Educ esp. 2
- 2. 1.- Completar algo de un todo 2.- Articular partes para formar un todo “No dejar nadie fuera de la vida escolar ni educativa, ni física ni socialmente” ¿QUE ES INCLUSION? ¿QUE ES INTEGRACION?
- 3. FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA Partir de la experiencia y conocimientos previos (AINSCOW FARO, VILAGELIN, 2000) Instrumento metodológico- trabajo colaborativo Dificultad = oportunidad para la diversidad Estructura flexible Aumenta autoestima Formación del profesorado
- 4. Partir de la experiencia y conocimientos previos Instrumento metodológico- trabajo colaborativo Dificultad = oportunidad para la diversidad Estructura flexible Aumenta autoestima Formación del profesorado FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA (AINSCOW FARO, VILAGELIN, 2000)
- 5. El avance tecnológico ha aportado, en general, al ser humano nuevas y mayores posibilidades de desarrollar un modo de vida más completo y, a su vez, de más amplios horizontes. Sin embargo, la construcción de una sociedad cada vez más avanzada comporta al mismo tiempo una organización de ésta más compleja, en la que continuamente nuevos y más específicos conocimientos y habilidades se exigen al individuo si éste quiere hacer uso de las posibilidades que se le ofrecen. En las personas con algún tipo de discapacidad la progresiva complejidad del medio social puede tener, sin embargo, el efecto contrario al buscado por el progreso social. En lugar de facilitar y hacer más simple el desenvolvimiento de éstas personas en el medio común, pueden crear barreras insuperables al limitar o impedir, dada la naturaleza y grado de su discapacidad, el acceso a los medios tecnológicos.
- 6. En el ámbito de la tecnología de la información, si a un sistema tecnológico se le configura de tal modo que son necesarias capacidades cognitivas, sensoriales y motrices del individuo, normalmente discapacitado, estaremos generando un proceso de marginación tecnológica y, en consecuencia, social. Si además, consideramos las TIC dentro del contexto educativo, en el que sus posibilidades se están revelando de máxima importancia, las limitaciones en su acceso se traducen necesariamente en limitaciones en el acceso a la Educación. La aceptación de las TIC en el mundo de la Educación y, en especial, en el campo de la atención a personas con discapacidades, supone mucho más que la aparición de un nuevo recurso o instrumento didáctico, más bien nos deja entrever la necesidad de ir desarrollando Nuevos Modelos Pedagógicos y Organizativos. Hay que mirar al desarrollo tecnológico como aliado fantástico, maravilloso, ya que nos puede permitir volver a humanizar el acto educativo. Sin duda, la técnica no puede reemplazar al ser humano pero puede jugar un papel complementario muy importante
- 7. Para educar en la diversidad se hace necesario diversificar los procesos de enseñanza- aprendizaje, las nuevas tecnologías hacen esto posible. No podemos desaprovechar los esfuerzos de científicos, investigadores y profesionales de la Educación por mejorar las condiciones de comunicación, de Educación y de la vida diaria de las personas “excepcionales”.
- 8. CONDICIONES ESCUELA-INCLUSIVA 1.- Trabajo colaborativo entre el profesorado 2.- Estrategias de E-A 3.- ATENCION a la diversidad desde el currículo 4.- Organización interna 5.- Colaboración escuela-familia 6.- Transformación de los servicios/recursos destinados E.E
- 9. Intervención conjunta de los profesores en el aula Planificación de las unidades de programación Incremento de la ayuda mutua Mejora de la conciencia de equipo docente Autoestima a partir colaboración 1.- TRABAJO COLABORATIVO ENTRE EL PROFESORADO
- 10. 2.- ESTRATEGIAS E-A Importante aprendizaje social Diseño de practica efectiva Optimización de Recursos Materiales-humanos Organización del aula
- 11. 3.- ATENCION A LA DIVERSIDAD DESDE EL CURRICULO Objetivos compartidos Relación evaluación seguimiento Mejora formación profesorado Definición criterios centro
- 12. 4.- ORGANIZACIÓN INTERNA Autoevaluación EVALUACION Estructura organizada Potenciar intercambios Entre profesorado Distribución horarios coherentes Con los fines que se persigue
- 13. 5.- COLABORACION ESCUELA-FAMILIA Fortalecimiento comunicación con la familia Desarrollo contactos Formales/Informales Fortalecimiento vías de participación de los padres
- 14. Reconocimiento de la educación como derecho EDUCACION DE CALIDAD Transformación de las Instituciones Educativas CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE DE LA INCLUSION
- 15. Alfabetización digital en los alumnos RAZONES PARA EL USO DE LAS TIC Innovar en la Práctica docente Productividad (aprovechar ventajas) RAZONES USO TIC
- 16. REFLEXIONES Se debe evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de discriminación generadora de una nueva forma de analfabetización. Evitar que el uso de Internet y las TIC en general, que los estudiantes sigan siendo espectadores pasivos. La efectividad de todo proceso de enseñanza y aprendizaje no depende solamente de los medios empleados.
