Educacion multicultural.pptx autorecuperado
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Este documento presenta los conceptos clave de la educación multicultural. Explica que la educación intercultural promueve la inclusión y la participación ciudadana en una sociedad plural. También describe los objetivos de la educación multicultural como fomentar actitudes de respeto entre culturas y oportunidades iguales, así como las cuatro dimensiones que comprende: integración de contenidos, construcción del conocimiento, pedagogía de igualdad y atención a toda la escuela.
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- 1. UNIVERSIDAD CULTURAL METROPOLITANA MATERIA: educación multicultural TEMA: el nuevo marco intercultural. Objetivo de la educación multicultural. Dimensiones de la educacion multicultural. CATEDRATICO: LIC. ADRIAN MATA ALUMNO: JUAN CARLOS CRUZ CRUZ
- 3. El nuevo marco intercultural.La Educación Intercultural es una propuesta que promueve y favorece dinámicas de inclusión La Educación Intercultural es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo. Ayuda a desarrollar competencias y actitudes para la participación ciudadana activa en la construcción de una sociedad pluricultural, justa y equitativa. La educación intercultural es para toda la población, porque supone convivencia respetuosa entre personas y comunidades que reconocen sus diferencias en un diálogo sin prejuicios ni exclusiones.
- 4. Una teoríapedagógicapara una educacióninterculturalbasadaen valores. Hablar de Educación Intercultural supone, primero, que los maestros debemos posicionarnos ante una forma de asumir, organizar y orientar las acciones pedagógicas encaminadas a gestionar la existencia, en un mismo espacio y tiempo, de contenidos culturales mestizos, pertenecientes a diferentes culturas. Sabemos que es prácticamente imposible reducir los problemas o dificultades que se presentan, en el ámbito educativo, sólo a una o a algunas variables. Esto introduce la necesidad de una nueva lógica y de una nueva epistemología educativa. Para una intervención eficaz, en el aula y en el centro, es importante que el profesor tenga claro, en primer lugar, el modelo pedagógico, o la teoría pedagógica, sobre la cual va a fundamentar su intervención.
- 5. LAS CUESTIONES CLAVE PARA LA INTERVENCIÓN DE UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BASADA EN LA EDUCACIÓN EN VALORES La intervención en la Educación Intercultural basada en los valores no consiste, simplemente en reaccionar ante los problemas, sino en prevenirlos, promoviendo una educación acorde con otras culturas. Para plantear la propuesta de intervención, debemos tener claro el modelo teórico-filosófico que vamos a adoptar. Alumno, currículum, familia y profesor son los ejes de la intervención pedagógica.
- 6. El nuevo marco intercultural • Diversas son las causas productoras de las actuales situaciones de pluriculturalismo, en las que debe operar la perspectiva intercultural. Unas son heredadas de situaciones históricas (trata de esclavos) y otras debidas a procesos de movilidad de personas y grupos (migraciones) estrechamente vinculados con la evolución de las coordenadas en las que se sitúan nuestras sociedades actuales. • La causa determinante de las situaciones pluriculturales ha sido la emigración a los países europeos, con un alto desarrollo económico de personas y grupos provenientes de países pocos desarrollados a partir de la mitad del s. XX
- 7. Objetivos de la educación multicultural • Valorar la función social de la educación multicultural en la promoción de una sociedad mas justa y equitativa. • Cultivar actitudes positivas, tales como respetar y tolerar las diferentes formas de ver la vida, valorar los aspectos positivos de otras culturas, el aperturismo hacia otras culturas, empatizar con los calores, comportamientos y creencias de otras culturas, superar prejuicios respecto a personas y grupos étnicos-culturales diferentes, potenciar el sentido crítico constructivo respecto a la propia cultura y a los demás.
- 8. • Potenciar la convivencia y la cooperación entre alumnos culturalmente diferentes, dentro y fuera de la escuela, ayudando a que todos los alumnos y alumnas desarrollen actitudes positivas hacia los diferentes grupos culturales. • potenciar la igualdad de oportunidades académicas en todos los alumnos. • Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de los alumnos, ayudando a los alumnos a entender la interdependencia transcultural y a verse a sí mismos desde la perspectiva de los otros.
- 9. Dimensiones en la educación multicultural 1ª dimensión: integración de contenidos 2ª dimensión: construcción del conocimiento 3ª dimensión: pedagogía de la igualdad 4ª dimensión: atención al conjunto de la escuela