Diseño microcurricular minas3 ntics
- 1. 1 PLAN DE TRABAJO MATERIA: Elementos de Mineria La Paz – Bolivia 2012 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA: CIENCIAS DE EDUCACIÓN DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE POSTGRADO MODULO: NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN DOCENTE: Mg. Sc. Willy Portugal Duran POSTULANTE: René Coca Menacho
- 2. 2 I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA Institución Educativa : UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO Rector : Ing. Rubén Medinaceli Jefe de Carrera : Ing. Jaime Lafuente De La Cruz Grado Académico : Licenciatura en Minería Carrera : INGENIERÍA DE MINAS PETRÓLEOS Y GEOTECNIA Docente : Ing. René Coca M Semestre : Cuarto Asignatura : ELEMENTOS DE MINERÍA Pre-requisito : Geología General Régimen de estudios : Semestral Carga horaria semestral : 90 horas Cantidad de semanas : 16 semanas Carga horaria semanal : 4 horas Horas teóricas : 3 horas Horas prácticas : 1 horas Créditos : 4 II. INFORMACION DOCENTE Nombre : René Coca Menacho Profesión : Ingeniero de Minas Nacionalidad : Boliviana E-Mail : rene.coca.mencaho@gmail.com, rcoca@comibol.gob.bo Telefono Oficina-Dom. : 2682128- c. 72454854 Estudios : Ingeniería de Minas, Universidad Técnica de Oruro Diplomado Evaluación de Proyectos Mineros
- 3. 3 III. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA Define Elementos de Minería y su objeto de estudio a través de la integración de conocimientos solidos y fundamentales de Geología y Minería presentada en libros y compendios especializados, generando discusión de criterios teóricos a un nivel reproductivo. IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Indica las zonas y los procesos que determinan el origen de un yacimiento a partir de la adquisición de información teórica definidos en textos, explicando la formación de yacimientos, e identificando las causas que permiten el desarrollo de un yacimiento, mediante procesos ígneos (endógenos) y superficiales (exógenos), a nivel reproductivo. Identifica métodos de investigación y recopilación de información bibliográfica correspondiente a Minería y Geología a través de la adquisición de conocimientos teóricos obtenidos de lecturas, seleccionando lo más importante y pertinente sobre estas especialidades, a nivel reproductivo. Señala los fundamentos y principios del proceso inicial de la búsqueda de un yacimiento minero identificando anomalías geológicas en la corteza terrestre, demostrando y justificando la importancia de éstas, en el descubrimiento de minerales susceptibles de explotación, a un nivel reproductivo. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES) - Compromiso con su medio sociocultural - Capacidad para tomar decisiones - Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad - Capacidad crítica y autocrítica - Capacidad de trabajo en equipo VI. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Elementos de Minería prepara al futuro Profesional (Ingeniero de Minas) a comprender y conocer las herramientas básicas que se utilizan para conocer y evaluar un yacimiento, antes de proceder a la apertura de una operación minera. Estos conocimientos, habilidades y valoraciones adquiridas, permitirán al estudiante comprender, analizar y solucionar, problemas planteados en concordancia al contenido de la disciplina. Una síntesis de la misma se describe a continuación.
- 4. 4 INTRODUCCIÓN: Definiciones básicas de Minería, factores que influyen en la definición de un yacimiento, elementos abundantes y escasos de los minerales, distribución de los elementos minerales, términos importantes, procesos ígneos y superficiales. YACIMIENTOS MINERALES Clasificación, procesos de formación (ígneos, superficiales), distribución de depósitos minerales, características de estructuras mineralizadas. GEOLOGIA DE BOLIVIA Generalidades, provincias metalíferas, clasificación de yacimientos estanníferos y argento estanníferos Bolivianos, geomorfología-historia-geología y su relación con la mineralización, yacimientos secundarios de oro. TECNICAS MINERAS Concepto, labores mineras superficiales, labores mineras subterráneas. PROSPECCION EXPLORACION Concepto, criterios de prospección, herramientas de un prospector, métodos modernos, búsqueda mediante prospección detallada, sondeos, perforación de diamantina (superficie y subterránea). CALCULO DE RESERVAS Concepto, ley promedio, ley mínima de explotación, determinación de factores de cálculo, peso especifico, valorización de yacimientos, calculo de reservas recursos. La enseñanza de la “disciplina” comprende: clases magistrales, trabajos de investigación individual y grupal, prácticas relacionadas con rocas y minerales, además de visitas guiadas a centros mineros. VII. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA JUSTIFICACION En Bolivia, durante el periodo 1985-2000, por la crisis mundial en los precios de los minerales, especialmente del estaño (octubre de 1985), varias operaciones mineras se cerraron, debido a que estas acusaban enormes pérdidas económicas. Desde 1989 a la fecha, los polimetálicos (Zinc, Plata y Plomo), se convierten en los principales minerales de exportación que generaron divisas para el Estado Boliviano.
