EDA # 01 DE 1ERO PRIMARIA.docx
- 1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – EDA 01: LOS ACUERDOS PARA CUIDAR LA SALUD. I. DATOS GENERALES: 1.1. II.EE.: ESPERANZA MARTINES DE LOPEZ 1.2. Área curricular: Educación Física 1.3. Grado: 1° de Primaria 1.4. Secciones A y C 1.5. Docente: II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PROPOSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO ENFOQUE 1: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos; acepta al oponente como compañero de juego y las formas diferentes de jugar. Asume roles y funciones de manera individual y dentro de un grupo; interactúa de forma espontánea en actividades lúdicas y disfruta de la compañía de sus pares para sentirse parte del grupo. Un cuadro con dos listas: una de alimentos saludables y otra lista de actividades físicas que benefician la salud Enfoque de derechos Enfoque de igualdad de género Enfoque inclusivo o atención a la diversidad Enfoque de orientación al bien común 2: Asume una vida Saludable •Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. •Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida Describe los alimentos de su dieta familiar y las posturas que son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas. Busca satisfacer sus necesidades corporales cuando tiene sed y resuelve las dificultades que le producen el cansancio, la incomodidady la inactividad; evidencia su bienestar al realizar actividades lúdicas y se siente bien consigo mismo, con los otros y con su entorno. Regula su esfuerzo al participar en actividades lúdicas e identifica en símismo y en otros la diferencia entre inspiración y espiración, en reposoy movimiento, en las actividades lúdicas
- 2. III. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Según EsSalud, debido al cierre de las escuelas y al confinamiento social, que ha obligado a las niñas y niños a permanecer confinados en sus hogares, se han duplicado los casos de obesidad infantil en niños de entre 7 y 12 años de edad, debido, sobre todo, a que se ha elevado el consumo de golosinas y comida chatarra, y al sedentarismo extremo, entre otros malos hábitos. Esto ha impactado negativamente en su salud. (EsSalud, 2020). Por ello, ante esta situación, es muy importante proteger a niñas y niños, recomendando a sus padres o apoderados que lleven una alimentación saludable en casa y se mantengan activos. La pandemia nos ha recordado a todas y todos lo importante que es alimentarnos sanamente y llevar una vida activa, no solamente para reducir la gravedad de una infección, sino también para prevenir enfermedades que dañan el organismo y nuestra calidadde vida (Unicef, s. f) IV. PLANIFICACIÓN Semana y/o actividad Situación Competencia(s) y capacidad(es) Desempeños utilizados Evidencias y Producto final 1 La respiración también alimenta nuestro cuerpo Competencia: Asume una vida Saludable Capacidades: Comprende las relacionesentre la actividad física, alimentación, postura ehigiene personal y del ambiente, y la salud. Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida Describe los alimentos de su dieta familiar y las posturas que son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas Elabora un listado con imágenesde alimentos saludables. 2 Alimentación y actividad física… ¡Qué buena combinación! Describe los alimentos de su dieta familiar y las posturas que son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas Elabora un collage de tu dieta 3 Conocemos los alimentos saludables Regula su esfuerzo al participar en actividades lúdicas e identifica en sí mismo y en otros la diferencia entre inspiración y espiración, en reposo y movimiento, en las actividades lúdicas Realiza un micro video de cómo se realiza la respiración correctamente luego de hacer la actividad física (grabar solo parte de la respiración) 4 Identificamos en EL COLEGIO alimentos saludables Busca satisfacer sus necesidades corporales cuando tiene sed y resuelvelas dificultades que le producen el cansancio, la incomodidad y la inactividad; evidencia su bienestar al Realiza un micro video evidenciando lo trabajado en clase (circuito reconociendo los alimentos saludables.
- 3. Competencia: Interactúa a travésde sus habilidades sociomotrices Capacidades: Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego realizar actividades lúdicas y se siente bien consigo mismo, con los otros y con su entorno. 5 Escogemos nuestros alimentos y actividades favoritas Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños grupos; acepta al oponente como compañero de juego y las formas diferentes de jugar. Realiza un collage en el cual se evidencien tus alimentos saludables y actividades favoritas PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE #1 Un cuadro con dos listas: una de alimentos saludables y otra lista de actividades físicas que benefician la salud Enfoque transversal Enfoque de derechos Diálogo y concertación: Se practica la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas, uotros. Enfoque de igualdad de género Justicia: Se fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo y la integridad de las personas; en especial, se previene y atiende adecuadamentelas posibles situaciones de violencia sexual (ejemplos: tocamientos indebidos, acoso, etc.). Enfoque inclusivo o atención a la diversidad Confianza en la persona: Se convoca a la familia principalmente para reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus niñas y niñosantes que cuestionarlos o sancionarlos. Enfoque de orientación al bien común Responsabilidad: Se promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y las aprovechen tomando encuenta su propio bienestar y el de la colectividad. V. RECURSOS DE APRENDO EN CASA Y DE ELABORACIÓN PROPIA Actividades de Aprendizaje (6actividades) – SOLO PARA GUÍA PERSONAL Actividades de Aprendizaje (Fichas contextualizadas personalizadas)