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El documento aborda la necesidad de educar a los padres sobre el uso responsable de las nuevas tecnologías en los niños de 3 a 11 años, destacando el riesgo de convertir a los niños en 'huérfanos digitales' si los padres no participan activamente. Se enfatiza que una educación basada en valores es crucial para guiar a los hijos en un entorno digital y para abordar los dilemas éticos que puedan enfrentar. Además, se sugiere que el hogar es la institución educativa más importante y se deben establecer sistemas de valores claros para una correcta utilización de las TIC.

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Educar para Proteger Guía de formación TIC para padres y madres de menores de 3 a 11 años
03 00 Introducción: Los Huérfanos Digitales 01. Los Padres Analógicos Ho 10 05 17 25 02. Los Hijos Digitales 2 2 03. Los Juguetes Digitales 30 35 53 45 04. Educar para prevenir 05. Anexos 68 55
Introducción: Los huérfanos digitales Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las nuevas tecnologías los convierten en huérfanos digitales. Sin un referente de comportamiento no sabrán 3 3 enfrentarse a los dilemas éticos que se les planteen. Serán más propensos a desarrollar hábitos poco saludables y estarán más expuestos a los posibles riesgos. Está en nuestra mano evitar que eso suceda.
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Huérfanos digitales Huérfanos digitales “Siembra un pensamiento y cosecharás un acto, Siembra un acto y cosecharás un hábito, Siembra un hábito y cosecharás un carácter, El mundo gira cada vez más deprisa gracias al vibrante Siembra un carácter y cosecharás un destino.” impulso de las TIC, es decir, las nuevas tecnologías. Son El término “TIC”, que usaremos a Samuel Smiles las tecnologías que se inventaron después de que naciéramos menudo en esta guía, es la abreviatura de nosotros, pero con las que han nacido nuestros hijos. “Nuevas Tecnologías de la Información y 5 En un extremo del salón, nuestros ancianos se asoman 5 la Comunicación”. por una ventana que da a una calle, o quizá a un jardín. El mundo ha cambiado bastante desde que teníamos En el otro, nuestros hijos se sientan frente a la pantalla su edad. Jugábamos como ellos, pero los juegos eran de un ordenador que no tenemos muy claro hasta dónde diferentes. Estudiábamos como ellos lo hacen, pero vida digital. Estamos ante la revolución más profunda de puede llegar. nuestros libros eran distintos. Nosotros también la historia. No necesitamos acercarnos a la ventana para saber lo nos relacionábamos con nuestros amigos, pero con Una revolución que ya se ha producido, y en la que no que se ve desde allí. Ya lo hemos hecho cientos de veces. instrumentos más simples de los que se usan ahora. hay marcha atrás. Y, sobre todo, una revolución de la que Un cartero que empuja un carrito amarillo, una señora El mundo es el mismo, pero tiene un aspecto nuevo. ya formamos parte nosotros y con la que viven y habrán paseando a su perrito y un vecino que vuelve de comprar Sobre la capa analógica que nosotros hemos conocido se de vivir nuestros hijos. el pan. Pero necesitamos mucha más imaginación para ha superpuesto una capa digital que lo cubre todo y que figurarnos qué están viendo nuestros hijos, porque detrás La vida digital ha triunfado porque de ella se obtienen nos afecta a todos. Sí, también a nosotros. Y a nuestros de su “ventana” hay un mundo infinito. enormes beneficios reales. Ya es parte de nuestro mundo, hijos. por lo que no hay otra opción. Pedir a nuestros hijos que Las abuelas gritan al teléfono cuando sus hermanas El mundo se ha quedado sin fronteras porque las medidas no utilicen las nuevas tecnologías sería como pedirles llaman desde más lejos que de costumbre, mientras del tiempo y del espacio han cambiado gracias a la nueva que viviesen en Marte. Nuestro planeta es digital. nuestros hijos ven películas con sus teléfonos móviles.
