Dos movimientos(final)
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El documento aborda la persistente marginalidad de los estudios de comunicación, planteando desafíos como la fragmentación temática y la falta de empleo para egresados. Además, sugiere que la comunicación intersubjetiva podría ofrecer soluciones a problemas de comunicación en contextos sociales y familiares. Se enfatiza la necesidad de integración con otras disciplinas y la relevancia de la comprensión de las dinámicas comunicativas para enfrentar estos desafíos.
Dos movimientos(final)
- 1. La comunicación mucho más allá de los medios Fátima Fernández Christlieb 7 marzo 2011 CONEICC-U.ANÁHUAC-CLAEP
- 2. Preguntas guía ¿continúa la triple marginalidad en los estudios de comunicación diagnosticada en 1989? ¿cuáles son hoy nuestros desafíos? ¿qué otras disciplinas han logrado integraciones exitosas? ¿qué herramienta es indispensable para cualquier tipo de integración? ¿por qué la comunicación intersubjetiva es también un nicho de mercado? 2 Fátima Fernández Christlieb
- 3. ¿A qué nos enfrentamos, hoy en marzo de 2011? La triple marginalidad de la investigación en comunicación (planteada en 1989 por Raúl Fuentes y Enrique Sánchez Ruiz) : Marginal dentro de las ciencias sociales Éstas dentro de la investigación científica Ésta entre las prioridades del desarrollo nacional Está vigente en 2011: «…no ha conseguido prácticamente avance alguno en cuanto a legitimidad, en cuanto a reconocimiento social, en cuanto a influencia…» Raúl Fuentes Navarro 3 Fátima Fernández Christlieb
- 4. Tenemos cinco desafíos Hacerle frente a: 1. Fragmentación temática y metodológica. 2. Propuestas encontradas para reestructurar el campo. 3. Exceso de escuelas (especialmente en México) y de egresados sin empleo. 4. Tendencia, aún vigente, a sobredimensionar los medios del pasado. 5. Desvinculación de la toma decisiones en materia social y de política pública. 4 Fátima Fernández Christlieb
- 5. Fragmentación temática y metodológica Visitar el sitio ccdoc elaborado por Raúl Fuentes para verificar la magnitud de la dispersión en temas, enfoques, métodos…y convencernos de que esto nos impide avanzar en el camino de la ciencia. 5 Fátima Fernández Christlieb
- 6. Propuestas encontradas para reestructurar el campo Comunicologí Postdisciplinarieda a d Tomar elementos de otras Eclecticismo metodológico y disciplinas para fortalecer el temático con los fenómenos de campo de la comunicación comunicación como hilo conductor 6 Fátima Fernández Christlieb
- 7. Exceso de escuelas y de egresados sin empleo México: 1006 esc. con 112.3 millones de habitantes En Brasil: 361 escuelas para 195.4 mill. hab. Región andina: 150 escuelas para 126.4 mill. de hab. FUENTE: REBEIL, MARIA ANTONIETA (2009) FELAFACS/UNESCO. 7 Fátima Fernández Christlieb
- 8. Tendencia, aún vigente, a sobredimensionar los medios del pasado Medios necesitan reporteros multimedia y escuelas enseñan medios tradicionales. 8 Fátima Fernández Christlieb
- 9. Desvinculación de la toma de decisiones Universidades en torre de marfil mientras los servidores públicos necesitan datos, estudios, seguimientos transexenales…Y MIENTRAS MÁS ORGANIZACIONES SOCIALES REQUIEREN INVESTIGACIONES APLICABLES A LA REALIDAD DE HOY. 9 Fátima Fernández Christlieb
- 10. Los estudios universitarios en comunicación surgieron por: El nacimiento de la televisión que exigió profesionistas para poder atender teórica y prácticamente el nuevo fenómeno. Y la comunicación personal, tan antigua como los seres humanos, NO quedó ubicada en un lugar central. 10 Fátima Fernández Christlieb
- 11. «colocamos la carreta delante de los bueyes» A.Pasqualli «…subsiste un quid esencial e imperturbable ante el avatar tecno-económico que hace que el acto comunicante sea lo que es siempre y necesariamente: el primigenio núcleo relacional alrededor del cual se forman estructuras sociales» pag. 17 1978…2007 11 Fátima Fernández Christlieb
