Comunicacion y didactica_mds
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El documento describe los fundamentos del campo de la didáctica y sus fronteras. Explica que las ciencias de la educación se basan en tres pilares: la psicología, la sociología y la didáctica. También delinea los componentes básicos de la didáctica, incluidas sus dimensiones ideológica, científica, teórica, proyectiva y práctica.
Comunicacion y didactica_mds
- 1. Fundamentos del Campo de la Didáctica … la disciplina y sus fronteras…la invención de la ciudad Tomado de: http://webpages.ull.es/users/jmarrero/presentaciones/02FundamentosV03.ppt#273,4,Diapositiva 4
- 2. Delimitación de territorios y fronteras Problemas básicos … la invención de la ciudad…
- 3. Componentes específicos La educación como sistema de comunicación Delimitación de territorios: la educación Componentes básicos Dimensión Ideológica (axiológico, teleológico y epistemológico) Dimensión científica (nomotéticas e históricas) Dimensión Teórica (Integración y estructuración de la confluencia) Dimensión Proyectiva (modelos de investigación y de práctica) Dimensión Práctica (planificación, organización y metodología)
- 4. Delimitación de territorios - Las ciencias de la educación se apoyan en tres pilares básicos que sustentan el conocimiento acerca de la educación humana: psicología , sociología y didáctica.
- 5. Ejes fundamentales de las Ciencias de la Educación La educación como sistema de comunicación Delimitación de territorios: la educación Sociología (microcontexto institucional y macrocontexto social) Psicología (elementos personales) Didáctica (contenidos, formas, métodos, instrumentos de intercambio)
- 6. Un primer esquema de problemas básicos Cambio e innovación Evaluación y control Metodológicos Procedimentales Epistemológicos Teleológicos Problemas básicos objeto de la didáctica
Notas del editor
- #3: Este tema explora las relaciones entre la educación y la didáctica. Se trata de entender cuál es el campo de estudio y análisis de la didáctica, los problemas básicos de los que se ocupa. Estos problemas, ampliados y acotados, son los que forman parte y dan sentido al programa de esta asignatura en este curso. Con la delimitación de territorios queremos abordar la educación como sistema de comunicación, un breve recorrido por los límites internos y externos de la didáctica hasta la actualidad y trazar un mapa de los ámbitos y dimensiones que implica hoy el estudio de la didáctica.