Disgrafia a.blanco
- 1. En honor a grandes luchadores Diego & Eugenia Adriana Blanco©08R11,12.
- 2. Disgrafía Trastornos de Escritura Lic. Adriana Blanco Terapeuta Ocupacional Pediátrica Adriana Blanco©08R11,12.
- 3. Escritura Disgrafía Evaluación Intervención Dinámica … Reseña histórica Escritura Procesamiento Corrección Modificación Acomodación Definición Clasificación Tipos Señales/Alarma Pruebas Casos Clínicos Adriana Blanco©08R11,12.
- 4. Por qué la escritura es importante? Adriana Blanco©08R11,12. “Ingrediente esencial del éxito escolar”
- 5. “Reflejo de historia” Adriana Blanco©08R11,12.
- 13. Evolución del Alfabeto Adriana Blanco©08R11,12.
- 14. Adriana Blanco©08R11,12. Qué es la escritura? Forma de manifestación lingüística, especifica del ser humano. Complejo proceso de codificación y descodificación
- 16. La adquisición del lenguaje escrito es un gran desafío para la plasticidad cerebral El lenguaje oral es una especialización biológica pero el lenguaje escrito es una invención cultural. Mas aún, el lenguaje oral es dominado naturalmente por casi todas las personas sin instrucciones directas Adriana Blanco©08R11,12.
- 17. Pre caligráfico Representación Caligráfica Incorporación Post caligráfico Personalización Etapas … Trazos Dibujos Grafemas Sílabas Palabras Frases Oraciones Textos Proyectos Adriana Blanco©08R11,12.
- 18. Elementos a considerar… La habilidad de copiar figuras geométricas especialmente las líneas oblicuas ( / ) es una fortaleza en el desarrollo de la escritura Niño que logra de manera eficiente las 9 primeras figuras del VMI __ , I , O , + , , / , X , , tiene capacidad de copiar mayor cantidad de letras. Varones 4:1 baja calidad y velocidad a los 6 años A 7-8 años incrementan dominio de la escritura 9 años inicia mas fluidez. Adriana Blanco©08R11,12. Child Neurology 2007, 49: 312-317
- 19. Manifestaciones Escritas Literarias en toda su amplio espectro Ideas, resumen, cartas, mapas, mensajes Braile, logogramas, pictogramas Copia / Dictado / Escritura Espontanea Adriana Blanco©08R11,12.
- 20. Trastorno de Escritura “Disgrafía” Definición Clasificación Tipos Adriana Blanco©08R11,12.
- 22. Disgrafía Alteración en el proceso o producto escrito Dificultad en la secuencia de movimientos de la mano y escribir legible y ordenado. Hace el acto de escribir difícil, presentando dificultad en organización de letras, números, y palabras sobre la línea, incluso en colocar los pensamientos sobre papel. Escritura defectuosa, funcional que afecta a la forma o trazado de las letras Adriana Blanco©08R11,12.
- 23. Disgrafía Dislexica • Escritura espontánea es ilegible. (complejo) • Deletreo oral es pobre. • Dibujo y copia de texto son normales. • Velocidad de dígitos es normal. Adriana Blanco©08R11,12.
- 24. Disgrafía Motora Copia y escritura espontánea son ilegible. Deletreo oral es normal. Dibujo con dificultad. Velocidad de dígitos es anormal. Adriana Blanco©08R11,12.
- 25. Disgrafía Viso-espacial Copia, dictado y espontánea son ilegible. Deletreo oral es normal. Velocidad de dígitos es normal. Dibujo comprometido. Adriana Blanco©08R11,12.
- 26. Cambios de Paradigmas… Como todas las dificultades de aprendizaje la disgrafia es un reto a lo largo de la vida, aunque este manifiesta muchos cambios a lo largo del tiempo. Un estudiente con este desorden puede beneficiarse con acomodaciones especificas. Adriana Blanco©08R11,12.
- 28. Señales de alarma En edades tempranas Agarre inadecuado con excesiva presión y mala posición del cuerpo. Evita y rechaza actividades escritas Dificultad realizando la forma de las letras Espacios inconsistentes entre letras y palabras Pobre entendimiento de mayúsculas y minúsculas Inhabilidad para escribir dentro de la línea o márgenes Fatiga rápida Adriana Blanco©08R11,12.
