Diseño e Implementación de un curso virtual MOOC

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO VIRTUAL MOOC COMO
RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DEL INTERNET Y
HERRAMIENTAS ONLINE PARA EL ALMACENAMIENTO EN LA NUBE,
DIRIGIDO A TODAS LAS PERSONAS INTERESADAS EN EL TEMA
UTILIZANDO LA HERRAMIENTA MOODLE
LINA MARIEM PÉREZ HENAO
GUADALAJARA DE BUGA
2019
Trabajo Diseño Mooc Educativo de Lina Mariem Pérez Henao tiene
una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-
CompartirIgual 4.0 Internacional License

1. MARCO METODOLOGICO
1.1. DISEÑO
 Tipo de Investigación
Para el desarrollo del proyecto se aplicará la INVESTIGACION
TECNOLOGICA APLICADA.
(Carmona, 2011) expresa que “una investigación tecnológica es
una actividad que, a través de la aplicación del método científico, está
encaminada a descubrir nuevos conocimientos (investigación básica), a la
que posteriormente se le buscan aplicaciones prácticas (investigación
aplicada) para el diseño o mejoramiento de un producto, proceso industrial o
maquinaria y equipo”.
Teniendo en cuenta la importancia que tienen las ciencias de la ingeniería en
la innovación tecnológica se determina la necesidad de su aplicación en
diferentes campos especialmente en la investigación. Es las ciencias de la
ingeniería presenta una serie de características que la vinculan en forma
natural con la innovación tecnológica, lo cual indica que las instancias de
promoción inicial de los proyectos de investigación y la evaluación de la
investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para
fomentar la innovación.
Características
 El pensamiento ingeniería: Es una característica muy importante debido
a que los ingenieros deben potencializar el trabajo científico y es de esta
manera como lo afirma (Carmona, 2011):
Es importante por presentar aspectos que lo diferencian del pensamiento
científico. Los ingenieros identifican el diseño como algo propio de la
profesión y a la habilidad para diseñar como de suma importancia para el

ejercicio de la profesión Primero surge una concepción en la mente del
ingeniero que luego, por etapas sucesivas se traslada al diseño. El
proceso que va desde la idea o concepto hasta su concreción material,
con las siguientes etapas:
o Detección de un mercado potencial o una necesidad social
o Invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es
una etapa de diseño analítico donde el concepto básico es
examinado para explicitar las restricciones o especificaciones de
diseño.
o Análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado
donde las operaciones normales son exploradas para encontrar
dónde el diseño es deficiente y sus límites son experimentados a
través de pruebas o experimentos funcionales.
o Síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala
de laboratorio, y también experimentos funcionales.
o Producción, comercialización y difusión en la sociedad.
 La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para
resolver un problema concreto que surge principalmente en las
necesidades de la sociedad.
 Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos
particulares influenciados por contextos económicos, temporales,
sociales, culturales y geográficos.
 La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado
diseño, generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta
y evaluación está referida a su factibilidad.

 La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano
de forma rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se
fijan de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre
las necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo
tecnológico.
 El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una
única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda
alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse
como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el
diseño, de innovar constantemente.
 Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto
las distintas metodologías científicas como las propias de la ingeniería,
destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se
valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o
proceso.
 La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos
compuestos por diseño y experiencias funcionales permiten definir los
objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos
proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos.
 El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención
o la mejora de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica
que puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la
técnica.

 Tipo de aplicación de software diseñada
TIPO DE APLICATIVO CURSO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
SITIO WEB
APLICATIVO WEB
APLICATIVO MULTIMEDIA
SISTEMA DE INFORMACIÓN
MOOC X
HERRAMIENTA MOODLE- Mil aulas
UTILIDAD El presente proyecto relacionado al diseño
e implementación de un MOOC como
herramienta didáctica en la enseñanza del
internet y herramientas online para el
almacenamiento en la nube, tiene como
principal objetivo dar a conocer las
principales herramientas que ofrece el
internet para la realización de búsquedas
mucho más eficientes y la utilización de las
principales herramientas que permitan un
respaldo seguro de la información a través
de un modelo informático que almacene
datos en la nube.
USUARIOS El MOOC sobre internet y herramientas
online para el almacenamiento en la nube
está dirigido a usuarios en general que
tengan conocimientos básicos en internet y
que deseen adquirir competencias en el
manejo de las principales herramientas para
la realización de consultas avanzadas a
través del buscador google y la utilización

