión colombiana. Tú quieres ayudarle y para eso elaboras A. un afiche. B. una cartelera. C. un aviso clasificado. D. una encuesta. Competencia Componente Clave A Escritora Sintáctico 8 La profesora de español te pide que escribas una nota sobre el perro para apoyar la campaña en defensa de estas mascotas. Frente a este requerimiento tú escribes: A. El mundo animal es agradable. Habitan animales de todas clases y razas. Es tan grande como el continente llamado África, que es hermoso y reconocido. B. Mi perro tiene las barbas largas, sus ojos son amarillos y su pelo es color café con gris, le gusta jugar con lana y con la pelota de mi hermanita. C. El perro es un animal doméstico y su mayor característica es la compañía y fidelidad que brinda a sus dueños, por tal motivo debemos cuidarlos y educarlos. D. Los perros son animales muy inteligentes, juguetones, comen mucho. Sirven para cuidar las casas y como mascotas de lujo. Textualización – semántico: evalúa la conservación de tópico. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas de la 9 a la 10 Bachué
- 4. La diosa Bachué es la madre primigenia del puebloMuisca. Fue diosa de fuentes de agua como manantiales, arroyos ybarrancas, así como pobladora de la tierra y protectora de las cosechas. Bachué enseñó preceptos como la paz, la armonía y la convivencia a los primeros pobladoresMuiscas. Al parecer se le rindió culto junto a la figura de su consorte (que emergió junto con ella en forma de un niño de lalaguna de Iguaque) en un santuario especial que posiblemente se ubicaba en el actual municipio de Chíquiza. Según las creencias chibchas tras haber poblado el mundo y haber dejado sus enseñanzas entre losMuiscas, la diosa volvió junto con su compañero y ambos se convirtieron en serpientes al ingresar a la laguna sagrada de Iguaque. En varios mitos Muiscas, como por ejemplo el de la cacica de guatavita, aparece la figura de la Serpiente asociada a la de la laguna sagrada. Cuenta un relato muisca que hace muchos años, cuando estas tierras no tenían gente de ningún tipo, había muchos lagos de aguas cristalinas rodeados de bosques exuberantes y pájaros desolados. Una mañana soleada, sucedió algo que cambiaría la historia del mundo. Del agua salió una mujer llamada bachue y traía en su mano un niño de tres años. El niño se convirtió en adulto y Bachue se caso con él, tuvieron muchísimos hijos y poblaron la tierra. 9. El lugar donde se desarrolla el relato es: A. Una montaña B. Una laguna C. Un valle D. Un desierto
- 5. SEMANTICO 10. El profesor de cuarto dictó los siguientes textos: Qué texto es una noticia? 1 2 El hijo de rana El deporte rin Renacuajo salud salió esta mañana muy tieso y muy majo. 3 4 es En la madrugada Había una vez del día de ayer una niña llamada fue encontrado caperucita roja. muerto un joven de 18 años. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 SEMANTICO Responde las preguntas de la 11 a la HISTORIETA CLÍNICA DE LOS SUPERHÉROES EL HOMBRE DE PIEDRA El cohete experimental diseñado por el científico Reed Richards atravesó una tormenta de rayos cósmicos en su vuelo de prueba. Al regresar a la Tierra, los cuatro pasajeros descubrieron que las radiaciones les habían dado nuevas habilidades. Ben Grimm, piloto de la nave, fue el que más transformaciones sufrió: su piel adquirió un color anaranjado y la textura del barro seco, que luego se petrificó. Desde entonces tomó el sobrenombre de La Mole y junto con los otros tripulantes conformaron Los 4 fantásticos, sociedad de superhéroes dedicada en adelante a combatir el mal. El diagnóstico más aproximado para La Mole podría ser fibrodisplasia osificante progresiva o enfermedad de Müchmeyer, un mal muy extraño que se caracteriza por el desarrollo anormal de hueso en zonas donde no debería hacerlo: músculos, tendones, ligamentos. Por eso mismo, quienes lo padecen son llamados coloquialmente “hombres de piedra”. La causa de la enfermedad es una mutación en un gen llamado ACVR1. Las 2.500 personas que en el mundo sufren fibrodisplasia osificante progresiva presentan malformaciones del esqueleto y una rigidez extrema en las zonas afectadas. En una sola noche pueden amanecer con una coyuntura cerrada como consecuencia de la rápida calcificación. 11. En el texto se habla de A. el origen de la enfermedad que sufre Ben Grimm.
