Cátedra estudios socioculturales-sesión 6

Textos
complementarios:

Eadie,
William
F.
et
al
(2008):
“Communica?on
as
an

Academic
Field…”
The
Interna)onal
Encyclopedia
of

Communica)on.
New
York:
Blackwell,
Vol.
II.

W.
Donsbach
(ed.)

Simonson,
Peter
&
John
Durham
Peters
et
al
(2008):

“Communica?on
and
Media
Studies,
History…”;
The

Interna)onal
Encyclopedia
of
Communica)on.
New

York:
Blackwell,
Vol.
II.

Herkman,
Juha
(2008):
“Current
Trends
in
Media

Research”,
Nordicom
Review
Vol.
29
No.
1.
Göteborg:

Nordicom.
p.145-‐159.

Otros
textos
:

Hallin,
Daniel
C.
and
Paolo
Mancini
(2004):
Comparing

Media
Systems.
Three
Models
of
Media
and
Poli)cs.

USA:
Cambridge
University
Press.

Trinidade,
Hélgio
(Coord.)
(2007):
Las
ciencias
sociales
en

América
La)na
en
perspec)va
comparada.
México:

Siglo
XXI.

Craig,
Robert
T.
(2008):
«Communica?on
as
a
Field
and

Discipline»;
The
Interna)onal
Encyclopedia
of

Communica)on.
New
York:
Blackwell,
Vol.
II.

Craig
(2008):
La
internacionalización,
que
comenzó
con
importaciones

europeas
a
Estados
Unidos
y
siguió
con
la
exportación
de
modelos
de
Estados

Unidos
al
resto
del
mundo,
generó
una
creciente
diversiﬁcación
de
enfoques,

que
?enden
a
conﬂuir
desde
una
amplia
diversidad
de
historias.
Prevalece
una

gran
diversidad
de
métodos,
teorías
y
objetos
de
estudio,
cobijada
por
un

término
común.
El
campo
se
caracteriza
por
su
crecimiento,
su
inconsistencia
y

la
internacionalización.

Simonson
&
Peters
(2008):
La
historia
internacional
de
los
estudios
de

comunicación
y
medios
todavía
está
por
escribirse.
Hasta
ahora
la
mayoría
de

las
historias
son
nacionales.

Parcell
(2008):
La
ins?tucionalización
bajo
la
denominación
«comunicación»

hizo
perder
conexiones
con
las
otras
disciplinas
de
las
ciencias
sociales,
que
se

ha
tratado
de
recuperar
en
la
prác?ca.

Herkman
(2008):
Mapping
Media
and
Communica)on
Research

Proyecto
del
CRC
Universidad
de
Helsinki
y
Helsingin
Sanomat
Founda)on

Finlandia
–
Estonia
–
Alemania
–
Francia
–
USA
–
Japón
–
Australia

(Corea
del
Sur
–
Gran
Bretaña
–
Holanda
–
Bélgica)

hsp://www.valt.helsinki.fi/blogs/crc/en/mapping.htm

4
preguntas
de
inves?gación:

• ¿Qué
?pos
de
inves?gación
se
realizan
en
cada
país
y
quién
la
hace?

• ¿Cómo
se
relacionan
entre
sí
los
diferentes
acercamientos?

• ¿Qué
relación
hay
entre
la
inves?gación
y
las
industrias
mediá?cas?

• ¿En
qué
dirección
futura
se
orienta
la
inves?gación?

Método:
fuentes
secundarias
y
entrevistas.

• Los
conceptos
de
«inves?gación»,
«comunicación»
y
«medios»
difieren.

• Los
contextos
académicos
e
industriales
son
específicos
por
nación.

• Hay
métodos
estadís?cos
dis?ntos
para
recabar
y
analizar
los
datos.

Herkman
(2008):
Mapping
Media
and
Communica)on
Research

Proyecto
del
CRC
Universidad
de
Helsinki
y
Helsingin
Sanomat
Founda)on

Finlandia
–
Estonia
–
Alemania
–
Francia
–
USA
–
Japón
–
Australia

(Corea
del
Sur
–
Gran
Bretaña
–
Holanda
–
Bélgica)

Paisajes
mediá?cos:

• Digitalización
de
«viejos»
medios
y
difusión
de
«nuevos»
Internet-‐móviles.

• Concentración
empresarial
y
transnacionalización
oligopólica.

• Liberalización
y
desregulación
(excepto
en
Francia
y
Japón)
de
medios.

Ins?tucionalización
de
la
inves?gación:

• En
todos
los
países
hay
inves?gación
académica
y
no-‐académica.

• El
financiamiento
para
inves?gación
social
y
humanís?ca
es
marginal.

