Cuadernillo final
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Este documento presenta 27 actividades educativas dirigidas a estudiantes de nivel de transición y primer año básico. Las actividades se enfocan en clasificación, ordenamiento, reconocimiento de formas y colores, resolución de problemas matemáticos simples y identificación de figuras geométricas.
![Actividad 61: Calcula el valor de las siguientes expresiones con números enteros:
a) -2 – 5·(3 – 9)
b) -7 + 8·(-4 + 13)
c) 5·[-1 – 2·(-4 + 6)]
d) (6 + 9)[-5 – 4·(3 + -2)]
Actividad 62: Si a y b ε Z, el antecesor de b es a y el sucesor de b es 11, entonces a + b = ?
Representa en la recta numérica los siguientes elementos de Q:
1; ; ; ; 2
Actividad 63: Calcula las siguientes expresiones con números racionales:
a)
b)
c)
Actividad 64: Un envase contiene los de su capacidad con agua. Si se sacan 3 litros que-
dan . Entonces para llenarlo, ¿cuántos litros hay que agregar?
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Cuadernillo final
- 1. Integrantes: Nadia Álvarez González Nicole Méndez Clavería Soraya Mora Pedreros Isabel Paillao Colihuinca Román Riffo Contreras Renata San Martín Binimelis
- 2. Estas actividades están enfocadas a niños y niñas de transición II, por ello la gran mayoría de las actividades están realizadas con material concreto. Se invita a la o el estudiante a clasificar por tamaño, color y forma Actividad 1: Clasificar las hojas acorde a su tamaño, luego por color, enseguida por for- ma. Adulto explica la actividad a realizar, si el pequeño presenta dificultades se le modela la ac- ción. Actividad 2: Clasificar monedas por color y forma.
- 3. Actividad 3: Ubicar los botones del más grande al más pequeño. Actividad 4: Ubicar los cilindros en el Abaco del más pequeño al más grande. Actividad 5: Se le pregunta al niño o niña ¿donde habrá más tapitas, en cuál óvalo?, se le pide que indique con su dedo, si se equivoca se le invita a contar las tapitas, para que por sí mismo se dé cuenta de su error.
- 4. Actividad 6: Se le echa agua a ambos vasos y se pregunta al niño o niña ¿dónde hay más agua?, si se equivoca se echa agua del vaso más ancho al más alto, luego al revés, para que ellos se den cuenta por si mismos que ambos tienen la misma cantidad de agua. Actividad 7: Unir con una línea el objeto al que corresponde.
- 5. Actividad 8: Unir con una línea el animal a la figura que corresponde. Actividades para realizar con estudiantes desde pre-básica hasta 1° básico. Actividad 9: Pintar del mismo color las figuras que son iguales y nombrar cada una de ellas.
- 6. Actividad 10: Pintar cada figura que conforma el dibujo de acuerdo al color del modelo. Actividad 11: Colorea los perros que miran hacia la derecha.
- 7. Actividad 12: Pinta de verde las manzanas que están fuera de la fuente y de rojo las que es- tán dentro. Actividad 13: Ordena las imágenes según lo que sucede 1°, 2° y 3°.
- 8. Actividad 14: Ordena las viñetas de esta historia, escribiendo el número de orden (1, 2, 3, 4) que corresponda a cada dibujo.
- 9. Actividad 15: Colorea las imágenes que tienen relación con el tiempo.
- 10. Actividad 16: Marca lo que ocurre primero en cada secuencia.
- 11. Actividades propuestas desde 1° año básico. Actividad 17: Tacha las 9 hormigas que aparecen en la imagen.
- 12. Actividad 18: Rodea con el mismo color los cuatro personajes que son iguales entre sí.
- 13. Actividad 19: Colorea lo que hay en el salón de tu casa. Actividad 20: Observa los dibujos durante unos minutos, luego voltea la hoja y dibuja todos los que recuerdes (sin mirar).