Huérfanos digitales Esta revolución se caracteriza porque la mayor parte de Los niños y niñas de hoy tienen oportunidades sin Las TIC aportan riesgos y beneficios. las cosas (y cada vez son más) se hacen a través de las precedentes, pero en muchos casos sabemos tan poco Se necesita una revolución educativa TIC, las nuevas tecnologías digitales: de las TIC que no podemos ayudarles a sacar provecho para conseguir que sólo haya ventajas. 6 de ellas. 6 • La educación La información sólo puede entenderse • El ocio adecuadamente a través de un sistema Por otro lado hay que pensar que, aunque estamos en • La comunicación y las relaciones interpersonales coherente de valores. la sociedad del conocimiento, nuestros hijos e hijas se • El comercio enfrentan a los riesgos de siempre, los mismos que se • El trabajo nos presentaban a nosotros de pequeños, sólo que en un entorno que no conocemos bien. Esto genera en nosotros Gracias a la conexión mundial que tenemos hoy en día, la incertidumbre de no creernos capaces de protegerlos. podemos comunicarnos desde casa con hogares de todos los puntos del planeta o acceder de manera instantánea Los grandes males de este mundo son siempre los a todo el conocimiento de la humanidad. mismos: Por desgracia, no siempre sabemos canalizar el exceso • Individualismo de información a la que tenemos acceso, ni tampoco si • Poca implicación es buena, mala o digna de confianza. Mayor información • Egoísmo no implica necesariamente mayor conocimiento, ni que • Insolidaridad ese conocimiento se aproveche de manera correcta. • Exclusión social
Huérfanos digitales No debemos tener miedo, porque nuestra mente es más En las TIC como en el resto de las Es necesario adquirir competencia digital poderosa que el ordenador más potente del mundo. cosas, cuando no hay conocimiento hay para ser ciudadanos completos en un superstición. Dentro de pocos años, los verdaderos pobres no serán mundo digital. 7 7 quienes no posean bienes materiales, sino quienes no El entorno es una poderosa fuerza formativa, positiva o Más que nunca, el acceso inteligente a la posean competencia digital. Que nuestros hijos e hijas negativa. Debemos asumir que el medio en el que nos información y a la tecnología dará igualdad no tengan competencia digital es como si nosotros no movemos ha cambiado, y lo inteligente es conocer el de oportunidades a todas las persona. hubiésemos aprendido a leer en nuestra infancia. medio para adaptarnos a él. En nuestro afán protector podemos decidirnos por dos caminos: Por eso, los padres y las madres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos e hijas a las nuevas • Disciplina y censura tecnologías los convierten en huérfanos digitales. Sin un • Educación en valores referente de comportamiento no sabrán enfrentarse a los La disciplina y la censura tranquilizan la conciencia dilemas éticos que se les planteen. Serán más propensos de los padres, pero no resuelven el problema. Las a desarrollar hábitos poco saludables y estarán más aplicamos por inseguridad y porque en un entorno que no expuestos a los posibles riesgos. Está en nuestra mano conocemos nos parece más fácil, pero los que sí conocen evitar que eso suceda. ese entorno, se pueden saltar los mecanismos con una gran facilidad.
Huérfanos digitales EDUCACIÓN EN VALORES El problema principal de las nuevas tecnologías es que la responsabilidad, de la conciencia, y de la propia seguridad. Los valores que nos han sido inculcados desde la infancia son nuevas. Dicho así parece una obviedad, pero vamos a tienen una enorme trascendencia en nuestras vidas, La educación en valores está en la base de toda la educación. pensarlo un momento: todo el mundo sabe para qué sirve porque influyen en todas las decisiones que tomamos. También de la educación tecnológica. La forma de utilizar 8 la nevera o la lavadora, pero ¿hasta qué punto somos Debemos tener muy claro cuál es el sistema de valores 8 la tecnología, adecuada o inadecuada, dependerá de los conscientes de todas las cosas que podemos hacer con que queremos transmitir a nuestros hijos e hijas, y cuáles valores que las madres y los padres hayan transmitido a sus las TIC? son sus prioridades, sus preocupaciones, sus objetivos y hijos e hijas. sus creencias. Todo ello será lo que marque y defina su Debido a este desconocimiento a menudo las madres y A partir de una determinada edad comportamiento en todas las facetas de su vida, entre las los padres confundimos los medios con los fines. Las consentimos que nuestros hijos e hijas que se incluye su relación con las TIC. TIC son un medio para realizar y facilitar determinadas salgan de casa solos, pero antes de eso tareas, pero no un fin en sí mismas. Sólo son vehículos Los valores no se transmiten por instrucción, sino por nos aseguramos de haberles enseñado el para transmitir mensajes, por lo que no hay que fijarse experiencia. No podemos quejarnos de que nuestras hijas camino a casa y a la escuela, a mirar a tanto en el vehículo como en lo que transmiten: el e hijos no leen si no tenemos ningún libro en casa. No ambos lados antes de cruzar, a no hablar contenido. podemos decirles que dejen de jugar con el ordenador y que con extraños y a no pasear por lugares salgan a la calle a jugar si nosotros nos pasamos la tarde Las TIC, por sí solas, no conducen a situaciones de riesgo. Es peligrosos. De la misma manera, no hay entera delante del televisor. el sistema de valores y los hábitos inadecuados con los que se que tenerle un miedo irracional a que utilizan lo que da lugar a dichas situaciones. Si nuestros hijos utilicen las TIC, siempre y cuando nos e hijas utilizan las tecnologías con valores equivocados, lo que preocupemos de enseñarles a hacerlo de hay que cambiar son sus hábitos de consumo y su sentido de manera responsable y segura.