• Hay
deficiente
definición
disciplinaria
del
área,
sobre
todo
en
Francia
y
Alemania.

• La
brecha
entre
la
academia
y
la
inves?gación
industrial
se
man?ene.

• Tres
enfoques
predominantes:
sobre
cues?ones
polí?cas
y
sociales;
sobre
aspectos

culturales;
y
sobre
dimensiones
tecnológicas
de
la
comunicación
y
los
medios.

Herkman
(2008):
Mapping
Media
and
Communica)on
Research

Proyecto
del
CRC
Universidad
de
Helsinki
y
Helsingin
Sanomat
Founda)on

Finlandia
–
Estonia
–
Alemania
–
Francia
–
USA
–
Japón
–
Australia

(Corea
del
Sur
–
Gran
Bretaña
–
Holanda
–
Bélgica)

Desaxos
para
el
futuro
de
la
inves?gación:

1. Cambiante
entorno
mediá?co
(Convergencia
tecnológica/económica/cultural).

2. Orientación
nacional
vs
internacional
(Mercados
mediá?cos
abiertos
a
la

competencia
internacional.
Ataduras
lingüís?cas/culturales/polí?cas
nac.).

3. Calidad
de
la
inves?gación
(Baja
prioridad
para
el
financiamiento
público
y

privado,
alcance
espacio/temporal
de
los
proyectos).

4. Afirmar
el
estatuto
ins?tucional
de
la
disciplina
(Prevalecen
profundos

desacuerdos;
amenaza
al
pluralismo
teórico-‐metodológico).

5. Mejorar
las
relaciones
academia-‐industria
(Colaboración
de
beneficio
mutuo,
sin

perder
el
potencial
crí?co
de
la
inves?gación
académica).

Löblich
&
Scheu
(2011):
Modelo
para
la
historia
de
los
estudios
de
comunicación

Campos
sociales
no
cien{ﬁcos:

Polí?ca,
economía,
medios

Constelación
de
disciplinas

Disciplina
de
Estudios
de
la
Comunicación

Biograxas
Ideas

Ins?tuciones

Hallin
&
Mancini
(2004):
Tres
modelos
de
Medios
y
Polí)ca

Pluralista
Corpora?vista
Liberal

Polarizado
Democrá?co

«Mediterraneo»
«Norte/Centro
«Atlán?co

Europeo»
Norte»

FRANCIA,
GRECIA,
AUSTRIA,
BÉLGICA,
GRAN
BRETAÑA,

ITALIA,
PORTUGAL,
DINAMARCA,
ESTADOS

ESPAÑA
FINLANDIA,
ALEMANIA,
UNIDOS,

HOLANDA,
NORUEGA,
CANADÁ,

DIMENSIONES
PARA
COMPARACIÓN:
SUECIA,
SUIZA
IRLANDA

Desarrollo
de
prensa
masiva
Bajo
Alto
Alto

Paralelismo
polí?co
Alto
Alto
Bajo

Profesionalización
Bajo
Alto
Alto

Intervención
Estatal
Alto
Alto
Bajo

Trinidade
et.
Al.
(2007):
y
profesionalización
de
las

ciencias
sociales
en
Argen?na,
Brasil,
Chile,
México
y
Uruguay

Antropología
–
Sociología
–
Ciencia
Polí?ca

3
Periodos:

ARGENTINA
BRASIL
CHILE
MÉXICO
URUGUAY

Fase
fundacional
1955-‐1966
1934-‐1964
1950-‐1973
1916-‐
1958-‐1973

Ruptura.
Crisis
1966-‐1983
1965-‐1983
1973-‐1989
1973-‐1984

Resurgimiento
1983-‐2003
1984-‐2003
1990-‐2003
-‐2005
1984-‐2003

Hipótesis:
Los
procesos
polí?co-‐sociales
de
la
región
han
cons?tuido
el

objeto
principal
de
las
ciencias
sociales
y
han
moldeado
su
trabajo.
A

su
vez,
ellas
han
contribuido
a
definir
su
significación
y
han
influido
en

sus
dinámicas
y,
en
parte,
en
sus
resultados
(44).

