Curriculo ed
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Este documento resume los antecedentes y referentes curriculares de la educación inicial en Ecuador. La constitución ecuatoriana reconoce a la educación inicial como parte del sistema educativo nacional. Se han desarrollado varios documentos curriculares para la educación inicial, incluyendo el modelo de educación infantil familiar comunitaria, que enfatiza la participación de las familias y comunidades. El nuevo currículo de educación inicial contempla la interculturalidad y la igualdad de oportunidades, recogiendo elementos de experiencias curriculares anteriores.
Curriculo ed
- 1. CURRÌCULO DE EDUCACIÒN INICIAL “ULVR” INTEGRANTES EVELYN CASTRO- JAQUELINE PERALTA
- 2. ANTECEDENTES Marco legal LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR (2008), EN SU ARTÍCULO 26 ESTIPULA QUE LA EDUCACIÓN ES DERECHO DE LAS PERSONAS A LO LARGO DE SU VIDA Y UN DEBER INEXCUSABLE DEL ESTADO Y, EN SU ARTÍCULO 344 RECONOCE POR PRIMERA VEZ EN EL PAÍS A LA EDUCACIÓN INICIAL COMO PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
- 3. El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - 2017, La Estrategia Nacional Intersectorial de Primera Infancia El Código de la Niñez y Adolescencia La Ley Orgánica de Educación Intercultural
- 4. REFERENTES CURRICULARES DE EDUCACIÓN INICIAL EN EL PAÍS EN EL AÑO 2002, SE PUBLICÓ EL REFERENTE CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INICIAL “VOLEMOS ALTO: CLAVES PARA CAMBIAR EL MUNDO”, EN EL CUAL SE PLANTEÓ PARTIR DE OBJETIVOS GENERALES PARA QUE CADA INSTITUCIÓN ELABORE SU PROPIO CURRÍCULO Y LOGRE LA CONCRECIÓN A NIVEL DE AULA. ESTE REFERENTE ENTREGABA MATRICES DE OBJETIVOS GENERALES PARA PROMOVER LA AUTONOMÍA CURRICULAR, SIN EMBARGO EN LA PRÁCTICA, ESTOS OBJETIVOS RESULTARON AMPLIOS DADO QUE ESTABAN PLANTEADOS HASTA LOS 5 AÑOS, SIN LLEGAR A DETALLAR LAS PARTICULARIADES PROPIAS DE CADA ETAPA DE DESARROLLO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA
- 5. El modelo y diseño curricular de la Educación Infantil Familiar Comunitaria (EIFC), constituye un elemento fundamental en la construcción del Currículo de Educación Inicial. El modelo de atención, cuidado y formación de los niños que plantea el EIFC se sustenta en la experiencia vivencial, y se realiza con la participación de las familias y comunidades. Además, este busca el desarrollo de las lenguas, los saberes cultural, autoestima y autonomía. y conocimientos ancestrales rescatando la memoria colectiva y fortaleciendo identidad
- 6. se elaboraron diferentes propuestas de implementación, dando origen a cinco documentos curriculares1 formulados por •1 Instituto Nacional de la Niñez y la familia/ INNFA, Currículo Intermedio de Educación Inicial 2005; Distrito Metropolitano-Quito, Currículo Intermedio para la Educación Inicial para niñas y niños de 3 a 5 años de edad, 2006; Distrito Metropolitano- Quito, Currículo Operativo de la Educación Inicial para niñas y niños de 0 a 3 años de edad, 2006 Ministerio de Educación, Currículo
- 7. En este contexto, el Currículo de Educación Inicial contempla la interculturalidad y presenta nuevas propuestas con criterios de calidad y equidad en igualdad de oportunidades de aprendizaje, a la vez que recoge los elementos sustanciales de las experiencias curriculares.