- 21. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD
- 22. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD
- 23. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD
- 24. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD
- 31. SpeechViewer III es un software para discapacitados auditivos diseñado por IBM. Éste transforma palabras o sonidos hablados en atractivos gráficos. Además, incrementa la efectividad de la terapia de lenguaje y habla en las personas que presentan problemas en estas áreas y en la audición. El programa da a elegir entre una docena de ejercicios (control de tono, intensidad, sonoridad, duración de la voz, análisis de espectros, pronunciación de fonemas…), cada uno de ellos responde a la voz con una inmediata, clara y valiosa respuesta. También se manifiesta con una excelente animación que sirve como refuerzo cuando se responde correctamente. SpeechViewer III esta diseñado para ayudar a personas de todas las edades que tengan alguna discapacidad, principalmente de habla, lenguaje, audición, parálisis cerebral, retraso mental y daño cerebral.
- 58. RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EDUCACIÓN ESPECIAL En esta página podrás encontrar una gran selección de páginas web relacionadas con la Educación Especial. Se divide en numerosos apartados como, Webs especializadas en temas de Educación Especial, actividades, Buscador de Información sobre discapacidad, Software de Educación Especia, Lenguaje de signos, etc. http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/page/code/RECURSOS+PARA+E DUCACI%C3%93N+ESPECIAL Es un programa de actividades en formato Pdf. Las actividades que forman el programa están dirigidas al desarrollo y estimulación de la percepción visual, con recursos interesantes y atractivos. http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/02/programa-de- actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar.pdf Encontraremos diversos programas para descargar en nuestro PC clasificados por categorías como, las partes del cuerpo, estimulación, lógica, etc. Este tipo de programas son muy recomendadas para los alumnos con necesidades educativas especiales ya que además de desarrollar los conocimientos, estimulan sus sentidos. http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&Itemid=46
- 59. En esta página podrás encontrar una gran cantidad de vocabulario relacionado con algún tema y numerosas actividades para aprender a relacionar la palabra con su significado. En el apartado de Sinfones se encuentras aquellos fonemas combinados como /PR/ que causan algunos problemas de pronunciación a los alumnos que tendrán que realizar numerosas actividades para superarlo. http://www.educarm.net/udicom/indexb.htm Para los alumnos con discapacidades que tengan dificultad en la lectura, podrán escuchar los cuentos que más les gusten desde esta página web en la que existe una gran relación de cuentos con sonido. http://www.milcuentos.com/ Una relación de material amplio para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales en la que podrás encontrar adaptaciones curriculares, materiales didácticos, recursos informáticos, sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/linkspro.htm#Materiales En esta página puedes encontrar además de información sobre las distintas discapacidades, una larga lista de software para trabajar con los alumnos en relación al ordenador y su discapacidad, ya que es muy importante que estos alumnos también utilicen las TIC. Se puede descargar directamente el programa desde la página y aporta una breve descripción de cada programa para consultar el modo de uso y su utilidad. http://software.computadora-discapacidad.org/
- 60. Aquí podrás encontrar también recursos y materiales educativos http://www.elrincondelmaestro.com/materiales.htm