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- 1. Este recurso ha sido compartido bajo una Licencia Creative Commons (CC-BY-NC 3.0 IGO). Por favor reconozca la autoría al utilizar estos materiales. Este recurso ha sido revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o reproducción de los materiales contenidos en esta plataforma. 1 / 2 Planeación de Clase Publicado: 25/05/2018 21:32 Título de la clase: informe de lectura Asignatura principal: Lengua y Literatura Grupo de edad de los y las estudiantes: 12-14 Número de sesiones requeridas para lograr los objetivos de aprendizaje: 4-5+ Organización de la clase: Tríos Tema: realizacion de un informe de lectura Tipo de Escuela/Liceo/Colegio: Pública País: República Dominicana Número de docentes que participaron en esta clase: 1 Número de estudiantes que participaron en esta clase: 15-20 Objetivos de Aprendizaje: Crear entes críticos y analíticos capaces de al leer y analizar un texto puedan elaborar un informe de lectura. Métodos / técnicas utilizadas durante la clase: Se realiza una retroalimentacion e indagación de los saberes previos que poseen los alumnos sobre el tema y una lluvia de ideas sobre los pasos a seguir para realizar un resumen. Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que siguió durante la implementación: Inicio: La maestra indaga acerca de los saberes previos que poseen los alumnos sobre el tema. Los alumnos descubren el tema mediante lluvia de ideas. Desarrollo:La maestra asigna lectura de un texto a los alumnos . Los alumnos leen texto sobre como mantener un ambiente saludable en la escuela,luego realizan un resumen del texto leído siguiendo todos los pasos que lleva un informe de lectura. La maestra revisa el informe de lectura realizado por los Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado: La escalera de la metacognicion.
- 2. Este recurso ha sido compartido bajo una Licencia Creative Commons (CC-BY-NC 3.0 IGO). Por favor reconozca la autoría al utilizar estos materiales. Este recurso ha sido revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o reproducción de los materiales contenidos en esta plataforma. 2 / 2 alumnos. Cierre: Evaluación del tema mediante la escalera de la metacognicion. ¿Que aprendimos hoy? ¿Como lo aprendimos? ¿Para que me ha servido? ¿En que otra ocaciones puedo utilizarlo? Recursos y Materiales: Cuadernos, Lápiz, teléfono inteligente,hojas de papel maquinilla. ¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?: Teléfono Inteligente ¿Respondió la clase a la diversidad en las necesidades de todos los y las estudiantes? ¿Promovió una mayor participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y en la reducción de la exclusión en la educación? Explique cómo: Realizando una explicación clara y atendiendo cada caso de manera individual siempre y cuando el estudiante lo requiera. ¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de las siguientes discapacidades? ¿Incluyó la clase algunas de las siguientes poblaciones? Otra información relevante: Etiquetas: Analisis de información; análisis de textos; análisis de textos; análisis de textos; Comprension lectora