Simonson
&
Peters
(2008):
desde
la
Prehistoria
(1870)
hasta
1968

Norteamérica
América
La?na
Europa
Asia
y
Oceanía
África

1870-‐
‘08
Escuelas
de
Economía
Polí?ca
de

1915
Periodismo
(USA)
la
Prensa
(ALE-‐FRA)

‘12
Asociaciones
Estudios
de
cine

profesionales
(USA)
(ITA-‐ALE)

1914-‐1918
Primera
Guerra
Mundial

1920

Inv.
Histórica
Period.
Inv
Publicís?ca
(ALE)

Inv.
Agitprop
(RUS)

Inv.
Speech
(USA)
Esc.
Period.
(FIN)
Esc
Period.
(CHI-‐JAP)

Crí?ca
Literaria
(GB)

1930

Inv.
Admin.
(USA)
‘35
Esc.
Period.
Frankfurt
Inst.(ALE)
‘39
Ins?tuto
(EGIP)

(BRA-‐ARG)

1940

1939-‐1945
Segunda
Guerra
Mundial

UNESCO

’48
Ins?tutos
(USA)

‘42
Esc.
Period.(CUB)
’47
Cátedra
Per.(FIN)
‘47
Ins?tuto
OP
(ISR)

1950
Inv.
Medios
(CAN)
‘43
Esc.Period.(MEX)
‘48
Ins?tuto
(HOL)
‘49
Ins?tuto
(JAP)

‘50
NSSC
–
ICA
(USA)
‘45
Esc.Pe
(PER-‐ECU)
‘47Demoscopia(ALE)
‘54
Esc.
Per.
(COR)

‘47
Esc.
Period.(VEN)
‘47Información(FRA)

1960

’59
CIESPAL
(ECU)
‘57
IAMCR/AIERI
‘65
Ins?tuto
(IND)
’66
Ins?tuto
(ISR)

‘60
CECMAS
(FRA)
‘65
Esc.
Per.
(H
Kong)

‘64
Birmingham
(GB)
60s
Esc.
Per.
(AUS)

Norteamérica
América
La?na
Europa
Asia
y
Oceanía
África

1970
«Comunicación»
‘78
ALAIC;
Establecimiento
de
Establecimiento
de
Establecimiento
de

‘81
FELAFACS
programas
de
ens.
programas
(COR)
progr
(Región
Árabe)

Predominio
e
integración
de
la
sociología
crí?ca
y
la
metodología
cualita?va:

1980
internacional
con
fuerte
inﬂuencia
del
modelo
estadounidense

1983:
Ferment
in
the
Field
(búsqueda
de
unidad
en
la
diversidad
disciplinaria)

Internacionalización
Crecimiento
sin
Diversidad
–
UE
Establecimiento
de
Impulso
de

desarrollo
crí?co
‘89
Muro
de
Berlín
programas
(CHI)
programas
(ACCE)

Establecimiento
de

1990
programas
inv.
(RUS)

1993:
The
Future
of
the
Field
(no
hay
consenso;
tendencia
a
la
fragmentación)

Reconocimiento
«Occidentalización»
«Postcolonialismo»

‘05
Disciplina

2000
académ.
NSF
(USA)

’06:
955
bachelors,
2500
programas
‘05
ECREA
60
universid.
(COR)
70
univers.

árabes;

132

PhD
(USA)
CONFIBERCOM
200
universid.
(IND)
18
en
Israel.

51
bachelors
(CAN)
‘03
Inst.
(Sri
Lanka)
Sólo
Sudáfrica

30
universid.
(AUS)

2008:
Interna)onal
Encyclopedia
of
Communica)on
(Interdisciplinariedad,
aplicabilidad)

Brasil
–
España
–
Portugal
–
México,
Centroamérica
y
Caribe
–
Sudamérica

Posgrados
2011
Maestría
Doctorado
Total

MÉXICO
77

(2)
8

(79)
85

(7
PNP)
(6
PNP)
(13
PNP)

Guatemala
5
1
6

Costa
Rica
4
0
4

El
Salvador
1
0
1

Honduras
1
1
2

Panamá
8
0
8

Puerto
Rico
7
0
7

R.
Dominicana
3
0
3

Cuba
1
1
2

Región
«Norte»
A.L.
107
11
118

(Brasil)
(35
capes)
(13
capes)
(48
capes)

Doctorado
Internacional
en
Comunicación

U.
A.
de
Barcelona
–
P.
U.
Javeriana
–
U.
de
Lima
–
U.
Iberoamericana
–
ITESO

Nexos
de
colaboración
académica
internacional
por
más
de
30
años

Centralidad
contemporánea
de
la
comunicación

6
ejes
temá?cos,
“horizontes
de
pensamiento
e
inves?gación”:

1.  Comunicación
y
Cultura
Polí?ca

2.  Iden?dades,
Diversidad
e
Interculturalidad

3.  Mediaciones
Tecnológicas
de
la
Comunicación

4.  Comunicación,
Economía
y
Transformaciones
Sociales

5.  Espacio
Urbano
e
Interacciones

Socioculturales

6.  Sistemas
de
Medios
en
Europa
y
América
La?na

Cátedra estudios socioculturales-sesión 6

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