Huérfanos digitales Cada persona tiene su propia lista de valores. Ésta la se pueda ver de otra manera para utilizarlo para bien. esfuerzos del profesorado, capaz de ofrecer un sistema compartimos muchos: Por ejemplo, si sólo pensamos que Internet es un sitio de aprendizaje profesional y motivador. donde los delincuentes rondan de manera anónima • Imaginación En esta sociedad global y competitiva, hay personas que 9 robando datos y engañando a incautos, nos perdemos 9 • Conocimiento tendrán una clara desventaja con respecto al resto: la posibilidad de conocer que en Internet podemos • Independencia acceder a información, consultar a expertos, estudiar, • Las que nazcan en un hogar sin un sistema de valores • Solidaridad comunicarnos con parientes que viajen al extranjero, coherente • Colaboración consultar el tiempo, etc. Si sólo vemos la pequeña parte • Responsabilidad • Las que no tengan acceso a las TIC negativa, nos cegaremos en ella y no veremos la realidad, • Justicia no pudiendo transmitir valores adecuados. Si nuestros hijos e hijas utilizan las TIC a través de esos La educación a través de un sistema valores asume que el valores, les habremos dotado de las herramientas para Hay que evaluar la tecnología a través maravilloso regalo de la información y el conocimiento sin controlar su vida y su destino. de los valores. Es necesario verificar si límite, debe ir acompañado de un cerebro estructurado las propuestas tecnológicas de las que para asimilarlo. La cultura en la que vivimos nos enseña el uso que disponen nuestros hijos e hijas satisfacen tenemos que hacer de las herramientas y las cosas. Si En esta nueva sociedad, los padres y las madres debemos o no algún valor. algo se utiliza frecuentemente de manera inadecuada, la asumir nuestro papel educativo. Debemos tener claro gente tiende a “colgar el San Benito”, lo que hace que que el hogar es la institución educativa más importante se siga utilizando de manera negativa y que además no que existe, cuya labor debe estar coordinada con los
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Los padres analógicos Los Padres Analógicos ¿QUÉ SON PARA TI LAS TIC? A menudo, la visión que se tiene de las TIC suele estar desenfocada, motivo por el cual es fácil que podamos ¿Un galimatías? - Ve a la página 12. confundir el mensaje (aquello a lo que accedemos gracias 11 a Internet, por ejemplo) con el mensajero (el ordenador 11 que usamos para conectarnos a Internet). ¿Una herramienta? - Ve a la página 13. Por eso, el primer paso es detectar con qué ojos ves las TIC, a fin de saber si tienes una visión clara de las mismas o te mueves ante una realidad un tanto borrosa. ¿Un juguete? - Ve a la página 14. Ni que decir tiene que, si adoptas una mirada clara y sensata ante las TIC, los valores que transmitirás a tus hijos e hijas sobre un uso responsable de las mismas serán igualmente claros y sensatos, cosa que te agradecerán. ¿Una trampa? - Ve a la página 15. Así pues, ¿qué son para ti las TIC? ¿Un ordenador? - Ve a la página 16.
Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UN GALIMATÍAS? No te preocupes, no necesitas conocer perfectamente las te fijas, no necesitas saber gran cosa sobre su manejo, no No obstante, existe un punto en común: tus hijas e hijos TIC para educar a tu hijo o hija en un uso responsable tienes que saber pedalear para comprarle una bicicleta verán las TIC como un juguete; es el tipo de juego lo que de las mismas. a Carmencita, como tampoco tienes que ser un experto variará con la edad. Eso, y no otra cosa, es lo que hace 12 jugando a videojuegos para comprarle una consola a tus que nos refiramos a ellos con el adjetivo “digitales”: la 12 Imagina que en lugar de emplear el término “TIC”, hijos. naturalidad que tienen para relacionarse con las nuevas empleamos el término “bicicleta”, ¿cual de las dos tecnologías. Por eso es necesario hablar de educación opciones que siguen te parece más relevante si hablamos No necesitas saber cómo funcionan en valores, de hábitos y actitudes sensatas y saludables, de educación? las cosas para educar sobre un uso porque si bien las TIC pueden usarse para jugar (o responsable de las mismas, sólo necesitas incluso son juguetes en sí mismas, como las consolas de a) Quiero saber cómo funciona una bicicleta. saber qué son y para qué se usan. videojuegos), en la mayoría de los casos son mucho más Y haces bien. Si no supieras nada sobre bicicletas, que un juguete. Tú decides en qué orden. estarías educando de esta manera: — Pues ayer le compré a Carmencita una bicicleta. b) Quiero saber para qué usarán mis hijos una bicicleta. SIgue en la página 16. —¿Y eso qué es? Lo cierto es que el uso que le den va a depender mucho —No tengo ni la menor idea. de la edad, el género, etc... No es lo mismo un niño de Para leer más sobre las características Evidentemente, tienes que saber qué son las TIC para 6 años que una niña de 11. por rangos de edad, ve a la página 18. poder educar adecuadamente a tus hijos e hijas. Pero, si
Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UNA HERRAMIENTA? Estás viendo una parte del pastel, pero no el pastel De repente, la bicicleta deja de ser sólo un medio y se entero. Es cierto que los ordenadores y las TIC en convierte en una extensión de ti mismo, ya que gracias a SIgue en la página 16. general (móviles, consolas de videojuegos, etc...) son ella gozas de mayor libertad de movimientos. Si después 13 una herramienta, en la medida en que son útiles para de un año yendo en bici a todas partes, te quedaras sin 13 desenvolvernos en la realidad, pero también es cierto ella, tu mundo empequeñecería y tú perderías calidad que son mucho más que eso. de vida. Una herramienta es algo que no tiene valor en sí mismo, Ahora imagina que en lugar de una bicicleta hablamos sólo es un medio para un fin. Si no hay un clavo que de un fórmula uno ¿a qué velocidad y a cuántos lugares clavar, un martillo es un artefacto inútil. podrías ir en pocas horas? Ahora piensa en una bicicleta. En teoría, una bicicleta Ni a la décima parte de los que vas cuando te conectas a es una herramienta que te lleva del punto A al punto B, Internet. Por eso las TIC son más que una herramienta, y sólo eso. mucho más, son un órgano interno de nuestra sociedad, ¿Te preguntas cuáles son los usos que como el riñón o el hígado. No es algo de lo que podamos hacen tus hijos de las TIC? ¿Sólo eso? ¿Seguro? Por lo pronto, una bicicleta hace prescindir, es lo que somos. el mundo más asequible, ya que te permite ir a sitios a Ve a la página 20. los que antes ni se te habría ocurrido ir, y experimentar sensaciones únicas. Y eso no sólo cambia tu percepción de la realidad, cambia tu realidad entera, la amplifica.
Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UN JUGUETE? Así es como ven tus hijos e hijas un ordenador, un móvil, No se trata de prohibir el juego. una cámara digital, etc... Para ellos, las TIC son un SIgue en la página 16. juguete. Y lo son porque es lo que tienen a mano, es la Se trata de regular el juego. 14 realidad en la que viven ¿qué habrías hecho tú si en lugar 14 de un yo-yó hubieras tenido una consola de videojuegos llena de experiencias excitantes y profundamente Es decir, de lograr la siguiente situación: interactivas? no hay color; el yo-yó pierde por goleada. —Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. En todo caso, disponer de juguetes tan estupendos no Eso está muy bien, pero ¿qué cosas es motivo para estar todo el día jugando, o para pensar —No, a la vía del tren no: a la placita; y vente a las dos hay que regular? Algunas respuestas que jugar no entraña peligro alguno. Imagina el siguiente que vamos a poner la mesa. en las páginas 24-26. diálogo: Llevamos haciendo esto toda la vida ¿por qué no lo —Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. hacemos también con las TIC? —Muy bien, hijo, que te diviertas. Si quieres saber más sobre los juguetes Nadie hace esto (esperamos); nadie le da permiso a digitales, puedes ir directamente al su hijo para ir a jugar a una vía del tren. Y ahí está la capítulo 3 en la página 30. clave:
Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UNA TRAMPA? Y no te falta razón. En algunos casos, el uso irresponsable proceso, ya que se las ingeniarán para usarlas sin que La regulación empieza por la negociación. Te tienes de las TIC puede llevar a nuestros hijos e hijas a estafas tú lo sepas. que sentar con ellos y escuchar su punto de vista, sus electrónicas y a situaciones desagradables que puedan demandas, para luego razonarles lo que puede ser Y el problema de esto no es sólo la desobediencia. No, y lo que no. ¿Videojuegos? Por supuesto, pero ¿qué 15 confundirlos. 15 lo verdaderamente grave es que estarán perdidos en las videojuegos en particular? ¿A qué hora del día? ¿Durante Para evitar este tipo de situaciones es necesario planificar superautopistas de la información. Así que la pregunta cuánto tiempo? adecuadamente las estrategias que vamos a seguir a la ahora es ¿Dejarías a tus hijos e hijas solos en una hora de educarlos con respecto a las TIC. autopista? No; les dices dónde está el paso elevado y por qué es necesario que crucen por ahí. Con Internet, y con De esta manera, ante el hecho de que puedan acceder La educación empieza por el sentido las TIC en general, sucede lo mismo: si no los educas fácilmente a contenidos inadecuados por Internet, por común. Si adoptas medidas sensatas, en adecuadamente, los dejas huérfanos, indefensos. ejemplo, ¿cuál sería tu reacción? las que tus hijas e hijos sientan que te b) Regular el uso de Internet. interesas por sus necesidades, irás por el a) Prohibir el uso de Internet. buen camino. Si bien hay herramientas que te pueden ayudar a No lo conseguirás. Las TIC son un hecho, no puedes regular el tiempo que tus hijos e hijas le dedican a la impedir que condicionen la vida de tus hijos e hijas. Es consola, o filtros para impedir que accedan por Internet más, la prohibición puede llevarte a ser “el malo de la a contenidos adultos o que puedan violentarlos, lo cierto peli”, consiguiendo exactamente lo contrario de lo que es que esas medidas de regulación sólo tendrán éxito si SIgue en la página 16. te proponías: que accedan a esos contenidos a través de logras que estos entiendan qué hacen y porqué. las nuevas tecnologías sin que tú puedas mediar en el
Los padres analógicos LAS TIC SON NUEVAS TECNOLOGÍAS. NI MÁS NI MENOS. En efecto, las TIC no dejan de ser eso: tecnologías, Los contenidos a los que tus hijos e hijas accedan por electrodomésticos que andan por casa y te simplifican la medio de las TIC dependerán de lo responsables que vida, como la tele, la lavadora o el teléfono. sean al usarlas, exactamente igual que con cualquier 16 electrodoméstico de la casa o que cualquier otra 16 Piensa en el frigorífico, por ejemplo. Imagina que lo tecnología, como la bicicleta. Si nuestra hija o nuestro llenas de toneladas de helado de chocolate, dulces y hijo se levanta cada noche a las 2 de la madrugada para postres en general, y que además tienes el hábito de zamparse medio litro de helado de tarta de queso con levantarte cada dos por tres a picotear algo (ahora un remolinos de caramelo, lo lógico es preocuparnos por su pastelito, luego una tostada con su buen tolondrón de alimentación y negociar con ellos cuándo podrán comer mantequilla, más tarde unos churros con chocolate, helado y en qué cantidad (una bola en el postre del etc.). No estarías llevando una dieta sana precisamente, almuerzo, después de haber comido en condiciones, por equilibrada, que contemple buenos hábitos y costumbres ejemplo). De la misma manera, si empieza a despertarse a la hora de comer. Y, sin embargo, a nadie se le ocurre a las 2 de la madrugada pero, en lugar de ponerse a decir cosas del tipo “no, nosotros no tenemos nevera en comer, le da por jugar a la consola, tendremos que pactar, casa porque engorda”. de nuevo, un uso responsable de los electrodomésticos Pues bien, con las TIC pasa lo mismo: no tienen la culpa de la casa (no abras la nevera a todas horas para comer de lo que se haga con ellas y, al igual que la nevera, son cualquier cosa, no pongas la consola a todas horas para utilísimas. jugar a cualquier cosa).
