CUPS UNITEC Atizapán
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El documento describe la importancia de las competencias en psicología y pedagogía, destacando la necesidad de integrar conocimientos y prácticas durante la formación universitaria. Se presenta el CUPS de la Universidad Tecnológica de México como un centro para vincular la academia con la comunidad, donde los estudiantes aplican sus habilidades en situaciones reales. Los resultados de investigaciones sobre necesidades psico-pedagógicas en la comunidad revelan problemas psicológicos y educativos, así como la necesidad de un apoyo más accesible y continuo.
CUPS UNITEC Atizapán
- 1. Centro Universitario Psico-pedagógico de Servicio Comunitario (CUPS) UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO CAMPUS ATIZAPAN
- 2. ¿Qué es un psicólogo? Profesionista capaz de analizar situaciones para proponer soluciones y atender problemas relacionados con el comportamiento humano en diversos sectores de la población ¿Qué es un pedagogo? Profesionista capaz de analizar situaciones para proponer soluciones y atender problemas relacionados con el campo educativo en diversos sectores
- 3. ¿Qué es una competencia? Son conocimientos científicos y tecnológicos aplicados en la solución de una problemática. Se fomentan en la estrategia práctica de enseñanza-aprendizaje, en términos de planeación-acción Esta experiencia permite un aprendizaje significativo aplicado
- 4. Competencias profesionales del Psicólogo y Pedagogo Salud orientación y tratamiento psicológico interconsulta y entrevista de diagnóstico clínico conocimiento de modelos clásicos redacción de informes psicológicos intervenir en crisis trabajo en grupos interdisciplinarios y con poblaciones de bajos recursos económicos Educativa orientación a docentes, directivos de escuelas y padres evaluación del aprendizaje redacción de informes psicológicos conocimiento de teorías del aprendizaje trabajo con poblaciones de bajos recursos intervenciones psicológicas en situaciones de crisis intervenciones psicológicas con niños y adolescentes
- 5. ¿Cómo se forman las competencias? Se forman al integrar conocimientos, habilidades y actitudes, a través de una práctica acumulativa centrada en las áreas que son propias de cada competencia y profesión Uno de los mayores problemas que se han presentado es conciliar la necesidad de enseñar conocimiento de base y generar, a la vez, las instancias de práctica Para que un recién egresado cuente con una competencia desarrollada, es necesario que se involucre en actividades profesionales desde se formación universitaria Comunidad Europea. Proyecto Tuning. 2002,
- 6. ¿Para qué el CUPS? Para vincular las actividades académicas del alumnado con los sistemas asistenciales en educación y salud a través del desarrollo de prácticas profesionales; lo cual conlleva a aprendizajes donde se pone en práctica el modelo de planeación-acción
- 7. Objetivo general Desarrollar un c entro que permita a los futuros psicólogos y pedagogos implementar la práctica situada donde ejerciten las competencias propias de s u disciplina .
- 8. Objetivos particulares Identificar las necesidades psicopedagógicas, que manifiesta la población cercana a UNITEC – Atizapán. Generar instrumentos de medición válidos para la identificación de las necesidades psico – pedagógicas de la población. Promover la participación activa de los alumnos en la obtención, y ordenamiento de la información generada a través de encuestas. Generar un escenario de factibilidad financiera, con base en los principales indicadores estadísticos y económicos de la zona
- 9. Investigación de Necesidades Psicológicas y Pedagógicas HERRAMIENTAS: Se elaboraron cuatro diferentes instrumentos de medición, encaminados a identificar las necesidades psicológicas y pedagógicas de la población, dirigidos a : Adultos, adolescentes, y niños. PROCEDIMIENTO : Se definieron las colonias a las cuales se les aplicarían las encuestas, se seleccionaron aquéllas que están en un radio no mayor a 5 km a la redonda de la UNITEC – ATIZAPÁN. Se contó con la participación de aproximadamente 100 alumnos de las Carreras de Psicología y Pedagogía de materias como: Psicología Experimental I, Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa y Software Aplicado a la Psicología; capacitándolos para la aplicación de los cuestionarios desarrollados así como para la captura de la información recopilada. MUESTRA: N iños.- Total de casos 54 Adolescentes.- Total de casos 49 Adultos.- Total de casos 55
- 10. VARIABLES Salud Mental.- Refiere a la ausencia en un individuo de alteraciones del desarrollo psicológico y/o de conductas mal-adaptativas que generen consecuencias negativas en la interacción de los individuos con otros organismos y con su medio ambiente. Rendimiento Escolar.- Hace referencia a la presencia de óptimos resultados en las diversas actividades escolares que ejecuta un individuo en diversos contextos.
