Curriculo semana 13
- 1. NOMBRES: Yajaira Ibeth APELLIDOS: Quispe Prado AREA: Currículo CICLO: III SECCION:”C” ESPECIALIDAD: Educación Inicial
- 2. CONOCIMIENTOS PREVIOS 1.- ¿Qué entendemospor recursosdidácticos? 2. ¿Clasificación de los recursos didácticos? 3.- ¿Cuáles la diferencia entre estrategiadidáctica y recurso didáctico? Son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un recurso didáctico, un educador puede enseñar un determinado tema a sus alumnos SIMBOLICOS ESCOLARES REALES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Son todas las acciones que ayudan a los alumnos un aprendizaje significativo. MÉTODO DIDÁCTICO: Es el recorrido ordenado y sistematizadopara dirigir el aprendizaje del alumno hacia los resultados, utilizando los medios, técnicas y procedimientos y enseñanza adecuada
- 3. ACTIVIDAD PRACTICA Después de leer el módulo realiza la siguiente actividad y luego súbelo al aula virtual. 1.- Elaborar un organizador visual sobre la clasificación de los recursos didácticos. Teniendo en cuenta el origen, la naturaleza, uso, vía sensorial. Debe incluir un ejemplo en cada uno. CLASIFICACION DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS NATURALES ESTRUCTU RADOS: materiales que se adquieren en el comercio NO ESTRUCTU RADOS: Son aquellos que el docente el abora FUNGIBLES Y NO FUNGIBLES ARTIFICIALE S
- 4. 2.- Esquematizar información sobre los criterios a tener en cuenta para elaborar los recursos didácticos. DEBE EXISTIR UNA RELACIÓN DIRECTA O CORRESPONDENCIA ENTRE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Y EL TIPO DE MATERIAL EDUCATIVO DEBE EXISTIR CORRESPONDENCIA ENTRE LOS MATERIALES EDUCATIVOSY EL PERFILREAL DE LOS ALUMNOS EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE UTILIZARSE TENIENDO EN CUENTA EL NIVEL DE TRATAMIENTO PEDAGÓGICO EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE TENER UN COSTO ACORDE A LA CAPACIDAD ECONÓMICADE LOS ALUMNOS Y PROFESORES EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE ESTAR DISPONIBLE PARA LOS ALUMNOS ES IMPORTANTE TENER EN CUENTALACALIDAD TÉCNICAEN LOS PROCESOS DE DIAGRAMACIÓN, EDICIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS
- 5. 3.-. Escribir dos diferencias entre recursos didácticos y estrategia de enseñanza / aprendizaje. Recurso didáctico: Es sistemática, metódica, matetica LA SELECCIÓN, ELABORACIÓN Y USO DEL MATERIAL EDUCATIVO DEBE TENER PRESENTE LAFUNCIÓN DIDÁCTICA QUE DESEMPEÑADENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE TRANSMITIR UNA CANTIDAD ACEPTABLE DE INFORMACIÓN Y PROMOVER UN MAYOR NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL USO DEL MATERIAL EDUCATIVO ES NECESARIO CONSIDERAR LOS FACTORES FÍSICOS Y LAS CONDICIONES AMBIENTALES
- 6. 4.- Escribir en los espacios en blanco, de acuerdo a las indicaciones formuladas: Clasificación de los recursos didácticos. Definición Ventajas Desventajas Recursos o medios reales Son los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno para poder acceder a ellos con facilidad. Objeto de estudio de la escuela, pueden visitarse o experimentarse directamente. El profesor elije el material que sea útil para su motivación Recursos o medios escolares Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza. Ayudan en el proceso de la enseñanza: Laboratorio y aulas de informática Biblioteca, mediateca y hemeroteca Gimnasio y laboratorio de idiomas Globos terráqueos, encerados o pizarras No debemos fijarnos en un solo material si no el alumno perderá el interés.
- 7. Recursos o medios simbólicos Son aquellos que pueden aproximar la realidad al estudiante, a través de símbolos o imágenes se hace por medio del material impreso o de las nuevas tecnologías Trasmiten la realidad por medios tecnológicos. Que serían difícil a través de una pizarra. Si no cuenta con medios tecnológicos no se trasmitiría la realidad a los estudiantes Textos escolares El libro de texto ha sido uno de los materiales didácticos de mayor uso y permanece como uno de los recursos más usados Continúan siendo uno de los soportes fundamentales de la información; Constituyen el material más usual en las instituciones educativas Hoy en dia los alumnos se motivan o prefieren imágenes,videos,etc en vez de un libro con letras y captan mejor a travez de lo videos o experimentando Nuevas tecnologías de la información como recurso de la enseñanza- aprendizaje El amplio nivel de complejidad que imponen a la sociedad actual las nuevas tecnologías, como medio y recurso. Surge como mediador /facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje, como variante metodológica o, simplemente, como apoyo a la tarea docente. Elevado costo económico El video
- 8. El video: la televisión en el aula El video permite al docente una gran flexibilidad en el uso de la televisión en el aula, al permitir grabar de la red comercial los programas con contenidos educativos que desee utilizar en el momento oportuno. Es un medio de comunicación e interacción Surge como un medio de expresión de los estudiantes Si el profesor sabe aprovechar esta herramienta le dará buenos resultado s y si en caso contrario no es manejado con un propósito surgirá la dependencia de esta herramienta Se puede adornar y no presentar la realidad Uso educativo de programas de televisión y cine El cine y la televisión poseen caracteres diferenciados como medios audiovisuales de comunicación, desde el punto de vista educativo es muy aconsejable Ayudar a los alumnos a adoptar una actitud crítica y activa con relación al cine y la televisión Algunas escuelas pueden carecer de estos materiales El uso excesivo puede restra tiempo a otras actividades
- 9. La informática en la educción La informática se ha constituido en el signo cultural de nuestra época y desempeña un importante papel de medio didáctico, que está permitiendo numerosas aplicaciones para la enseñanza, tanto en los ámbitos literarios como científicos. La integración que se da entre el computador y el alumno La posibilidad de amplificar las experiencias cada día El aporte del computador como herramienta intelectual No todos contamos con la posibilidad de tener un computor. Perderemos el habito de escribir En algunos lugares no tienen acceso a internet Internet: utilidades didácticas Internet es una herramienta con una gran potencialidad didáctica Fácil acceso a la información Facilita la comunicación e interacción Información chatarra Si no se da un debido uso genera adición