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Los hijos digitales Los Hijos Digitales ¿POR QUÉ SON “DIGITALES”? DESARROLLO PSICOLÓGICO POR EDADES Nos encontramos ante un hito único en la Historia: conocer estas tecnologías para poder argumentar y De 2 a 4 años la revolución tecnológica ha sido tan acelerada en los negociar con sus hijos e hijas, y no sentirse en desventaja Su actitud es egocéntrica: lo justo es lo que ellos quieren últimos quince años que las madres y los padres se y sin autoridad en el proceso educativo. y sólo hay una perspectiva, la propia. 18 encuentran en la situación de tener que educar a sus 18 La educación en TIC no se limita a una cuestión de hijas e hijos en un ámbito –las nuevas tecnologías de Pueden manipular a los mayores y mentir sin tener competencia técnica. Quizá los hijos y las hijas tengan información y comunicación- para el que, en la mayoría consciencia de que actúan mal. mucho que enseñar a sus progenitores sobre “cómo” usar de los casos, ellos mismos no han tenido ni la formación las TIC, pero son las madres y los padres los que deben Pueden comprender razonamientos superiores a su etapa ni el tiempo necesarios para adaptarse. enseñarles “qué” hacer con ellas, “para qué” utilizarlas, y de desarrollo. Estos niños han asimilado de forma natural su entorno a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro. digital. Para ellos, las TIC han dejado de ser un capricho, Pueden sentir deseos de ayudar siempre que ello no y ya están completamente integradas en todas las facetas contravenga sus intereses. de sus vidas. En este nuevo entorno debemos entender Ya son capaces de elegir con qué juguete jugar o qué prefieren sus necesidades tecnológicas, y los usos que ellos hacen comer. Si se les apoya en sus avances de independencia, se de las TIC. volverán más confiados y seguros de sus capacidades. Si se les Los padres y las madres necesitan conocer las TIC para critica o controla excesivamente pueden volverse excesivamente decidir cómo quieren educar con respecto a ellas, ayudar dependientes y desarrollar una baja autoestima. a obtener todas las ventajas y beneficios que aportan, y proteger de los riesgos. Pero, sobre todo, necesitan
Los hijos digitales De 5 a 7 años se frustran estas iniciativas con excesivo control, el niño De 9 a 11 años se tornará inseguro. El apoyo parental es fundamental. Los niños observan Quieren agradar a los demás, les gusta ser considerados los comportamientos de otros para evitar castigos o “niños buenos” por las personas que consideran 19 19 para obtener recompensas. Entiende las etiquetas de relevantes en su entorno, (fundamentalmente sus padres De 7 a 9 años “bueno” y “malo” y las interpreta tanto en función de y profesores, aunque comienzan a considerar relevantes a las consecuencias (premio, castigo o intercambio de Piensa que la acción buena es la que satisface sus algunos niños de mayor edad). Asumiendo los papeles de favores) como en función del poder y relevancia de necesidades. Las relaciones con los otros se ven en dichas personas, son capaces de tener en consideración quienes enuncian las reglas y etiquetas. términos de intercambio: existen elementos de igualdad las expectativas sociales y las leyes al ser enfrentados a y reciprocidad, pero en términos prácticos, “si tú me das un dilema moral. Pueden ver los puntos de vista de los demás, pero sólo el esto, yo te doy lo otro”. Del mismo modo también creen de los adultos es el correcto. El bien o mal de una acción El buen comportamiento es el que ayuda y agrada a los demás. que “hay que hacer al otro lo que él te haga a ti”, lo que viene determinado por las consecuencias físicas de la El niño busca tener buenas relaciones y la aprobación de puede llevarles a conductas agresivas, físicas o verbales, acción. Cuando los adultos no están presentes, pueden otros. ya que creen que “el que la hace la paga”. saltarse las normas, ya que desaparece la posibilidad de La norma básica en esta etapa es: “trata a los demás como te castigo. Suelen hacer muchas comparaciones y exigir un trato gustaría que te trataran a ti”. igualitario. Los niños a estas edades son muy trabajadores Comienzan a desarrollar iniciativas, inventan juegos y se y desarrollan mucho el sentido de orgullo por las tareas Perdonan más y son menos exigentes a la hora de juzgar a abren a la participación grupal. Si se les estimula en realizadas. los demás, consideran la situación del otro al ser capaces todo esto desarrollarán gran seguridad en sí mismos. Si de ponerse en su lugar.