- 6. B. la manera como Ben Grimm trata su enfermedad. C. la forma en que Los 4 fantásticos viven a diario. D. la visita de Ben Grimm a su médico en el espacio. Componente: semántico, lectura literal 12. Según el texto, la causa de las transformaciones que sufrireron los cuatro pasajeros del cohete fue A. una fibrodisplasia osificante progresiva. B. un desarrollo anormal de los huesos. C. una descarga de radiación cósmica. D. una rigidez extrema en las zonas afectadas. Componente: semántico, lectura literal 13. En la expresión “presentan malformaciones del esqueleto y rigidez extrema en las zonas afectadas” la palabra subrayada puede reemplazarse sin cambiar el sentido de lo anotado por A. inmensidad. B. dureza. C. fuerza. D. irritación. Componente: semántico, lectura literal 14. La profesora de español te pide que escribas una nota sobre el perro para apoyar la campaña en defensa de estas mascotas. Frente a este requerimiento tú escribes: A. El mundo animal es agradable. Habitan animales de todas clases y razas. Es tan grande como el continente llamado África, que es hermoso y reconocido. B. Mi perro tiene las barbas largas, sus ojos son amarillos y su pelo es color café con gris, le gusta jugar con lana y con la pelota de mi hermanita. C. El perro es un animal doméstico y su mayor característica es la compañía y fidelidad que brinda a sus dueños, por tal motivo debemos cuidarlos y educarlos. D. Los perros son animales muy inteligentes, juguetones, comen mucho. Sirven para cuidar las casas y como mascotas de lujo. Textualización – semántico: evalúa la conservación de tópico. 15. Te pidieron escribir un texto sobre la historia del fútbol y necesitas investigar antes de hacer la tarea. Entre los libros que tiene la biblioteca de tu colegio sobre el tema, te parece que el más adecuadoes uno que se titula A. Estrellas del fútbol de ayer y hoy. B. Arquitectura de los grandes estadios. C. Reglamento del balompié profesional. D. La violencia de las barras bravas Competencia Escritora Semántico Componente
- 7. 16. El profesor de cuarto dictó los siguientes textos: Qué texto es una noticia? 1 2 El hijo de rana El deporte rin Renacuajo salud salió esta mañana muy tieso y muy majo. A. B. C. D. 3 4 es En la madrugada Había una vez del día de ayer una niña llamada fue encontrado caperucita roja. muerto un joven de 18 años. 1 2 3 4 SEMANTICO COMPONENTE SINTACTICO Responde las preguntas de la 1 a la 2 Señales que hablan En los espacios públicos las señales cumplen tres funciones básicas: facilitar la convivencia diciéndonoscómo comportarnos dentro de un espacio que es colectivo, de todos y para todos en igualdad de condiciones. Algunas señales nos ponen condiciones: no pitar, no estacionarse, transitar en una dirección, etc. Otra función de las señales es ayudarnos a vivir la ciudad, guiándonos y dándonos información relevante. Y la más importante: cuidar nuestras vidas, previniéndonos sobre las situaciones de riesgo, para asídisminuir los accidentes. Hay muchas más señales a nuestro alrededor. Las que traen los equipos eléctricos, los juguetes, losinsecticidas, las prendas de vestir. Las que nos guían en los centros comerciales, en el Transmilenio. Lasde seguridad industrial. Pero, ¿sabemos leerlas? ¿Entendemos sus mensajes? Porque no siempre sonfáciles de descifrar a simple vista, aunque pretendan ser un lenguaje universal que vence las barrerasde los idiomas en este mundo globalizado de hoy. Por fortuna siguen unos cuantos códigos comunes, internacionales, que nos pueden dar una pista inicial. Los más importantes: la forma y el color. Sin embargo, como nadie nace aprendido, debemos alfabetizarnos y alfabetizar a los niños en la lecturade señales (y enseñarles su importancia). Una forma de
- 8. hacerlo es inventar con ellas muchos juegospara estas vacaciones, dentro de la casa o en los paseos. 