- 5. 5 En este periodo, los postulantes a la carrera de ingeniería de minas disminuyeron considerablemente, a tal extremo que las pocas operaciones mineras existentes en el país, contrataron técnicos extranjeros que a la fecha continúan realizando sus labores, especialmente en empresas extranjeras asociadas a empresas nacionales. El repunte de los precios de los minerales como el oro, plata, estaño, zinc, cobre, plomo, antimonio bismuto, hierro y otros, asimismo, la demanda que existe a nivel mundial de estos “commodities”, ha permitido la reactivación de varias minas que durante la década de los 80- 90-2000 se encontraban cerradas, además ha permitido la apertura de nuevas operaciones mineras, incrementándose en progresión geométrica, los requerimientos de especialistas en minería. A la fecha, con el fin de llenar las demandas de ingenieros de minas en la industria minera, las universidades a tiempo de fortalecer la carrera de ingeniería de minas y actualizar su malla curricular y adecuarse a los tiempos actuales, ofrece la formación de recursos humanos en esta especialidad. La asignatura responde a los requerimientos actuales de profesionales con competencias que permitan enfrentar los desafíos que plantea la siempre exigente rama de la minería. VIII. PROGRAMA ANALÍTICO 1. COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de evaluación Temática/s Define Elementos de Minería y su objeto de estudio a través de la integración de conocimientos solidos y fundamentales de Geología y Minería presentado en libros y compendios especializados, generando la discusión de criterios teóricos a un nivel reproductivo. 1. Fundamenta con claridad los principios de Elementos de Minería. 2. Identifica los ámbitos de actuación de Elementos de Minería. 3. Expresa la importancia del estudio de la Geología de Bolivia. 4. Destaca la importancia de la ejecución de labores preliminares de evaluación de un yacimiento antes de proceder a su explotación. 1. Introducción 2. Yacimientos Minerales 3. Geología de Bolivia. 4. Técnicas Mineras. 5. Prospección, Exploración 6. Reservas y Recursos
- 6. 6 2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Tema Nº1 Introducción COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro Contenidos COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: Identifica nociones preliminares de elementos de minería a través de la revisión bibliográfica de textos de Geología y Minería codificando los contenidos mas importantes 1. Conoce definiciones básicas y términos técnicos empleados en minería. 2. Identifica minerales existentes dentro de la corteza terrestre. 3. Señala con precisión la procedencia de los yacimientos 1.Definiciones básicas. 2.Factores que influyen en la definición de un yacimiento. 3.Elementos abundantes y escasos de minerales. 4.Distribución de los minerales. 5.Explicación de términos importantes. 6.Origen de los yacimientos. Tema Nº2 Yacimientos Minerales COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro Contenidos COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: Conoce el proceso de formación, distribución y características de los yacimientos minerales mediante el análisis químico de muestras de roca y minerales valorando los resultados obtenidos. 1. Explica el proceso de formación de yacimientos. 2. Fundamenta la distribución de los depósitos mineras. 3. Describe las características de las estructuras mineralizadas 1. Clasificación 2. Proceso de formación de yacimientos minerales. 3. Distribución de depósitos minerales. 4. Características de estructuras mineralizadas.
- 7. 7 Tema Nº3 Geología de Bolivia COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro Contenidos COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: Describe la Geología de Bolivia a partir de la identificación en un mapa geológico, seleccionando las provincias metalíferas y los yacimientos existentes en cada caso. 1. Enuncia de manera objetiva, las provincias metalíferas. 2. Clasifica los yacimientos existentes en Bolivia. 3. Diferencia tipos de yacimientos considerando la presencia de mineralización que es propio de cada depósito mineralizado. 1. Generalidades. 2. Provincias metalíferas. 3. Clasificación de Yacimientos estanníferos y argento estanníferos Bolivianos. 4. Geomorfología – Historia-Geología y su relación con la mineralización. 5. Yacimientos secundarios de Oro. Tema Nº4 Técnicas Mineras COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro Contenidos COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº4: Conoce las diferentes labores mineras que se ejecutan en una operación minera a partir de la construcción de Maquetas a escala, observando las características más importantes de cada labor. 1. Analiza y toma conocimiento de cada una de las labores superficiales y subterráneas. 2. Ilustra la teoría sobre labores mineras, con fotografías e imágenes señalando su utilidad en la explotación de una operación minera. 1. Concepto. 2. Labores mineras superficiales. 3. Labores mineras subterráneas.