de los servicios para el almacenamiento en
la nube.
 Herramienta(s) de desarrollo
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA Moodle. Mil aulas
VERSION 3.5
FABRICANTE Moodle
TIPO DE LICENCIAMIENTO GNU X RESERVADO
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES
UTILIZADAS EN LA ELABORACIÓN
DEL APLICATIVO
Utilización de los recursos que ofrece mil aulas
relacionados con la creación de páginas, foros,
cuestionarios, vídeos, imágenes, incrustación
objetos como libros interactivos a través de código
html, administración del sitio para la generación de
auto matrículas.
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA Calameo
VERSION 1.1
FABRICANTE

DEL APLICATIVO
Herramienta 2.0 utilizada para la creación de libros
interactivos relacionados con la temática a tratar en
el curso.
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA Powtoon
VERSION
FABRICANTE Powtoon
DEL APLICATIVO
Software de animación utilizado para la creación de
presentaciones animadas relacionadas al tema de
conceptos básicos del Internet.
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA Canva
VERSION
FABRICANTE
DEL APLICATIVO
Herramienta 2.0 utilizada para la creación de la pieza
gráfica relacionada con el contenido del curso, y
creación de ilustraciones utilizadas en los
contenidos de las lecciones.
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA Timerime
VERSION
FABRICANTE

DEL APLICATIVO
Herramienta 2.0 utilizada para la creación de líneas
de tiempo de una manera grafica e interactiva.
 Técnicas de recolección de información
La técnica de recolección de información utilizada para el levantamiento de
la información en el presente proyecto es la encuesta, (de Trespalacios
Gutiérrez Juan) afirma que “La encuesta es un método de la investigación de
mercados que sirve para obtener información específica de una muestra de
la población mediante el uso de cuestionarios estructurados que se utilizan
para obtener datos precisos de las personas encuestadas”.
La encuesta permite obtener información de un grupo socialmente
significativo de personas relacionadas con el problema de estudio; que
posteriormente mediante un análisis cuantitativo o cualitativo, generar las
conclusiones que correspondan a los datos recogidos.
Tipos de encuesta:
En la actualidad, existen cuatro tipos de encuesta que se dividen según el
medio que se utiliza para realizar la encuesta:
1. Encuestas basadas en entrevistas cara a cara o de
profundidad: Consisten en entrevistas directas o personales con cada
encuestado. Tienen la ventaja de ser controladas y guiadas por el
encuestador, además, se suele obtener más información que con otros
medios (el teléfono y el correo). Sus principales desventajas son el
tiempo que se tarda para la recolección de datos, su costo que es más
elevado que las encuestas telefónicas, por correo o internet (porque

incluye viáticos, transporte, bonos y otros que se pagan a los
encuestadores).
2. Encuestas telefónicas: Este tipo de encuesta consiste en una
entrevista vía telefónica con cada encuestado. Sus principales ventajas
son: 1) se puede abarcar un gran número de personas en menos
tiempo que la entrevista personal, 2) sus costos suelen ser bajos y 3)
es de fácil administración (hoy en día, existen softwares especializados
para la gestión de encuestas telefónicas). Sin embargo, su principal
desventaja es que el encuestador tiene un mínimo control sobre la
entrevista, la cual, debe ser corta (para no molestar al encuestado).
3. Encuestas postales: Consiste en el envío de un "cuestionario" a los
potenciales encuestados, pedirles que lo llenen y hacer que lo remitan
a la empresa o a una casilla de correo. Para el envío del cuestionario
existen dos medios: 1) El correo tradicional y 2) el correo electrónico
(que ha cobrado mayor vigencia en los últimos años). Las principales
ventajas de este tipo de encuesta están relacionadas con la sinceridad
con que suelen responder los encuestados (al no tener la presión
directa que supone la presencia del encuestador), el bajo costo (en
relación a la encuesta cara a cara y por teléfono) y la amplia cobertura
a la que se puede llegar (siempre y cuando se disponga de una buena
base de datos). Sus desventajas son: La baja tasa de respuesta y la
falta de listas con información actualizada.
4. Encuestas por internet: Este tipo de encuesta consiste en "colocar"
un cuestionario en una página web o en enviarlo a los correos
electrónicos de un panel predefinido. Sus principales ventajas son: 1)
la amplia cobertura a la que se puede llegar (incluso a miles de
encuestados en varios países y al mismo tiempo), 2) el ahorro de

tiempo (se puede obtener miles de encuestas respondidas en cuestión
de horas), los bajos costos (que son menores a las encuestas cara a
cara, por teléfono y postales) y la utilización de medios audiovisuales
durante la encuesta. Sus desventajas son: No siempre se puede
verificar la identidad del encuestado.