- 29. Indicadores • Espasmofemia en todo el brazo que escribe. • Fenómenos dolorosos. • Detenciones forzosas durante la escritura. • Mala coordinación de los movimientos, con sacudidas. • Sudoración a nivel de las palmas. • Variación en la forma de sujetar el lápiz. • Rechazo hacia la escritura. Adriana Blanco©08R11,12.
- 30. Señales de Alarma Edades Intermedias (6-10) Escritura ilegible Mezcla de letra cursiva e imprenta Se dicta mientras escribe excesivo esfuerzo en escribir que revisar la comprensión de lo que escribe Dificultad en pensar lo que va a escribir Omite o no finaliza las palabras en las oraciones Adriana Blanco©08R11,12.
- 31. Indicadores . Letras Sobreimpresas: Dirección inadecuada al escribir la ”a” o la “o”, además del doble repaso para hacer el enlace Letras en varios trazos: Completar y añaden dos o mas trazos, estos pueden superponerse o separarse, afectando a la legibilidad. Omisión de bucles y/o bucles excesivos Sobre todo en las letras “b”, “v” y “o Adriana Blanco©08R11,12.
- 32. Indicadores Adolecentes y Adultos Dificultad organizando sus pensamientos sobre papel Dificultad en la secuencia de ideas mientras escribe. Dificultad con la estructura sintactica gramatical Vacio entre las ideas y demostrar estas en el lenguaje. Adriana Blanco©08R11,12.
- 34. Pruebas de Escritura TALE PEEC Children’s Handwriting Evaluation Scale (Ches-c -P) Denver Handwriting Analysis Evaluation Tool Of Children’s Handwriting (Etch) Test Of Handwriting Skills WPS The Print Tool HWT Adriana Blanco©08R11,12.
- 35. Componentes de Escritura Orientación. Tamaño. Espacio. Secuencia. Conversión fonema – grafema Colocación sobre la línea de referencia. Presión del trazo. Velocidad Legibilidad Planeamiento Motor Adriana Blanco©08R11,12.
- 36. Otras Evaluaciones a Considerar Terapia Ocupacional Neuromuscular Bruinisk Oseresky SIPT Lateralidad MVPT / TVPS Componentes Ergonómicos Adriana Blanco©08R11,12.
- 37. Componentes ergonómicos Postura. Agarre del Lápiz. Colocación del cuaderno. Adaptaciones a considerar. Adriana Blanco©08R11,12.
- 38. Agarre Correcto del Lápiz 1. Ligera extensión de la muñeca 2. Oposición del Pulgar 3. Apertura del primer espacio 4. Movimientos a nivel de los dedos 1 2 3 Adriana Blanco©08R11,12.
- 39. Adriana Blanco©08R11,12. Diagnóstico en Equipo
- 45. Caso 7 M - 15 años Adriana Blanco©08R11,12.
- 46. Intervención & Estrategias Adriana Blanco©08R11,12. La referencia comun para Terapia Ocupacional desde el sistema escolar es Motricidad Fina. (Feder et al., 2000).
- 48. Estrategias grafo motoras Adriana Blanco©08R11,12.
- 67. Describir pasos, instrucciones o categorías Adriana Blanco©08R11,12.
- 68. Comparaciones y semejanzas Adriana Blanco©08R11,12.
- 69. Causa y Efecto Adriana Blanco©08R11,12.
- 70. Ideas principales y secundarias Adriana Blanco©08R11,12.
- 74. Estrategias Anime al estudiante a colocar sus ideas principales sin la presión por los detalles de puntuación. Estimular al estudiante a dictar sus ideas en un grabador y luego escuchar y escribir más En matemáticas proveer el texto del problema y solo pedirle la operación y resultados. Permitir al estudiante mirar la palabra cerrar los ojos, deletrear y copiar..
- 75. Estrategias Subrayar las ideas principales sobre el material escrito es pizarra en vez de copiar todo el texto. Permitir el uso de abreviaturas en alguna escritura y desarrollar un repertorio de estas en el cuaderno. Permitir el tamaño de línea que mas se adapte al estudiante.
- 76. ¿Cuando Referir?
- 79. • La evaluación de todos los factores intrínsecos y extrínsecos nos facilitan plan de corrección • Instrucciones de escritura suplementaria es la primera línea de defensa. • Considerar la asistencia tecnológica es lograr independencia. Adriana Blanco©08R11,12.
- 80. Las dificultades en la escritura no desaparecen sin intervención! Es un reto saber reconocerla, corregirla, modificarla o simplemente adaptarla. Adriana Blanco©08R11,12.