Curso de aprendizaje

Universidad Autónoma de Chiriquí
Facultad de Educación
Licenciatura en Educación

Curso de Aprendizaje

Facilitadora:
Xenia Yaneth Avendaño C.

Marzo, 2012

Objetivos
• Analizar como se produce el
General aprendizaje humano

• Describir como se produce el
Especifico aprendizaje

• Explicar las bases neurofisiológicas
Específico del aprendizaje

¡ APRENDIZAJE !

¿ Qué sé? ¿Qué quiero ¿Qué Aprendí?
saber?

Introducción

El propósito del presente escrito, es compartir algunas reflexiones sobre aspectos
de vital importancia en el aprendizaje, reflexiones hechas a partir de
investigaciones bibliográficas realizadas y de mis propias vivencias y aprendizajes a
lo largo de más de 10 años de desempeño como Facilitadora, así como con base
en los aportes de numerosos compañeros y/o colegas, de muchos participantes en
diversos talleres y de algunos reconocidos autores en el campo de las ciencias
sociales. Es mi deseo que estas reflexiones contribuyan de alguna manera a que
quienes trabajamos en la docencia, hagamos una mejor labor, considerando en
cada acción las capacidades, experiencias, necesidades, intereses, motivaciones y
estilos de aprendizajes de los participantes; y logremos, entonces, no sólo servir
más efectivamente a nuestros participantes, sino también aportar con nuestro
trabajo a la solución de la compleja problemática social que atraviesa Panamá y
algunos otros países latinoamericanos, en lo concerniente a poder brindar una
educación para la vida; que provea a sus beneficiarios de las competencias
requeridas para lograr su desarrollo personal y social.

Temas para hoy

Concepto de aprendizaje

El Aprendizaje Humano

Bases neurofisiológicas del
aprendizaje

Concepto de Aprendizaje
La concepción del aprendizaje ha evolucionado, a una
Tema 1 visión del aprendizaje donde cada vez se incorporan más
componentes.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación.
"Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica
una actividad respondiendo a una situación siempre que
los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al
estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el
efecto de las drogas)". Ernest Hilgard

Reflexiona:
 Es posible que todas las personas aprendan de la misma manera?
 ¿Por qué es importante que el docente comprenda como se produce el
aprendizaje?
 Elabore una definición de aprendizaje.

Tema 2 El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar,
El Aprendizaje comprender y, finalmente, aplicar una información
que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando
Humano aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los
contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un
cambio relativamente estable de la conducta del
individuo. Este cambio es producido tras asociaciones
entre estímulo y respuesta. En el ser humano, la
capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un
factor que sobrepasa a la habilidad común en las
mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio
conductual en función del entorno dado. De modo
que, a través de la continua adquisición de
conocimiento, la especie humana ha logrado hasta
cierto punto el poder de independizarse de su
contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus
necesidades.

Investigue: Los factores que influyen en el aprendizaje
humano.

Tema 3
Bases neurofisiológicas del aprendizaje

Debido que el cerebro tiene una función
extremadamente compleja en el desarrollo de la
persona, la naturaleza ha previsto que se
encuentre más disponible para el aprendizaje en la
etapa que más lo necesita. Así, en el momento del
parto, el cerebro de un bebe pesa alrededor de 350
gramos, pero sus neuronas no dejan de
multiplicarse durante los primeros 3 años.
Precisamente durante este proceso de expansión
es cuando se da la máxima receptividad, y todos
los datos que llegan a él se clasifican y archivan de
modo que siempre estén disponibles. En esto
consiste el aprendizaje: de disponer de
conocimientos y diversos recursos que sirven como
plataforma para alcanzar nuestros objetivos.
Reflexione:
No se conoce demasiado sobre las bases Toda persona que aprende,
neurofisiológicas del aprendizaje, sin embargo, se será consciente de que el
tienen algunos indicios importantes de que éste aprendizaje es un proceso
está relacionado con la modificación de las tan complejo y que involucra
conexiones sinápticas
tantas situaciones y/o
condiciones?

1. Analice los principios
Taller Grupal básicos que plantean las
teorías, que tratan de
Indicaciones: explicar los procesos
En grupo de tres neurofisiológicas del
participantes, realice el taller. aprendizaje.
2. Explique porque se dice
que el aprendizaje es un
proceso complejo y
mencione algunos
factores que influyen en
su adquisición.

Reporte Investigativo : Teorías Neurofisiológicas del

• Rúbrica Aprendizaje

Evaluación Nombre del maestro/a: Xenia Avendaño

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1
Calidad de La información La información La información La información
Información está claramente da respuesta a las da respuesta a las tiene poco o nada
relacionada con preguntas preguntas que ver con las
el tema principal principales y 1-2 principales, pero preguntas
y proporciona ideas secundarias no da detalles y/o planteadas.
Reflexión: varias ideas y/o ejemplos. ejemplos.
secundarias y/o
Cuanto más Cantidad de
ejemplos.
Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o más temas
productivo es el Información tratados y todas
las preguntas
tratados y la
mayor parte de
tratados y la
mayor parte de
no están tratados.

fueron las preguntas las preguntas
hombre, más útil es a contestadas en al fueron fueron
menos 2 contestadas en al contestadas en 1
la sociedad y a sí oraciones. menos 2
oraciones.
oración.

mismo. Redacción No hay errores
de gramática,
Casi no hay
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Unos pocos
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Muchos errores
de gramática,
ortografía o gramática, gramática, ortografía o
puntuación. ortografía o ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación.
Anónimo Fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Algunas fuentes
de información y de información y de información y de información y
las gráficas están las gráficas están gráficas están gráficas no están
documentadas y documentadas, documentadas, documentadas.
en el formato pero unas pocas pero muchas no
deseado. no están en el están en el
formato deseado. formato deseado.

Bibliografía
• Freddy Rojas Velásquez (junio de 2001). «Enfoques
sobre el aprendizaje humano» (PDF) pág. 1. Consultado
el 25 de junio de 2009 de 2009. «Definición de
aprendizaje».
• Arias Gómez, D.H. (2005) “Enseñanza y Aprendizaje de
las Ciencias Sociales: Una propuesta didáctica”. Bogotá.
Cooperativa Editorial Magisterio.
• Feldman, R.S. (2005) “Psicología: con aplicaciones en
países de habla hispana”. (Sexta Edición)
México, McGra. wHill.
• Riva Amella, J.L. (2009) “Cómo estimular el aprendizaje”.
Barcelona, España. Editorial Océano

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