 Ficha técnica
Nombre del Instrumento ENCUESTA
Propósito Mejorar los conocimientos del público en general
sobre el manejo de las herramientas para la
realización de búsquedas avanzadas en internet y
utilización de los principales servicios de
almacenamiento en la nube
Objetivo Evaluar la viabilidad diseño e implementación de un
curso visual MOOC como recurso didáctico en la
enseñanza del internet y herramientas online para el
almacenamiento en la nube, dirigido a todas las
personas interesadas en el tema utilizando la
herramienta Moodle.
Población Dirigido a usuarios en general que tengan
conocimientos básicos en internet y que deseen
adquirir competencias en el manejo de las
principales herramientas de internet y servicios de
almacenamiento en la nube.
Muestra 25 personas con edades entre 25 y 45 años con
conocimientos básicos en Internet; los cuales
manifiestan tener interés en adquirir herramientas
para la realización de búsquedas más eficientes en
la web y servicios en línea para el almacenamiento
de archivos.
Margen de Error 0.001%
Fecha de Aplicación
Marzo 14 del 2019
Objetivo: Conocer la viabilidad del curso virtual que se desea implementar
relacionado con un MOOC para la enseñanza del Internet y herramientas online
para el almacenamiento en la nube.

Descripción:
La presente encuesta está conformada por 5 preguntas de tipo cerrado que
permiten identificar los conocimientos relacionados con el uso de las TIC en la
educación y la posible implementación del curso que desea diseñar.
 Análisis estadístico de los datos
PREGUNTAS
Pregunta 1. ¿Utiliza usted el internet para realizar consultas
relacionadas con su formación académica?
Tabla
RESPUESTA
SI NO
20 5
Grafico
SI NO
RESPUESTA
23
2
No
de
Personas
PREGUNTA 1
Series1

Análisis
De acuerdo a los resultados obtenidos en la encuesta en relación a la
pregunta planteada se logra establecer que 23 personas de las 25
encuestadas manifiestan utilizar el internet como medio para la
realización de consultas de tipo académico y solo 2 de ellas no utilizan el
internet para este fin.
Pregunta 2. ¿Ha realizado usted algún tipo de estudio de manera
virtual?
Tabla
RESPUESTA
SI NO
18 7
Grafico
Análisis
Teniendo en cuenta el resultado obtenido en la pregunta mas de la mitad de
las personas encuestadas han realizado algún estudio de tipo virtual.
SI NO
RESPUESTA
18
7
No
de
Personas
PREGUNTA 2
Series1

Pregunta 3. ¿Con cuál de los siguientes dispositivos tecnológicos
utiliza usted con mayor frecuencia para acceder a Internet?
Tabla
Grafico
Análisis
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en esta pregunta 12 personas
de las 25 encuestadas manifiestan que el teléfono inteligente es el dispositivo
tecnológico más utilizan para acceder a Internet, seguido por computador
portátil con un numero de 10 y por último el computador de escritorio con un
resultado de 3 personas.
Tablet Teléfono
inteligente
Computador
portatil
Computador
de Escritorio
RESPUESTA
0
12
10
3
No
de
Personas
PREGUNTA 3
Series1
RESPUESTA
Tablet
Teléfono
inteligente
Computador
portátil
Computador de
Escritorio
0 12 5 8

Pregunta 4. ¿Conoce usted que son los cursos masivos abiertos en
línea o MOOC?
Tabla
RESPUESTA
SI NO
15 10
Grafico
Análisis
El grafico anterior evidencia que de las 25 personas encuestadas 15 de ellas
tienen conocimiento sobre lo que son los MOOC y 10 de las 25 personas
encuestadas manifiestan no tener conocimiento sobre este tipo de cursos
virtuales.
SI NO
RESPUESTA
15
10
No
de
Personas
PREGUNTA 4