1. La idea de la necesidad de aprender la lectura de señales se desarrolla en A. el primer párrafo. B. el segundo párrafo. C. el tercer párrafo. D. el cuarto párrafo. Competencia Lectora Componente Lectora Sintáctico Clave D 2. Te pidieron escribir un texto sobre la historia del fútbol y necesitas investigar antes de hacer la tarea. Entre los libros que tiene la biblioteca de tu colegio sobre el tema, te parece que el más adecuado es uno que se titula A. Estrellas del fútbol de ayer y hoy. B. Arquitectura de los grandes estadios. C. Reglamento del balompié profesional. D. La violencia de las barras bravas. Competencia Componente Escritora Sintáctico 3. El rector de tu colegio quiere saber qué opinan los estudiantes de la franja infantil de la televisión colombiana. Tú quieres ayudarle y para eso elaboras A. un afiche. B. una cartelera. C. un aviso clasificado. D. una encuesta. Competencia Componente Escritora Sintáctico Responde las preguntas de la 4 HISTORIETA CLÍNICA DE LOS SUPERHÉROES EL HOMBRE DE PIEDRA El cohete experimental diseñado por el científico Reed Richards atravesó una tormenta de rayos cósmicos en su vuelo de prueba. Al regresar a la Tierra, los cuatro pasajeros descubrieron que las radiaciones les habían dado nuevas habilidades. Ben Grimm, piloto de la nave, fue el que más transformaciones sufrió: su piel adquirió un color anaranjado y la textura del barro seco, que luego se petrificó. Desde entonces tomó el sobrenombre de La Mole y junto con los otros tripulantes conformaron Los 4 fantásticos, sociedad de superhéroes dedicada en adelante a combatir el mal.
- 9. El diagnóstico más aproximado para La Mole podría ser fibrodisplasia osificante progresiva o enfermedad de Müchmeyer, un mal muy extraño que se caracteriza por el desarrollo anormal de hueso en zonas donde no debería hacerlo: músculos, tendones, ligamentos. Por eso mismo, quienes lo padecen son llamados coloquialmente “hombres de piedra”. La causa de la enfermedad es una mutación en un gen llamado ACVR1. Las 2.500 personas que en el mundo sufren fibrodisplasia osificante progresiva presentan malformaciones del esqueleto y una rigidez extrema en las zonas afectadas. En una sola noche pueden amanecer con una coyuntura cerrada como consecuencia de la rápida calcificación. 4. En la afirmación quienes lo padecen son llamados coloquialmente “hombres de piedra”, el uso de las comillas (“ ”) sirve para A. citar textualmente. B. contraponer una idea. C. destacar un sobrenombre. D. expresar una duda. Componente: sintáctico, lectura inferencial 5. En el enunciado: “En un árbol habían una ardilla, pero estaba muy enferma”, se presenta un error de concordancia entre el sujeto de la oración y el verbo. Para corregir el texto tú escribirías: A. “En un árbol habían unas ardillas, pero estaba muy enferma”. B. “En un árbol había unas ardillas, pero estaba muy enferma”. C. “En un árbol habían una ardilla, pero estaban muy enfermas” D. “En un árbol había una ardilla, pero estaba muy enferma”. Revisión-sintáctico: el estudiante debe reconocer el error y buscar una posible solución 6. El rector de tu colegio quiere saber qué opinan los estudiantes de la franja infantil de la televisión colombiana. Tú quieres ayudarle y para eso elaboras A. un afiche. B. una cartelera. C. un aviso clasificado. D. una encuesta Competencia Componente Escritora Sintáctico 7. Te pidieron escribir un texto sobre las características de las fábulas y necesitas investigar para hacerla tarea. En la biblioteca escogerías un libro que trate de A. relatos de moraleja. B. los dioses de la mitología. C. la biografía de un escritor. D. historietas para niños. Competencia Componente
- 10. Escritora Sintáctico Lee el siguiente texto y contesta las preguntas del 8 al 11 La bruja Curuja es una bruja vieja, fea y malvada o, a lo sumo, una viejecita de aspecto inofensivo, pero, en realidad, capaz de cualquier maldad. Ella se convierte en un gato, ratón, murciélago o mosca, pero se le reconoce de perfil por su narizota con verrugas en la punta. Mide 1,60 mide pie, 60 cm montada en una escoba. 8. A qué tipo de texto corresponde la lectura? A. Descripción B. Anécdota C. Leyenda D. Relato SINTACTICO 9. Cuál es el sinónimo de la palabra malvada? A. Buena B. Leal C. Sincera D. Perversa SINTACTICO 10. En el texto la palabra convierte es un verbo…señala en que tiempo y número se encuentra APresente, singular
- 11. B.Pasado, singular C.Futuro, singular D.Presente, plural SINTACTICO 11. En el texto el predicado es A.La bruja Curuja B.Vieja, fea y malvada C.Es una bruja vieja, fea y malvada D.Fea y malvada SINTACTICO Lee el siguiente texto y responde a las preguntas de la 12 a la 14 Bachué La diosa Bachué es la madre primigenia del puebloMuisca. Fue diosa de fuentes de agua como manantiales, arroyos ybarrancas, así como pobladora de la tierra y protectora de las cosechas. Bachué enseñó preceptos como la paz, la armonía y la convivencia a los primeros pobladoresMuiscas. Al parecer se le rindió culto junto a la figura de su consorte (que emergió junto con ella en forma de un niño de lalaguna de Iguaque) en un santuario especial que posiblemente se ubicaba en el actual municipio de Chíquiza.