- 12. Se aprecia una rectificación implícita y no acordada en búsqueda de rumbo Sin haberlo acordado, del propio campo brotan enfoques teóricos y metodológicos que se acercan al acto comunicante Se incrementan las investigaciones que van más allá de los medios También hay experiencias de rectificación en otras disciplinas 12 Fátima Fernández Christlieb
- 13. Otras disciplinas rectifican también… por ejemplo: la Psicología Tras de casi un siglo de propuestas teórico- prácticas, el cúmulo de enfoques y técnicas obligó a hacer un alto. Se gestó un consistente movimiento integrador reconocido internacionalmente. 13 Fátima Fernández Christlieb
- 14. ¿Por qué ejemplificar con Psicología? Por que en el terreno de la Comunicación Intersubjetiva es una disciplina que ofrece luz Porque se han propuesto desde hace décadas vincular teoría/práctica Porque tienen logros concretos y premiados internacionalmente por la integración de enfoques 14 Fátima Fernández Christlieb
- 15. Premisa de investigación Comunicación/Psicología La comprensión profunda de los problemas comunicativos en nuestros países, comienza con la comprensión profunda de los problemas de comunicación que existen en cada sistema familiar 15 Fátima Fernández Christlieb
- 16. ¿Por qué? ¿Qué tiene que ver mi querida familia con los narcotraficantes o con los políticos irresponsables? los resortes humanos que nos llevan a provocar desequilibrios en el sistema social y en el sistema familiar son de la misma naturaleza: -Desacuerdos en el territorio de las emociones. -Conflictos para la obtención de recursos con los cuales sobrevivir. 16 Fátima Fernández Christlieb
- 17. La comprensión profunda de los desequilibrios del sistema social o del familiar implica diagnosticar adecuadamente LOS OBSTÁCULOS EN NUESTRA COMUNICACIÓN. En este tipo de diagnósticos hay ingredientes inconscientes y hay lealtades de grupo ocultas EN NUESTRA COMUNICACIÓN. 17 Fátima Fernández Christlieb
- 18. 18 Fátima Fernández Christlieb
- 19. 19 Fátima Fernández Christlieb
- 20. La aportación más reciente al campo Construcción del modelo integrativo supraparadigmático. Surge ante el hecho que de 400 enfoques distintos en psicoterapia, ninguno logra superar a los demás. Surge ante la convicción de que en ausencia de una teoría común se legitiman demasiadas cosas. 20 Fátima Fernández Christlieb
- 21. Premisas del movimiento integrativo Descubrir nexos conceptuales que permitan síntesis teóricas Identificar modos de intervención efectivos Autores principales: Héctor Fernández-Álvarez (Arg.) Premio Freud 2002 Roberto Opazo (Chile) Premio Freud 2004 (El premio Freud es considerado en Psicología como el Nobel) 21 Fátima Fernández Christlieb
- 22. ORIGENES DEL SOCIOGENOGRAMA Carl Jung (1875- 1961) Murray Bowen (1913-1990) Jacob L. Moreno Médico. Fundador de la terapia (1889-1974) relacional-familiar. Base teórica Pionero de la terapia del genograma. sistémica dramatizada. McGoldrick y Ann A. Schützenberger (1919- ) Gerson U. De Niza.Teoría y práctica del psicogenograma Genogramas en 22 Fátima Fernández Christlieb la evaluación
- 23. GENOGRAMA Y RED COMUNICACIONAL DE HARRY POTTER 23 Fátima Fernández Christlieb
- 24. Genograma de M Yourcenar 24 Fátima Fernández Christlieb
- 25. Genograma de M Yourcenar 25 Fátima Fernández Christlieb
- 26. Genograma de M Yourcenar 26 Fátima Fernández Christlieb
- 27. Genograma de M Yourcenar 27 Fátima Fernández Christlieb
- 28. Si comprendemos los obstáculos en la comunicación de nuestro entorno inmediato… …podremos comprender los enormes probelmas de comunicación que se dan en la sociedad. 28 Fátima Fernández Christlieb