5.Considera usted que la educación virtual permite a las personas
conocer nuevas herramientas y plataformas de aprendizaje?
Tabla
RESPUESTA
SI NO
21 4
Grafico
Análisis
De acuerdo a los resultados obtenidos en la pregunta se muestra que 21 de
las 25 personas encuestadas consideran que la educación virtual permite
conocer nuevas herramientas y plataformas de aprendizaje y solo 4 de ellas
consideran que la educación virtual no brinda ningún beneficio en este
aspecto.
SI NO
RESPUESTA
21
4
No
de
Personas
PREGUNTA 5
Series1

Conclusión General
Teniendo en cuenta la respuestas dadas por las personas encuestadas en
relación a cada una de las preguntas establecidas, se logró evidenciar que
en su gran mayoría las personas utilizan el internet y para realizar actividades
relacionadas con el aprendizaje; de la misma manera se evidencia que para
el acceso a internet cuentan con algún tipo de dispositivo tecnológico, siendo
el teléfono inteligente el más utilizado y finalmente se concluye que la
aparición del Internet ha potencializado la virtualidad y el conocimiento de las
personas en nuevas plataformas educativas.
2.4.1 OBJETIVOS DE DISEÑO
 Objetivo Técnico
Diseñar un curso virtual masivo y abierto que permita la enseñanza de las
herramientas principales del internet y almacenamiento en la nube.
 Objetivo Pedagógico
Permitir la enseñanza de las principales opciones para la búsqueda
avanzada de información en internet y la utilización de las herramientas
para el almacenamiento seguro de la información.

2.4.2 EVIDENCIAS DEL DISEÑO
 Mapa de Contenido

 Mapa de Navegación
Inicio del sitio General
Curso virtual-Estructura 1.Contexto
2.Herramientas de
comunicación
3.Actividad de
Conocimientos
4.Lección 1
5.Lección 2
6.Lección 3
7.Evaluación

 Diseño de Interfaz y Guiones
Interfaz 1
No
.
Objeto Estado
Inicial
Evento Acción Fuente
1 Imagen Bienvenida
al MOOC
ACTIVO NINGUNO NINGUNO Elaboración Propia
2 Enlace Ingreso al
curso (DEL
INTERNET Y
HERRAMIENTAS
ONLINE PARA EL
ALMACENAMIEN
TO EN LA NUBE)
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
3 Texto ACTIVO NINGUNO NINGUNO
4 Imagen del Internet
WWW
ACTIVO NINGUNO NINGUNO https://image.freepi
k.com/vector-
gratis/ilustracion-
personajes-
concepto-
www_53876-
28577.jpg

Interfaz 2
No Objeto Estado
Inicial
1 Enlace GENERAL ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
2 Enlace
CONTEXTO
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
3 Imagen
CONTEXTO
4 Enlace
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
5 Enlace
CCONTENIDOS
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
6 Enlace ENLACES
DE INTERES
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
7 Enlace
BIBLIOGRAFÍA
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO

Interfaz 3
No Objeto Estado
Inicial
1 Enlace
HERRAMIENTA
S DE
COMUNICACIÓ
N
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
2 Imagen
HERRAMIENTA
S DE
COMUNICACIÓ
N
4 Enlace FORO
DE
PRESENTACIÓ
N
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
5 Enlace FORO
DE DUDAS E
INQUIETUDES
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO

Interfaz 4
No Objeto Estado
Inicial
1 Enlace
ACTIVIDAD DE
CONOCIMIENTO
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
2 Imagen
ACTIVIDAD DE
CONOCIMIENTO
S
ACTIVO NINGUN
O
NINGUNO Elaboración Propia

Interfaz 5
No Objeto Estado
Inicial
1 Enlace LECCION
1-HISTORIA DEL
INTERNET
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
2 Imagen
LECCIÓN 1
ACTIVO NINGUN
O
3 Enlace Objetivos
Específicos
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
4 Enlace
Descripción
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
5 Enlace Contenido ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
6 Enlace Vídeo
Lección 1-
Conceptos
Básicos de
Internet
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
7 Enlace Línea de
Tiempo-
Evolución del
Internet
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO

8 Enlace Test ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
9 Enlace
Cuestionario
Lección 1
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
Interfaz 6
No Objeto Estado
Inicial
1 Enlace LECCION
2-MOTORES DE
BÚSQUEDA
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
2 Imagen
LECCIÓN 2
ACTIVO NINGUN
O
3 Enlace Objetivos
Específicos
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
4 Enlace
Descripción
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
USUARIO
6 Enlace Vídeo
Lección 2-
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO

Motores de
Búsqueda
7 Enlace
Presentación
Motores de
Búsqueda
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
8 Enlace Vídeo
Tutorial
Búsquedas
Avanzadas
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
9 Enlace
Relacionar
Columnas
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
10 Enlace
Cuestionario
Lección 2
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
Interfaz 7

No Objeto Estado
Inicial
1 Enlace LECCION
3-
HERRAMIENTAS
PARA EL
ALMACENAMIE
NTO EN LA
NUBE
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
2 Imagen
LECCIÓN 3
ACTIVO NINGUN
O
3 Enlace Objetivos
Específicos
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
4 Enlace
Descripción
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
USUARIO
6 Enlace Vídeo
Lección 3-Google
Drive
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
7 Enlace
Presentación
Servicios de
Almacenamiento
en la Nube
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
8 Enlace Libro
Herramientas
Google Drive
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
9 Enlace Sopa de
letras
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO
10 Enlace
Cuestionario
Lección 3
ACTIVO CLIC CLIC
USUARIO

2.4.3 DOCUMENTACIÓN
 Manual Técnico
Requerimientos de Hardware
Los requerimientos del hardware con los que se debe contar para el adecuado
funcionamiento del curso virtual son:
 Computador portátil o de escritorio con los siguientes dispositivos
o Disco duro 500 GB
o Memoria RAM 4 GB
o Tarjeta Gráfica
o Procesador con 4 GHz de velocidad
o Monitor LCD
o Teclado
o Mouse
o Parlantes
o Internet de Mínimo 5 a 10 Mb
Requerimientos de Software
El software necesario para el adecuado uso del curso virtual es:
 Navegador se recomienda Google Chrome
 Microsoft office 2013
 Acrobat Reader
Pasos de Ingreso al aplicativo
Link del Aplicativo https://moocherramientasinternet.milaulas.com
Usuario (Si Aplica)
Contraseña (Si Aplica)
Descripción de los pasos como ingreso (aplicativo o curso o sitio web)
1.Ingreso al enlace https://moocherramientasinternet.milaulas.com

2. Seleccionar en el link DEL INTERNET Y HERRAMIENTAS ONLINE PARA EL
ALMACENAMIENTO EN LA NUBE.
3.Seleccionar la opción formularia de registro y diligenciar los campos que
allí se solicitan y seleccionar crear cuenta

4.Los datos de creación de la cuenta de acceso al MOOC se enviarán al
correo registrado en el registro.
5. al correo electrónico registrado se enviará un enlace para completar el
proceso de inscripción.

6.copiar el enlace para acceder al curso y digitar usuario y contraseña
ingresados.
7. Por último clic en botón acceder

8. Pantallazo configuración de Insignias
 Manual del Usuario
El presente manual tiene como finalidad dar una explicación detallada al
usuario sobre el ingreso al curso virtual, los pasos a seguir para la
navegación, apropiación de los contenidos y realización de las actividades
de aprendizaje y evaluativas propuestas.
PASOS A SEGUIR:
Paso 1: Abrir el navegador Google y copiar la siguiente dirección en la
barra de búsqueda https://moocherramientasinternet.milaulas.com
1

Paso 2: Una vez ingresado en el curso seleccionar la opción Inicio del sitio
Paso 3: En esta ventana se visualiza la interfaz principal con los cursos
disponible en este caso seleccionamos del Curso DEL INTERNET Y
HERRAMIENTAS ONLINE PARA EL ALMACENAMIENTO EN LA NUBE.
2
3

Paso 4: En este momento se visualiza el formulario de registro y se deben
ingresar al enlace formulario de registro.
4

Paso 5: Ingresar los datos en los campos establecidos en el formulario y
finalizar presionando el botón crear cuenta.
5

Paso 6: Al correo electrónico registrado en el formulario se enviará el enlace
para realizar el proceso de matrícula al curso
6

Paso 7: Ingresar al enlace enviado al correo electrónico y digitar el usuario y
contraseña establecidos en el formulario de registro.
7