- 14. Actividad 21: Une cada animal con su silueta.
- 15. Actividad 22: Encuentra las 10 diferencias.
- 16. Actividad 23: Recorta las piezas del puzle y pégalas en el cuadrado siguiente.
- 17. Actividad 24: Completa el dibujo trazando con tu lápiz sobre la línea punteada, luego colo- réalo.
- 18. Actividad 25: Escribe un número en cada palabra según el dibujo con el que tengan relación.
- 19. Actividad 26: Colorea el dibujo que mejor se corresponde.
- 20. Actividad 27: Escucha con atención y contesta SÍ o NO. Los pajaritos se arrastran Las tijeras sirven para escribir Los gusanos caminan Los peces nadan El sol sale por la noche Las estrellas se ven por la noche Los aviones van por el mar Los barcos van por la tierra Dormimos por el día La manzana es un animal La lengua está en la boca Las uñas están en la cara La tortilla es una comida El elefante vive en la casa El gato ladra El perro maulla
- 21. Actividad 28: Escucha con atención y di que palabra no corresponde al conjunto. 1. Pan— Pastel — Uvas — Galletas 2. Cubo — Pala — Rastrillo — Zapato 3. Gorrión — Ratón — Loro — Periquito 4. Sobre — Papel — Peine — Bolígrafo 5. Manzana — Plátano — Durazno — Salmón 6. Lechuga — Apio — Brócoli — Fideos 7. Rosa — Clavel — Margarita — Margarina 8. Mesa — Martillo — Silla — Sillón 9. Auto — Estufa — Bicicleta — Moto 10. Cuaderno — Televisión — Estuche — Lápices 11. Plancha — Refrigerador — Silla — Microondas 12. Olla — Tetera — Sartén — Huevo
- 22. Actividades dirigidas a estudiantes de 5° año básico. Objetivo: Identificar y describir números natu- rales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones, identificando el valor posicional Actividad 29: Lee correctamente las siguientes preguntas y pinta el rectángulo en color con la respuesta correcta. Ejemplo: Identifica La cifra quinientos cincuenta A) B) C) El número setecientos cincuenta y siete mil ochocientos uno. A) B) C) La cifra un millón ciento ocho mil once se escribe: A) B) C) El sucesor de la cifra: 894,137 es: A) B) C) El número primo. A) B) C) 50050 550 5050 757801 77,801 7,578 1,108, 011 1,008, 111 1,100, 811 894,136 894,137 894,138 8 97 125
- 23. Actividad 30: Calcula las siguientes sumas de números enteros y escribe el resultado en los círculos. A) +2–1–6+4 B) –8+6–2+5 C) (-9)+(+7)+(+1) D) +9+(-6)-(-4)+3 Actividad 31: Ordene las siguientes secuencias de menor a mayor. a) 5, 8, -1, -12, 12, 2, -4, 3, -5, -4. b) 7, 100, -10, -12, 0, 7, 40, 1017, -1, 1. c) 208, 103, -13, 4, 2, 9, -33, -34, 1, -17. d) 31, 3, -2, 0, 44, -44, -12, 7, -3, 14.
- 24. Actividad 32: Completar las siguientes ecuaciones: a) 100 + …… = 208 b) 4 + …… = -6 c) 300 - …… = 150 d) 48 - …… = 20 Actividades dirigidas a 5° año básico. Objetivo de Aprendizaje: Resolver problemas: Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemático. Actividad 33: Resuelve los siguientes ejercicios de decimales: a. 0,720 + 0,5 = _______ b. 0,4 + 0,6 = _______ c. 0,9 + 0,3 = _______ d. 0,7 + 0,40 = _______ Actividad 34: Calcular los siguientes ejercicios. a) La foca del zoológico se come 7 pescados el lunes y el martes se come el TRIPLE de pescados. ¿Cuántos pescados come en total en los dos días? Escribe el resultado con número y con palabras. b) La mamá de Gabriel compró en el centro comercial una cartera y 2 pantalones con: 4 billetes de $10.000 más 5 monedas de $500 y 7 billetes $1000 de todo este dinero le sobraron 2 billetes de 5000 y 3 monedas de 500 ¿Cuánto dinero pagó en total la mamá de Gabriel?
