Conceptualización Herramientas Web 2.0
- 1. Conceptualización de Web 2.0 Características
- 2. Concepto Web 2.0 Es un nuevo cambio sobre lo que es Internet. Es mucho más avanzado, mucho mejor. Se caracteriza por su máxima interacción entre los usuarios. Se basa principalmente en las redes sociales. Con muchas aplicaciones para: comunicarse, publicar, comentar, buscar, difundir. Supone la creación de información por parte de todos.
- 3. Concepto Web 2.0 Aplicaciones Expresar / Crear Buscar Buscar / Acceder Redes Sociales Como: Facebook Hi – 5 Twitter Second Life Ning Aplicaciones Como: Calendarios Libros Virtuales Pizarras Digitales Portales Etc.
- 4. Concepto
- 5. Web 1.0 Vs. Web 2.0 Web 1.0 Llamada también Web estáticas. No permite que el internauta interactúe con la información. Era poco específica, sin mucha información. Fue creada en1989 por el inglés Berners-Lee y el belga Robert Cailliau Web 2.0 Llamada también Web semántica. Siempre disponible. Permite que el internauta interactúe con la información. Es una evolución de la Wb 1.0, permite comentar sobre la información y otras cosas. Pionero: Tim O'Reilly, (2003)
- 6. Web 2.0 Web 2.0 Canales Asíncronos Canales Síncronos Unidireccional Bi o multidireccional Unidireccional Multidireccional Abierta Bidireccional Multidireccional Limitada
- 7. Concepto
- 8. Web 2.0 CANALES SÍNCRONOS: Aquellos canales que conectan al informante con el receptor. Conexión simultánea, (en el mismo instante). Se pueden observar mediante una pantalla. Se pueden escuchar mediante un radio. Se pueden conectar mediante del Chat. Se pueden conectar mediante un teléfono.
- 9. Canales Síncronos Unidireccionales: Llamados así, porque uno es receptor, el otro es receptor. Es decir, es una sola dirección. Radio, televisión, TV digital, Radio Digital. Bi o Multidireccional: Llamados así, porque pueden ser emisor y receptor. Se pueden ver a través de un lente. Chat, audio conferencia, videoconferencia, el teléfono y los encuentros presenciales).
- 10. Web 2.0 CANALES ASÍNCRONOS: No están conectados los comunicantes simultáneamente. El uno puede estar desconectado por el instante. Pueden publicarse mediante Web: libros, periódicos, etc. Pueden comunicarse a través de e-mail: Correo. Se puede publicar mediante: Facebook, etc. O través de You Tube, Twitter, Moodle, Google.
- 11. Canales Asíncronos Unidireccional: Todos estos están dentro de la Web. Pueden considerarse: libros, periódicos, discos. Bidireccional: Bi, porque los pueden comunicarse. Generalmente se puede hablar de e-mails. Son mensajes utilizando la Web. Hablamos aquí de correo, postales, mensajes.
- 12. Canales Asíncronos Multidireccional Limitada: Son aquellas en donde la información es limitada. Información específica de una cosa. Ejemplos: listas telemáticas, foros, Google docs, Wiki, etc. Multidireccional Abierta: La información es abierta, cualquier cosa. Ya no es específica, mucha información. Ejemplos: blogs, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, etc.
- 13. Implicaciones educativas de la Web 2.0. Es un espacio social, muy rico en información. Está orientado a un trabajo crítico - colaborativo. No toda la información es verdadera. Profesores – Estudiantes Supone un material extra de clases. Se pueden elaborar materiales dinámicos y explicativos. En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar en línea.
- 14. Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0. Infraestructura: En el Centro Docente: las clases impartidas deben tener Internet. Internet educativo. En Casa: es necesario tener Internet, puesto que hay trabajos que requieren investigación. El Profesorado: para poder utilizar los trabajos virtuales. La Ciudad: los municipios deben tener una gran red de mediatecas (bibliotecas, centros cívicos, Wi – Fi, etc.). INFRAESTRUCTURA 1. En el centro docente 2. En Casa 3. El Profesorado 4. La Ciudad
- 15. Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0. Trabajar con la Web 2.0: Hace que los estudiantes sean más investigativos. Hace que sean mucho más críticos, mediante las Redes Sociales . En Competencias Sociales: se puede incentivar al trabajo en grupo. Supone competencias digitales, utilizando sus servicios. Supone aprendizaje autónomo, capacidad crítica, mediante a investigación. Los docentes pueden utilizar la Web 2.0 como herramienta auxiliar