Paso 8: En la ventana que se visualiza se encuentra la estructura del curso
iniciando con un enlace GENERAL, CONTEXTO, HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN, ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO, LECCIONES Y
EVALUACIÓN.
GENERAL: Enlace que permite
visualizar de una manera
resumida el contenido del curso y
la ruta de aprendizaje.
CONTEXTO: Espacio
del curso que permite
ingresar y contextualizar
al estudiante en los
aspectos generales del
curso.
7
8
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN:
Sección del curso
donde encontrará los
espacios para la
participación en el foro
de presentación y foro
de dudas.
9
ACTIVIDAD DE
CONOCIMIENTOS:
Espacio del curso donde
que le permitirá realizar
la evaluación sobre
conocimientos previos.
10

LECCIÓN 1: En esta
sección del curso
encontrará todo el
contenido y material
relacionado a la Lección
1. HISTORIA DEL
INTERNET.
11
ACTIVIDAD
EVALUATIVA: Al finalizar
el estudio de los
contenidos se deberá
realizar las actividades
evaluativas de la lección 1.
12

Paso 9: Ingresar a los Recursos y material de apoyo LECCIÓN 1
VIDEO: Presiona el
botón Play para inicial el
video
13
14
LÍNEA DE TIEMPO:
Pasa el puntero del
Mouse por cada punto
de la línea de tiempo.

Paso 10: Selecciona la Lección 2 y visualiza su contenido
LECCIÓN 2: En esta
sección del curso
encontrará todo el
2. MOTORES DE
BÚSQUEDA.
15
ACTIVIDAD
el estudio de los
16

Paso 11: Ingresar a los Recursos y material de apoyo LECCIÓN 2
VIDEO: Presiona el
botón Play para inicial el
video
17

Paso 12: Selecciona la Lección 3 y visualiza su contenido
LECCIÓN 3: En esta
sección del curso
encontrará todo el
3. HERRAMIENTAS
PARA EL
ALMACENAMIENTO EN
LA NUBE.
18
ACTIVIDAD
el estudio de los
19

CUESTIONARIO FINAL:
En esta sección del curso
virtual encontrará la
evaluación final, la cual
permitirá evaluar todos los
conocimientos adquiridos
en el curso.
20
Para resolver el
cuestionario presiona
clic sobre el botón Intente
resolver el cuestionario
ahora.
21

El cuestionario está
diseñado con preguntas
de selección múltiple con
única respuesta.
22
Obtener certificado:
Presionando clic sobre este
botón podrá descargar el
certificado de participación
en el curso.
22

CONCLUSIONES
Por medio del análisis, diseño el desarrollo del curso virtual MOOC para la
enseñanza virtual del internet y herramientas online para el almacenamiento en la
nube, se logró establecer la importancia que tiene la utilización de toda clase de
herramientas que ofrece Internet para realizar búsquedas mucho más eficientes,
apoyadas en los criterios de búsqueda avanzada, operadores lógicos y comodines
los cuales pueden ser utilizados en los motores de búsqueda, especialmente en
Google. El mencionado planteamiento se deriva del análisis previo que se realizó
del tipo de investigación al que va dirigido el presente proyecto, y los posibles
beneficios técnicos y pedagógicas que este curso virtual puede brindar a todas las
personas interesadas en adquirir mayores habilidades en el manejo de internet y
servicios de almacenamiento en línea, los cuales pueden ser utilizados de manera
gratuita por los usuarios.
RECOMENDACIONES
Se recomienda que el curso virtual MOOC se adicionen lecciones relacionadas a
las nuevas herramientas multimedia en línea, que puedan ser utilizadas en la
elaboración de presentaciones, líneas de tiempo, mapas mentales entre otros.
teniendo como base que el curso virtual enfatiza en las herramientas online que
ofrece la Internet. De la misma manera se sugiere la actualización de contenidos en
relación a videos, imágenes, multimedia, animaciones que permitan la interactividad
del curso virtual.