- 25. c) Sebastián quiere comprar una mochila cuyo valor es de $29.990, si la mochila tiene un descuento de $5.590 ¿Cuál es el precio que Sebastián deberá pagar para comprar la mo- chila? d) En un juego de lanzar los dados, para ganar un premio se deben obtener 18 puntos en el lanzamiento de 4 dados, si el jugador ya ha lanzado 3 dados y sus resultados son 3, 6 y 6 ¿Qué numero deberá obtener en su próximo lanzamiento para ganas el premio? Actividad 35: Resolver las siguientes operaciones: a) ( 4 x 5 ) - ( 3 x 3 ) = b) ( 6 x 3 ) + 2 = c) ( 8 : 2 ) + ( 2 x 10 ) = d) ( 4 x 3 x 2 ) – ( 4 + 8 ) =
- 26. Actividad 36: Laberintos con operaciones: Encuentra la meta siguiendo los resultados co- rrectos a cada una de las operaciones matemáticas, utiliza colores para destacar los resultados correctos.
- 27. Actividad 37: Sumar las siguientes longitudes: a) 84,2 km + 50,8 km + 22,7 km = b) 21,3 km + 45,6 km + 11,1 km = c) 48,4 km + 23,2 km + 101,2 km = d) 34,8 km + 20 km + 65,2 km = Actividad 38: Indicar el la incógnita en las siguientes sumas: a) 30000 + 400 + ____________ + 8000 + 3 = 38453 b) 4 + 20 + 800 + 0 + _______________ = 90824 b) 300 + 40000 + 2 + 2000 + ____________ = 42302 b) 6000 + 600 + 40 + ______________ + 60000 = 66641
- 28. Actividad 39: Resolver las siguientes restas: 9 8 5 7 5 8 3 6 – 3 7 7 1 6 1 2 4 3 8 5 3 3 0 6 6 – 1 0 8 3 9 3 1 1 8 2 6 1 3 8 0 7 – 8 1 9 1 5 1 9 7 8 7 5 3 3 3 6 7 – 1 6 1 1 9 4 9 2
- 29. Actividades propuestas para 1° año básico. Objetivo: Resolver problemas matemáticos, utilizando la adición y sustracción. Instrucciones: Lee atentamente cada problema y resuelve cada ejercicio anotando en los espacios tu respuesta Actividad 40: Marcela ayudo a su mamá a cosechar duraznos de su huerta. La mamá cose- chó 5 duraznos y Marcela cosechó 7¿Cuantos duraznos cosecharon entre las dos? Actividad 41: En el gallinero de mi tío José habían 6 gallinas y se perdieron 2, ¿Cuántas ga- llinas quedaron en el gallinero del tío José? Actividad 42: En el rebaño de doña María habían 8 ovejas. Acaban de nacer 2 más. ¿Cuántas ovejas tiene ahora? Anota tus cálculos:……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… Respuesta: Quedaron en el gallinero………………………..gallinas Anota tus cálculos:…………………………………………..................... ……………………………………………………………………………………………. Respuesta: Entre los das cosecharon:………………….…duraznos Anota tus cálculos:………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….. Respuesta: Doña María, tiene ahora:…………………………ovejas
- 30. Actividad 43: Sarita cumplió 4 años. Al apagar las velas de la torta que le hicieron sus pa- dres, quedaron 2 encendidas ¿Cuántas velas apagó? Actividad 44: Completa la tabla según corresponda: Actividad 45: En el curso del segundo año básico somos 14 alumnos, somos 6 niñas ¿Cuántos niños hay en el curso? Actividad 46: Encierra con un lápiz de color, grupos de 5 pelotas ¿Cuántos grupos de 5 hay? Anota tus cálculos:………………………………………………………………… …................................................................................................. Respuesta: Sarita apago:………………………………..Velas Dibuja 14 fichas Dibuja 3 fichas Calcula y completa 14 + 3 = Anota tus cálculos:…………………………………………………………… Respuesta: En el segundo año hay……………………. alumnos Hay ……………………………grupos de pelotas