- 14. RESULTADOS CUALITATIVOS Problemas Psicológicos Problemas Pedagógicos Depresión Dislexias Problemas de pareja Divorcios Sexuales Comunicación Problemas de aprendizaje Pueden ser por problemas neurológicos o por problemas relacionados con profesores (que las instrucciones del docente no sean claras) o problemas familiares (falta de supervisión por parte de los padres) Adicciones Alcoholismo Drogadicción Trastorno de Déficit de Atención Ya sea por hiperactividad Por problemas relacionados con dificultades emocionales Violencia Física Psicológica Verbal Falta de hábitos de atención No obedecer a los profesores No seguir adecuadamente instrucciones para realizar actividades en clase Problemas de conducta, Déficit de atención e Hiperactividad En niños: falta de obediencia Adolescentes: rebeldía agresiones físicas y verbales Deserción escolar Problemas de bajo aprovechamiento Problemas de comunicación entre docente y alumno
- 15. COMENTARIOS FRECUENTES EN LAS ENTREVISTAS Apoyo en problemas psicológicos individualizados. Apoyo en problemas pedagógicos individualizados, de grupos y como apoyo a Instituciones. Pláticas y talleres sobre problemas específicos como lo son las adicciones, tipos de violencia, entre otros. Dichas pláticas pueden ser realizadas incluso dentro de las instituciones escolares. Hay poco personal adscrito a las instituciones que brindan servicios similares (DIF, IMSS, Preceptoria, etc) y poco seguimiento a los problemas.
- 16. Análisis FODA FORTALEZAS: Construye un espacio de capacitación profesional, al dar la posibilidad de implementar programas en un centro de atención Promueve el entendimiento, por parte del alumno, de la realidad en la que se manifiestan los fenómenos psicológicos y educativos en un campo aplicado Adquirir el 100% de las competencias profesionales especificadas en la totalidad de los objetivos académicos AMENAZAS: El costo de servicios similares que brindan instituciones gubernamentales La saturación de usuarios que impida dar el seguimiento adecuado a cada caso OPORTUNIDADES: Ayuda a fijar en la comunidad la imagen del psicólogo y el pedagogo como profesionistas capaces de realizar actividades de rehabilitación, detección, intervención, investigación, planeación y prevención. Elevar el prestigio de la Universidad con este programa de servicio asistencial profesionalizante. Incrementar la matricula de ambas carreras a partir de la oferta de un espacio de actividades profesionales reales DEBILIDADES: Compatibilidad de los horarios de clases normales con las actividades a desarrollar en el Centro Los horarios en los cuales se ofertarán los servicios del Centro, y su relación con la demanda del servicio por parte de la comunidad El peso asignado institucionalmente (10% de la evaluación continua) a las actividades desarrolladas en el Centro
- 17. CONCLUSIONES Como resultado de la iniciativa de ofrecer adiestramiento práctico a los futuros profesionistas en todas las áreas se garantiza un desarrollo de las competencias profesionales requeridas en el ámbito laboral además de ser un apoyo al desarrollo del país en los momentos de servicio comunitario Es así que los ámbitos de formación en las que se brinda adiestramiento al alumno constituyen al mismo tiempo situaciones de enseñanza y servicio en área clínica, social, de educación especial y rehabilitación así como de educación y desarrollo