Diagnostico historia
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El documento describe actividades de planificación educativa en una escuela normal enfocadas en la enseñanza de tradiciones culturales, especialmente el Día de Muertos. Se establecen aprendizajes esperados que fomentan la identificación de costumbres familiares y comunitarias, así como la narración de relatos literarios. Se destacan los estándares curriculares vinculados a procesos de lectura y participación oral en el contexto de la educación histórica y cultural.
Diagnostico historia
- 1. "2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente" ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL Planeación: Actividades Diagnosticas Datos del Preescolar Datos de la docente en formación Nombre del preescolar: Jardín de Niños Ezequiel Ordoñez Docente Titular: Irene Celis Espinosa Grado: 2º Grupo: B Docente en formación: Loyo Alverdín Andrea Azucena 3° Grado Grupo Único Curso: Educación Históricaen diversos contextos Profesor: Zeyla María Luna Gutierrez - Las Tradiciones de mi comunidad y el día de muertos. Exploración y Conocimiento del Mundo. Lenguaje y Comunicación. Actividades de rutina -Pase de lista. -Actividad para iniciar bien el día. -Organización de mesas de trabajo. Aspecto: Cultura y Vida Social Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Distinguealgunas expresiones dela cultura propia y de otras,y muestra respeto hacia la diversidad. Competencia: Escucha y cuenta relatos literariosqueforman parte de la tradición oral. Aprendizajes Esperados: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las desu comunidad. • Identifica semejanzas y diferenciasentre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares,formas devida,expresiones lingüísticas,festejos,conmemoraciones). • Se forma una idea sencilla,medianterelatos,testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas. Aprendizajes Esperados: • Escucha la narración deanécdotas,cuentos, relatos,leyendas y fábulas;expresa qué sucesos o pasajes leprovocan reacciones como gusto, sorpresa,miedo o tristeza. • Narra anécdotas,cuentos, relatos,leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. • Distingueentre hechos fantásticos y reales en historiasy los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. Estándares Curriculares 1. Procesos de lectura 1.2. Interpreta la lectura de textos literarioselementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos. 3. Participación en eventos comunicativos orales 3.11. Narra anécdotas,historias,cuentos,leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas,y haciendo referencia al tiempo y al espacio. Contenidos de aprendizaje Tiempo para desarrollar la secuencia didáctica • Conceptuales • Tradiciones • Día de Muertos • Cambio y Continuidad Procedimentales • Comparte • Identifica • Se forma ideas • Escucha • Narra • Distingue Actitudinales • _
- 2. Inicio Se muestra a los niños diversasimágenes de cómo se festeja el día de muertos en otros estados de la república y cómo cambaron las ofrenda. Los niños describen en que se parecen, en donde radican las diferencias. Explican por qué creen que ocurre de esa manera. Los niños explican como ellos viven el día de muertos y como lo Vivian los niños del pasado (sus padres) A partir del diálogo,los niñosregistran en una hoja divididapor la mitad medianteun dibujo queactividades realizan en día de murtos y del otro un niño del pasado. Material (Recursos) Desarrollo Los niños escuchan la leyenda “fiesta de todos santos”, comentan ¿qué le ocurre al hombre de la historia?, ¿qué hizo para recordar a los difuntos?, ¿cómo hizo su ofrenda? A partir del dialogo seproponea los niños dibujar una ofrenda parasaber quéelementos necesitan y hacer una pequeña ofrenda en el salón de clases. A partir de las característicaspara poner un altar de día de muertos se muestran tres imágenes de comparación detres momentos históricos y los niños comentan en que son similares, que ha cambiado, porque creen que es así. Organización (Grupal y espacial) Cierre Los niños observan algunas pinturas de José Guadalupe Posada y explican que observan. Se les pregunta quienes son los personajes queestán en las pinturasy como serelacionan con la leyenda “fiesta detodos santos ” Los niños escuchan una cavera literaria dedicada a ellos y comentan acerca de ella. Adecuación curricular -