- 8. 8 Tema Nº5 Prospección Exploración COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro Contenidos COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº5: Señala con precisión los pasos que se requieren en la planificación de la exploración minera en base a la implementación de un programa especifico de trabajo, justificando su ejecución con información preliminar existente de la zona a prospectar. 1. Fundamenta la importancia de la planificación en las operaciones de exploración. 2. Propone la elaboración de cronogramas de trabajo para la ejecución de diferentes fases de exploración. 3. Proyecta con su equipo de trabajo, las actividades logísticas que permitan el cumplimiento de los cronogramas establecidos. 1. Concepto. 2. Criterios de prospección 3. Búsqueda mediante prospección detallada. 4. Herramientas del prospector. 5. Métodos modernos de exploración. 6. Prospección por sondeos 7. Exploración mediante taladros de diamantina 8. Perforación subterránea. Tema Nº6 Recursos y Reservas Mineras COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro Contenidos COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº6: Calcula las variables dependientes e independientes a partir de un análisis de la función Reserva, apreciando la importancia de la variable independiente y el crecimiento de los recursos mineros. 1. Construye tablas ponderadas con las muestras de mineral analizadas. 2. Obtiene valores de la ley media de cada mineral, contenidas en la estructura mineralizada. 3. Calcula volúmenes, tonelajes, leyes diluidas y el contenido de mineral en una estructura mineralizada. 1. Concepto. 2. Ley Promedio. 3. Ley mínima de explotación 4. Determinación de factores de cálculo. 5. Peso especifico. 6. Valorización de yacimientos. 7. Calculo de recursos y de reservas.
- 9. 9 IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ORGANIZATIVAS Para un buen desarrollo del proceso teórico, la implementación de la asignatura contará con medios e instrumentos didácticos, como exposiciones de videos sobre geología y minería (yacimientos, exploración, labores mineras, evaluación), asimismo, sobre equipo minero utilizado en la exploración, perforación, transporte y otras actividades mineras. La estrategia didáctica utilizada en la enseñanza de la materia, considera la utilización de la técnica del panel de discusión, para cuyo efecto se conformaran grupos debidamente organizados, compuestos por 5 participantes cada uno, donde cada integrante de grupo debe interactuar dinámicamente. Este tipo de estrategia genera varias ideas o respuestas a una sola pregunta o grupo de preguntas, por lo que en ese contexto se preparará inicialmente una lista de interrogantes, relativamente fáciles relacionadas con la unidad de estudio, para que cada estudiante y el grupo en conjunto pueda debatir y polemizar el tema antes de dar respuesta a las cuestionantes. Cada representante de grupo debe escribir la respuesta en la hoja proporcionada para ese efecto y responder verbalmente a las interrogantes efectuadas. Una vez conocidos y cotejados los resultados, el docente complementara las mismas con una explicación objetiva breve y puntual. Para las siguientes sesiones, las cuestionantes subirán de nivel de dificultad lo que permitirá estimular el pensamiento crítico del estudiante y por lo tanto del grupo. Se complementaran las enseñanzas de los contenidos teóricos, con trabajos de investigación propuestos a los estudiantes, quienes deben presentar los resultados de la misma en texto y formato digital. Simultáneamente deben exponer en aula el trabajo preparado. Los elementos metodológicos proporcionados, permitirán a los estudiantes apropiarse y elaborar sus conocimientos científicos de su propio contexto académico. X. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN CUANTITATIVA Participación en clases, trabajos individuales y grupales Continuo 20% Trabajos de investigación Continuo 20% Exámenes parciales Continuo 25% Trabajo final. Presentación de un perfil de proyecto 30 de junio 35% TOTAL 100%