Los hijos digitales ¿POR QUÉ NECESITAN NUESTROS HIJOS LAS TIC? Confían en el grupo y son capaces de sentirse integrados y - Alfabetización tecnológica: el uso de las TIC es hoy - Futuro desarrollo profesional: las TIC están muy colaborar con la familia, les gustan las relaciones grupales y tan indispensable como la adquisición de nociones arraigadas en el ámbito laboral por todos los beneficios asumir responsabilidades. tan básicas como leer y escribir. Buena parte de las que suponen en cuanto a la comunicación, al trabajo 20 posibilidades de actuación que uno tiene sobre la colaborativo, a la simplificación de tareas que antes 20 En algunos de estos niños los cambios físicos y/o realidad dependen de las capacidades de interactuación resultaban mucho más arduas… Si nuestros hijos e hijas psicosociales acontecen con más celeridad, por lo que con las TIC que posea. no adquieren a tiempo la competencia necesaria, se empiezan a aparecer los típicos problemas de relación estarán cerrando muchas salidas profesionales. paterno-filial de la adolescencia. La figura del grupo de - Desarrollo social: el núcleo fundamental de las TIC es iguales surge muy potente con referentes de conducta la comunicación: sirven para poner en contacto a unas - Ocio y desarrollo personal: las TIC ofrecen grandes que compiten con los paternos, la buena relación y personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de posibilidades para el entretenimiento y la diversión. Se la confianza paterna (apoyando su auto-concepto y interacción social que antes no existían (foros, redes pueden realizar muchas actividades que, además de ser autoestima) son esenciales para que el niño aprenda a sociales, bitácoras, wikis, etc.) de las que nuestras hijas e divertidas, nos nutren en lo personal, algo que nos hace enfrentarse a la presión de grupo. hijos quedarán excluidos si desconocen los mecanismos entrar en la dimensión más positiva del ocio. Dada la gran que regulan dichos procesos comunicativos. interactividad y la diversidad de información a la que podemos acceder a través de las TIC, estos medios tienen - Apoyo al aprendizaje: las TIC, y muy especialmente unas enormes posibilidades para realizar actividades de Internet, suponen una fuente inagotable de conocimiento ocio dotadas de un gran potencial educativo. Cuando que puede ser aprovechada por padres e hijos, tanto para utilizan las TIC, nuestros hijos e hijas, muchas veces sin formarse como educadores (los primeros), como para ser saberlo, están aprendiendo a la vez que juegan. educados (los segundos).