- 31. Actividades dirigidas a estudiantes de 1° año básico. Objetivo: Identificar y reconocer figuras geométricas Instrucciones: Reconoce las figuras geométricas según corresponda en las siguientes activida- des. Actividad 47: Observa la imagen y luego pinta cada figura geométrica según corresponda el color: Actividad 48: Marca con una cruz todas las figuras geométricas que descubras en la ima- gen con la ayuda de las muestras que se encuentran arriba de la figura:
- 32. Actividad 49: Pinta cada figura geométrica, según corresponda: Triángulos= Verde, Círcu- los = rojos Cuadrados= Amarillos Actividad 50: Sigue la secuencia de figuras geométricas, según corresponde, en el rectán- gulo de abajo: Actividad 51: Dibuja un paisaje donde utilices las figuras geométricas vistas en clases.
- 33. Actividades dirigidas a 3° a 4° básico. Actividad 52: Lee lo que dice cada niño y determina quien tiene la razón. (NIÑO) (NIÑA) ¿Cuál de los dos niños tiene la razón? Comenta. Representa correctamente un medio en el círculo y un tercio en el cuadrado. ¿De qué otra manera podrías representar un medio en el círculo y un tercio en el cuadra- do? La figura de color azul representa un medio y la de color rojo un ter- La figura de color rojo representa un medio y la de color azul un ter-
- 34. Actividad 53: Pinta para que cada figura represente un cuarto. Actividad 54: Completa la tabla: Actividad 55: Lee y luego responde. Carlos se tomó de un vaso con leche. Camila su hermana, tomo en el mismo vaso. ¿Quién tomó mayor cantidad de leche? Carola se tomó de un vaso con leche. Marcelo del mismo vaso con jugo de frutilla. ¿Quién tomó mayor cantidad de líquido? 2 1 4 1 3 1 2 1
- 35. Actividad 56: Observa y luego completa. (Poner “rayita” a las fracciones)
- 36. Actividad 57: Si el mínimo común múltiplo entre 24 y q es 24. ¿Qué valores puede tomar q? Actividad 58: De las siguientes ecuaciones, indica la que no tiene solución en IN. a) 3 + x = 7 b) 6 + x = 2 c) x + 9 = 12 d) x + 10 = 6 Actividad 59: Verifica si para cualquier n Î IN los números de la forma 24n + 4(n + 1) + 10 son múltiplos de 7. Actividad 60: Ordena de menor a mayor los siguientes números enteros. a) -4; -10; 0; 5; -120; 403 b) 6; 4; 12; -9; 0; 8; -20
- 37. Actividad 61: Calcula el valor de las siguientes expresiones con números enteros: a) -2 – 5·(3 – 9) b) -7 + 8·(-4 + 13) c) 5·[-1 – 2·(-4 + 6)] d) (6 + 9)[-5 – 4·(3 + -2)] Actividad 62: Si a y b ε Z, el antecesor de b es a y el sucesor de b es 11, entonces a + b = ? Representa en la recta numérica los siguientes elementos de Q: 1; ; ; ; 2 Actividad 63: Calcula las siguientes expresiones con números racionales: a) b) c) Actividad 64: Un envase contiene los de su capacidad con agua. Si se sacan 3 litros que- dan . Entonces para llenarlo, ¿cuántos litros hay que agregar? 2 1 3 2 4 3 5 1 4 3 2 1 2 1 5 1 15 19 2 7 14 63 4 3 20 13