- 10. 10 XI. ACTIVIDADES DE INTERACCIÒN SOCIAL Se dará prioridad a las prácticas de los estudiantes, en centros mineros, con los cuales la Universidad tiene suscritos convenios de cooperación, entre otros para la práctica del desarrollo de los contenidos teóricos. La complementación al conocimiento de la asignatura, considera la visita (de acuerdo a cronograma establecido anticipadamente) a los siguientes distritos mineros: - Empresa Minera Colquiri (explotación subterránea).Departamento de La Paz - Empresa Minera Corocoro (explotación a cielo abierto). Departamento de La Paz. - Empresa Minera Huanuni (explotación subterránea). Departamento de Oruro - Empresa Minera Bolívar (explotación subterránea). Departamento de Oruro Centros mineros donde se observan actividades minero-metalúrgicas en cuyas operaciones mineras es posible observar el tipo de un yacimiento, su geología, el desarrollo de una minería subterránea, labores horizontales, verticales, inclinadas, preparación, explotación, transporte ventilación y otros. Se conformaran 4 grupos compuestos de 5 integrantes cada uno, que efectuaran una visita guiada (según cronograma) a labores mineras asignadas anticipadamente para ese efecto. Cada grupo debe recabar información de la inspección efectuada, a cuya conclusión debe preparar un informe técnico circunstanciado sobre los temas señalados como motivo de la investigación. Esta información recabada permitirá al docente conformar una mesa de discusión entre los diferentes grupos, para permitir el intercambio de opiniones y puntos de vista de cada uno con relación a la visita realizada, permitiendo una retroalimentación sobre los temas considerados entre los estudiantes. XII. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA a. Correo electrónico Se dispondrá de un correo electrónico, mediante el cual, el estudiante puede enviar sus dudas y/o consultas entorno al contenido de la materia a la siguiente dirección. (rene.coca.mencho@gmail.com)
- 11. 11 XIII. BIBLIOGRAFÍA Elementos de Geología Charles Lyell, Barcelona. 2011 Manual de Evaluación y Diseño de Explotaciones Mineras Manuel Bustillo Revuelta y Carlos Lopez Jimeno. Madrid. 1997 Manual de Evaluación de Yacimientos Minerales Enrique Orche García. 1999 Manual del Prospector Minero Ministerio de Energía y Minas del Perú Ing. Verheye T. Yacimientos Minerales de Rendimiento Económico Alan M. Bateman. Omega Barcelona. 1982 Geología de Minas Hugh Exton Mackinstry. Omega Barcelona.1977 Rocas y Minerales, La Guía Visual Definitiva Ronald Louis Bonewitz, Omega, Barcelona, 2009 Los Yacimientos Minerales de Bolivia Federico Ahlfeld, Alejandro Shneider-Scherbina. Ministerio de Minas y Petróleo La Paz.1964 Los Yacimientos Minerales y de Hidrocarburos de Bolivia Federico Ahlfeld y Dr. Alejandro Schneider Scherbina. Ministerio de Minas y Petróleo La Paz Geología de Bolivia Leonardo Branisa, Federico Ahlfeld. Don Bosco. La Paz. 1960 Las Especies Minerales de Bolivia Federico Ahlfeld y Jorge Muñoz Reyes. Guía de los Yacimientos Metalíferos de Bolivia Osvaldo R. Arce Burgoa. La Paz. 2007 Minería Boliviana Su Realidad. Jorge Espinoza Morales. La Paz. 2010 Ingeniería Geológica Luis Gonzales de Vallejo, Madrid. 2006 Geología Física Doris Holmes L. Arthur Holmes Omega Barcelona. 1987 Manual General de Minería y Metalurgia, Minas, concentradoras, refinerías, fundiciones Portal Minero Chile.2006 Instructivo para la Valuación de Reservas en las Minas de COMIBOL Ing. Aurelio Bustos.1973 ANEXOS Grafico 1: Origen de un Yacimiento Grafico 2: Mapa Geológico de Bolivia (Provincias Metalíferas) Grafico 3: Labores Mineras Subterráneas (Empresa Minera Huanuni) Vista Isométrica Grafico 4: Perforación con Diamantina (Superficie) Grafico 5: Perforación con Diamantina (Subterránea) Cuadro 1: Planilla Cálculo de Reserva
- 12. 12 ORIGEN DE UN YACIMIENTO Grafico N° 1
- 13. 13 MAPA GEOLÓGICO DE BOLIVIA (PROVINCIAS METALÍFERAS) Grafico N° 2
- 14. 14 LABORES MINERAS SUBTERRÁNEAS EMPRESA MINERA HUANUNI Grafico N° 3 EMPRESA MINERA HUANUNI EMPRESA MINERA HUANUNI EMPRESA MINERA HUANUNI
- 15. 15 PERFORACIÓN CON DIAMANTINA (SUPERFICIE) Grafico N° 4 PERFORACIÓN CON DIAMANTINA (SUBTERRÁNEA) Grafico N° 5
- 16. 16 PLANILLA CALCULO DE RESERVAS Cuadro N° 1