- 12. Según las creencias chibchas tras haber poblado el mundo y haber dejado sus enseñanzas entre losMuiscas, la diosa volvió junto con su compañero y ambos se convirtieron en serpientes al ingresar a la laguna sagrada de Iguaque. En varios mitos Muiscas, como por ejemplo el de la cacica de guatavita, aparece la figura de la Serpiente asociada a la de la laguna sagrada. Cuenta un relato muisca que hace muchos años, cuando estas tierras no tenían gente de ningún tipo, había muchos lagos de aguas cristalinas rodeados de bosques exuberantes y pájaros desolados. Una mañana soleada, sucedió algo que cambiaría la historia del mundo. Del agua salió una mujer llamada bachue y traía en su mano un niño de tres años. El niño se convirtió en adulto y Bachue se caso con él, tuvieron muchísimos hijos y poblaron la tierra. 12. Por sus características, qué tipo de texto es la lectura anterior? A. Mito B. Leyenda C. Fábula D. Novela SINTACTICO 13. Cuántas oraciones hay en el texto? A. 2 B. 4 C. 3 D. 5 SINTACTICO 14. El lugar donde se desarrolla el relato es: E. Una montaña F. Una laguna G. Un valle H. Un desierto COMPONENTE PRAGMATICO Responde las preguntas de la 1 a la 3
- 13. SEÑALES QUE HABLAN En los espacios públicos las señales cumplen tres funciones básicas: facilitar la convivencia diciéndonoscómo comportarnos dentro de un espacio que es colectivo, de todos y para todos en igualdad de condiciones. Algunas señales nos ponen condiciones: no pitar, no estacionarse, transitar en una dirección, etc. Otra función de las señales es ayudarnos a vivir la ciudad, guiándonos y dándonos información relevante. Y la más importante: cuidar nuestras vidas, previniéndonos sobre las situaciones de riesgo, para asídisminuir los accidentes. Hay muchas más señales a nuestro alrededor. Las que traen los equipos eléctricos, los juguetes, losinsecticidas, las prendas de vestir. Las que nos guían en los centros comerciales, en el Transmilenio. Lasde seguridad industrial. Pero, ¿sabemos leerlas? ¿Entendemos sus mensajes? Porque no siempre sonfáciles de descifrar a simple vista, aunque pretendan ser un lenguaje universal que vence las barrerasde los idiomas en este mundo globalizado de hoy. Por fortuna siguen unos cuantos códigos comunes, internacionales, que nos pueden dar una pista inicial. Los más importantes: la forma y el color. Sin embargo, como nadie nace aprendido, debemos alfabetizarnos y alfabetizar a los niños en la lecturade señales (y enseñarles su importancia). Una forma de hacerlo es inventar con ellas muchos juegospara estas vacaciones, dentro de la casa o en los paseos. 1. Te pidieron escribir un texto sobre las características de las fábulas y necesitas investigar para hacer la tarea. En la biblioteca escogerías un libro que trate de A. relatos de moraleja. B. los dioses de la mitología. C. la biografía de un escritor. D. historietas para niños. Competencia Componente
- 14. Clave B Competencia Componente Lectora Pragmático Escritora Pragmático 2. De acuerdo con la información del texto, puede afirmarse que las señales forman parte del proceso de A. industrialización. B. comunicación. C. alfabetización. D. tecnificación. 3. Quieres escribirle a tu mamá un poema, para el día de su cumpleaños. Vas a escribir el poema con el fin de A. recordarle la edad que tiene. B. expresarle tus sentimientos de amor. C. contarle que tu cumpleaños será el próximo mes. D. decirle que no te gusta que te regañe. Competencia Componente Clave C Escritora Pragmático 4. Para lograr obtener el apoyo del colegio, en el texto se debe principalmente A. suplicar. B. explicar. C. solicitar. D. informar. Planeación - pragmática: el estudiante debe reconocer el acto discursivo que debe caracterizar el escrito. 