Curriculo nn
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El documento define el currículo como el conjunto de competencias, objetivos, contenidos y criterios de evaluación que orientan la educación. Explica que el nivel macro del currículo corresponde a las autoridades nacionales y busca lograr destrezas comunes en los egresados, mientras que el nivel meso corresponde a las autoridades institucionales y evalúa las prácticas educativas. También describe los componentes de la reforma curricular, incluyendo el perfil, características, objetivos, mapa de conocimiento y destrezas con criterios de desemp
Curriculo nn
- 1. Nombre: Evelin Mora 1. ¿Qué es currículo? Conjunto de competencias, básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación, que orienta la actividad económica. 2. ¿A qué personas les corresponde atender el nivel macro y meso curricular y en qué consiste? El nivel macro les corresponde a las autoridades nacionales (Ministerio de Educación), consiste en que todos los egresados cuenten con la misma destreza. El nivel meso le s corresponde a las autoridades institucionales, este nivel es el instrumento evaluador de las practicas educativas. 3. ¿Qué información provee al currículo la fuente psicológica y pedagógica? Psicológica: proceso de aprendizaje de los estudiantes y características de los docentes.
- 2. Pedagógica: práctica educativa en la actualidad, tipo de persona que se quiere formar, finalidad de la educación. 4. ¿Nombre por lo menos 5 lineamientos pedagógicos básicos del modelo actualizado de la reforma? Valores, realidad nacional, práctica pedagógica, socio-antropológica, epistemológica, psicopedagógica. 5. ¿Por qué se dice que el currículo propuesto debe orientar a la pedagogía crítica? Porque es el estudiante quien debe ser el protagonista y constructor de conocimiento. 6. ¿Cuáles son los componentes curriculares de la reforma, enumérelos? La reforma curricular contiene las siguientes partes fundamentales: Perfil, Características, Objetivos De Área, Mapa De Conocimiento, Objetivo Del Año, Eje Integrador De
- 3. Aprendizaje De Área, Eje De Aprendizaje, Bloques Curriculares, Destrezas Con Criterio De Desempeño, Indicadores Esénciales De Evaluación. 7. ¿Qué significa el término destrezas con criterio de desempeño? Normas que debe saber hacer el estudiante con el conocimiento teórico y en qué grado de profundidad. 8. ¿Por qué son importantes para el maestro las precisiones para la enseñanza aprendizaje? Porque permiten que los maestros puedan generar en los estudiantes un verdadero aprendizaje, ya que el rol del docente es ser un guía. 9. ¿Para qué sirve los indicadores esenciales de evaluación, cómo se articula con los objetivos del año?
- 4. Para que en docente pueda saber si lo que está enseñando sus alumnos si lo están asimilando, si la estrategia que usa es la correcto, si su conocimiento esta actualizado es bueno, si su calidad de docente es excelente. A parir de los objetivos del año. Son evidencias concretas de los resultados de aprendizaje que debe demostrar el estudiante. Se articula con los objetivos del año porque desde estos parte lo que se quiere lograr, cual es la meta que se quiere alcanzar con los alumnos en su aprendizaje. REFLEXION PERSONAL El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación las que nos dan una orientación hacia que vamos a hacer o preparar tales como las actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades
- 5. académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio del cual vamos a partir o comenzar.