- 29. ¿y antes de Freud quiénes se han preocupado por saber cómo NOS COMUNICAMOS CON el mundo ó qué tipos de CARÁCTER tenemos? Hipócrates (460 -377 AC) 4 temperamentos: sanguíneo, flemático, nervioso y colérico Galeno de Pérgamo (129-199 DC) Vincula los temperamentos del cuerpo con las facultades del alma ENTRE EL SIGLO II Y EL XVIII LA HISTORIA NO REGISTRA AVANCES EN EL ESTUDIO SOBRE LOS TIPOS DE CARÁCTER 29 Fátima Fernández Christlieb
- 30. Lamarck Freud (1744-1829) (1856-1939) Escuela morfológica francesa: Tipos de carácter según la forma y carácter tienen las libido: oral (psicótico), anal mismas causas. (neurótico obsesivo), fálico- genital(histérico). W. Reich WH. Sheldon (1897-1957) (1898-1977) Análisis del carácter 1933 Escuela de Harvard: teoría de los somatotipos A. Lowen (1910-2008) tipos de cuerpo y su relación con el carácter Claudio Naranjo (1932- ) NEUROSIS Y CARÁCTER 1999 30 Fátima Fernández Christlieb
- 31. Los nueve tipos de personalidad según C.Naranjo y autores contemporáneos 9 ACOGEDOR 8DIRECTO-FIRME 1 DISCIPLINADO 7 ESPONTANEO ¿cómo es la 2 AYUDADOR comunicación personal de cada CENTRADO EN 3 RESULTADOS 6 LEAL uno? 5 ANALÍTICO 4 CREATIVO 31 Fátima Fernández Christlieb
- 32. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Corrige a los demás • Presiona para obtener consenso TIPO 1 Destaca los defectos de los otros 32 Fátima Fernández Christlieb Tiene un discurso estructurado
- 33. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Habla de lo que los otros quieren oír • Su discurso es amable y convincente • Al escuchar capta los deseos de los TIPO demás • Se guarda para sí lo que piensa de 2 los otros. 33 Fátima Fernández Christlieb
- 34. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Enfatiza inteligentemente sus logros • Sabe engañar elegantemente • Comunicación no verbal : se TIPO presenta con una imagen impecable 3 • Su discurso es contundente 34 Fátima Fernández Christlieb
- 35. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Cuando está tenso se contradice y amenaza • Trata a los demás con cierto desdén TIPO • Su discurso es elocuente y creativo 4 • Dramatiza los hechos 35 Fátima Fernández Christlieb
- 36. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Marca distancia • No le gustan las conversaciones sobre TIPO cuestiones personales • Prefiere escuchar y guardar 5 silencio • Su discurso es analítico y 36 Fátima Fernández Christlieb
- 37. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Al hablar se cuida de equivocarse • Pone a prueba a los demás • Su discurso lleva un tono de queja TIPO 6 37 Fátima Fernández Christlieb
- 38. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • En asuntos serios suele generar confusión • No puede hablar de lo que le TIPO causa dolor 7 • Su discurso es ocurrente y divertido 38 Fátima Fernández Christlieb
- 39. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Impone su criterio • Es implacable al exponer sus puntos de vista TIPO • Usa un cierto tono autoritario 8 • Provoca temor • Su discurso es directo y firme 39 Fátima Fernández Christlieb
- 40. ¿Cómo buscan comunicarse cada uno de los nueve tipos de personalidad? • Evade la controversia • Tienden a conciliar puntos de vista opuestos TIPO • Su discurso es amable y acogedor 9 40 Fátima Fernández Christlieb
- 41. ¿cómo intento comunicarme? ¿cuál es mi tipo de personalidad? ¿cómo trato a los demás? ¿qué tanto logro escucharlos? ESTO ES UN SABER INDISPENSABLE PARA AVANZAR EN MI LABORATORIO DE COMUNICACIÓN, EMPÍRICO Y PERSONAL…Y …para aplicarlo también en lo social 41 Fátima Fernández Christlieb
- 42. Mirar más allá de los medios nos permite: Recuperar el sentido de futuro en los estudios de comunicación Obtener legitimidad ante las demás disciplinas y ciencias Crear nuevos nichos de mercado basados en el conocimiento profundo de la comunicación personal e intersubjetiva. 42 Fátima Fernández Christlieb
- 43. Fátima Fernández Christlieb UNAM fatima@unam.mx Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación AMIC Grupo de Investigación en Comunicación Intersubjetiva. 43 Fátima Fernández Christlieb