5. Viviana hizo su tarea de lenguaje, y su hermanito menor se la rasgó en cuatro partes, lee cómo le quedó y ayúdale a organizarla 1. 2. 3. 4. Se compone de sujeto y predicado. La oración Con sentido completo Es la mínima unidad En que opción se encuentran ordenada su tarea correctamente? A.1, 2, 4,3 B.1, 4, 3,2 C.1, 2, 3,4 D.2, 4, 3,1
- 15. PRAGMATICO Lee lo siguiente y responde las preguntas 6, 7 y 8 Manuela consultó el siguiente texto SÍMBOLOS Y EMBLEMAS PATRIOS. Los símbolos patrios representan los momentos gloriosos de la historia del país. Colombia tiene tres símbolos patrios escudo himno y bandera. Los emblemas son elementos de la naturaleza, oriundos de la zona geográfica en que se encuentra la nación, ellos son la orquídea, la palma de cera del Quindío y el cóndor. 6. Qué tipo de texto investigó Manuela? A. Articulo recreativo B.Tecnológico C.Explicativo D.Informativo PRAGMATICO 7. La parte subrayada en el texto es A.Una idea principal B.Una idea secundaria C.Un resumen D.Un titulo PRAGMATICO 8. Otro título para la consulta de Manuela puede ser A. B. C. D. Historia de Colombia El himno, la bandera y el escudo de Colombia La orquídea, el cóndor y la palma de cera Colombia: sus símbolos y emblemas. PRAGMATICO ...Y Observa con atención la siguiente ilustración y Lee lo siguiente y responde recuerde las preguntas 9, 10 y 11 n apagar las fogatas Seremos cuidadosos profesor. La imagen anterior representa una situación de comunicación, a partir de ella, responde las preguntas 9, 10 y 11 9. Los elementos que conforman la anterior comunicación son:
- 16. A. B. C. D. emisor, receptor, código canal, mensaje y contexto emisor, receptor, canal y mensaje emisor, código, canal, contexto y mensaje receptor, canal, código y mensaje. PRAGMATICO 10. En la ilustración el receptor es a. El niño b. La niña c. El profesor d. El niño y la niña. PRAGMATICO 11. En la ilustración el profesor da una sugerencia, lo que él dice es un elemento de la comunicación llamado a. Mensaje b. Interlocutores c. Canal d. Código PRAGMATICO 12. Estás escribiendo la siguiente historia: Un hombre conduce su auto a gran velocidad. Un perro se le atraviesa. Para no atropellar al perro, el conductor se sale del camino y choca contra un árbol. El señor se baja a mirar cómo quedó su carro y el perro lo muerde... Para ponerle un título que se refiera a que son demasiadas cosas malas las que le pasan al señor de tu historia escribes: A. El carro B. Un accidente C. El colmo D. Un perro Competencia Componente Escritora Pragmático 13. El profesor de cuarto dictó los siguientes textos: Qué texto es una noticia? 1 2 El hijo de rana El deporte rin Renacuajo salud salió esta mañana muy tieso y muy majo. 3 4 es En la madrugada Había una vez del día de ayer una niña llamada fue encontrado caperucita roja. muerto un joven de 18 años.
- 17. 13. Viviana hizo su tarea de lenguaje, y su hermanito menor se la rasgó en cuatro partes, lee cómo le quedó y ayúdale a organizarla 5. 6. 7. 8. Se compone de sujeto y predicado. La oración Con sentido completo Es la mínima unidad En que opción se encuentran ordenada su tarea correctamente? a. 1,2,4,3 b. 1,4,3,2 c. 1,2,3,4 d. 2,4,3,1 PRAGMATICO