BIBLIOGRAFIA
Carmona. (2011). basado en un aporte hecho por Ing. Raúl A. Dean de Facultad de
Ingeniería – U.N.R.C.
de Trespalacios Gutiérrez Juan, V. C. (s.f.). Investigación de Mercados. 2005: International
Thomson Editores.
Investigaciones Tecnológicas. (2013). Obtenido de
https://technologicalresearch.wordpress.com/2013/06/30/caractersticas-de-una-
investigacin-tecnolgica/
Promonegocios.net. (2006). Obtenido de
https://www.promonegocios.net/mercadotecnia/encuestas-tipos.html

ANEXO A- MATRIZ DE PLANEACIÓN DE OBJETIVOS
1. Pre diseñar un MOOC como recurso didáctico en la enseñanza del internet y
herramientas online para el almacenamiento en la nube
Tarea Actividades Responsable(s) Fecha de
ejecución
Diagnóstico  Planteamiento
del problema.
 Descripción del
problema.
 Antecedentes
Lina Mariem Pérez
Henao
Agosto-2018
Identificación características y
requerimientos de los usuarios
 Selección de
usuarios del
MOOC.
 Establecimiento
de la población
objetivo.
 Realización de
la encuesta.
Lina Mariem Pérez
Henao
Agosto -2018
Identificación recursos
existentes y necesarios
 Requerimientos
del hardware.
 Requerimientos
del software.
Lina Mariem Pérez
Henao
Septiembre-
2018
Representación gráfica de la
estructura de la aplicación
software
 Identificación
de las
lecciones,
contenidos y
actividades de
evaluación.
 Elaboración del
mapa de
navegación.
Lina Mariem Pérez
Henao
Octubre-2018
Selección de la plataforma y/o
herramienta a utilizar
 Consulta de las
características
de mil aulas.
 Reconocimiento
de la interfaz de
la plataforma.
Lina Mariem Pérez
Henao
Noviembre-
2018

2. Desarrollar un MOOC como recurso didáctico en la enseñanza del internet y
herramientas online para el almacenamiento en la nube
ejecución
Programación.  Creación de
cronograma de
actividades
para el
desarrollo del
curso.
Lina Mariem Pérez
Henao
Enero-2019
Adecuación del entorno del
hardware
 Revisión de
funcionamiento
del equipo.
 Verificación de
funcionamiento
de los
dispositivos
para el
desarrollo del
MOOC
(Teclado.
Mouse,
Monitor,
parlantes,y
acceso a
Internet)
Lina Mariem Pérez
Henao
Enero-2019
Adecuación del entorno del
software
instalación de
aplicaciones
 Descarga de
imágenes y
gráficos para
cada lección.
 Diseño de la
estructura del
MOOC.
 Creación de
cada lección y
contenidos.
 Inserción de
ovas para
cada lección.
Lina Mariem Pérez
Henao
Febrero-2019

3. Implementar un MOOC como recurso didáctico en la enseñanza del internet
y herramientas online para el almacenamiento en la nube.
ejecución
Instalación del prototipo.  Revisión
general del
funcionamiento
de recursos y
enlaces
Lina Mariem Pérez
Henao
Febrero-2019
Prueba y ajustes del aplicativo  Actualización
de material
bibliográfico.
 Realización de
ajustes a los
formatos de
texto e
imágenes.
 Inserción de
ovas a las
lecciones del
curso.
Lina Mariem Pérez
Henao
Marzo-2019
Elaboración manual de
instalación
 Identificación
de requisitos
mínimos.
funcionamiento
de
aplicaciones
requeridas.
Lina Mariem Pérez
Henao
Marzo-2019
Elaboración manual del usuario  Selección de
pantallazos.
 Elaboración
secuencial de
pasos a seguir.
 Explicación de
Lina Mariem Pérez
Henao
Marzo-2019
Capacitación de usuarios. Grafica y textual de
cada contenido del
curso.
Lina Mariem Pérez
Henao
Abril-2019

ANEXO B – FORMATO DE ENCUESTA
Seleccione con una X la respuesta que usted considere apropiada:
1. ¿Utiliza usted el internet para realizar consultas relacionadas con su
formación académica?
SI NO
2. ¿Ha realizado usted algún tipo de estudio de manera virtual?
SI NO
3. ¿Con cuál de los siguientes dispositivos tecnológicos utiliza usted con
mayor frecuencia para acceder a Internet?
a. Tablet
b. Teléfono inteligente
c. Computador portátil
d. Computador de Escritorio
4. Conoce usted que son los cursos masivos abiertos en línea o
MOOC?
SI NO
5.Considera usted que la educación virtual permite a las personas
conocer nuevas herramientas y plataformas de aprendizaje?
SI NO

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