Los hijos digitales LOS NIÑOS DE AYER Y DE HOY - Antes nos comunicábamos a gritos y por señas, y ahora Las TIC imponen también un ritmo de consumo sin Seguimos haciendo las mismas cosas de tienen teléfono móvil. precedentes: estamos en la cultura de lo instantáneo. siempre, pero de manera diferente. Obtenemos lo que queremos aquí y ahora porque lo - Antes escribíamos en un cuaderno, y ahora buscan e 21 tenemos todo al alcance de la mano. Mientras que a un 21 imprimen. Las TIC están presentes en muchas de las actividades adulto eso le supone una enorme ventaja para alcanzar y tareas que realizamos a diario, y también en aquellas sus objetivos, el niño debe acostumbrarse a valorar lo que afectan directamente a la vida de los más pequeños: que tiene, a tener paciencia, a decidir qué quiere y Lo que realmente marca la diferencia es la aparición de un qué no quiere, y a esforzarse cuanto sea necesario para el ocio, la educación, la comunicación y la forma de nuevo hábito que antes no existía: el uso de TIC como fin conseguirlo. relacionarse con los demás. en sí mismo, y no como herramienta o vía para algo más. Las TIC han modificado los hábitos de los niños y las Este es el cambio al que debemos prestar mayor atención, niñas. Sin embargo, la esencia de las actividades que porque afecta a la esencia de las actividades que realizamos realizaban antes y las que realizan ahora es la misma. tanto nosotros como nuestros hijos e hijas. Tan sólo se ha producido una evolución natural: Existe el riesgo de que la propia actividad pierda Si quieres reflexionar sobre los hábitos - Antes jugábamos en la calle y ahora juegan con protagonismo frente al “cómo se realiza”: el niño no quiere de juego de los niños y niñas de hoy videojuegos. hablar con su hermana, pero sí conectarse al Messenger. en día, echa un vistazo a las páginas No quiere jugar en la calle, pero sí a la videoconsola. Ve 24-26. - Antes leíamos libros en papel, y ahora leen en la la televisión independientemente de que le guste o no lo pantalla. que vea.
Los hijos digitales LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DIGITALES Las TIC permiten ponerse en contacto a personas de Cuando el niño o la niña son pequeños es el momento de el mundo real. Buena parte de su proceso de socialización extremos opuestos de la Tierra, pero paradójicamente, es enseñarles a integrar la tecnología como una faceta más cultural se producirá a través de esta tecnología, lo que fácil caer en un consumo cada vez más individualizado (y no exclusiva) de sus experiencias de interacción con puede traer consigo muchas ventajas y algunos riesgos 22 y aislado de las mismas (ej: el ordenador, el reproductor otras personas, para potenciar así sus relaciones en y con que hay que prevenir. 22 de MP3). Virtudes que hay que potenciar Riesgos que hay que prevenir Es menos crédulo y más inquieto. Tiene acceso a más información (y es consciente de Tendencia al consumismo ilimitado. ello). Se lo cuestiona todo, y tiene medios para buscar respuestas por sí mismo. Individualismo. Tiene mayor capacidad de procesar información audiovisual. Valora poco lo que tiene. Ha nacido y crece con las TIC, para las que posee enormes aptitudes, mucha intuición Pérdida de perspectiva humana: las TIC no son un fin en sí mismo, sino un medio y una gran capacidad de adaptación. para que se relacionen las personas. Hay que evitar que las nuevas tecnologías nos aíslen de la realidad. Las TIC nos permiten Para evaluar hasta qué punto conoces disfrutar más de esta realidad, de una manera más completa y satisfactoria. Nos relacionamos los hábitos de tus hijos, te proponemos con personas, no con máquinas. un test en la página 27.
Los hijos digitales LA HABITACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DIGITALES Teléfono móvil: Les concede una intimidad y un espacio propios que antes no tenían. Videoconsola: Han creado hábitos de juego diferentes, 23 23 que potencian el consumo individualizado. Reproductor MP3: Multiplicación del consumismo de los contenidos de ocio, cuya “vida” es cada vez más corta. Cultura de lo instantáneo. Ordenador: Infinitas posibilidades de ocio, pero también acceso ilimitado a cualquier ámbito del conocimiento, y enormes posibilidades comunicativas. Cámara digital: Generación audiovisual, mayor importancia que nunca a la imagen sobre cualquier otra cosa. Colección de DVDs: Mayor demanda de contenidos audiovisuales que nunca, disponibles siempre “aquí y ahora”.
Los hijos digitales EL RECREO DIGITAL ¿DÓNDE JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS? El Dormitorio La sala de estar El recreo, entendido como el conjunto de actividades y hábitos de ocio de los niños, No es conveniente que, de entrada, los niños y las niñas Es el sitio más adecuado para que los niños y las niñas y la pandilla, tienen ahora una ubicación pequeños tengan un acceso autónomo a las TIC, igual pequeños disfruten de las TIC, porque desde siempre se 24 24 virtual además de física. Eso implica la que no los dejamos salir solos de casa para ir a todas les educa en compartir su uso con más personas, y en ruptura de las limitaciones de tiempo y partes. Deben entender que eso es algo que deben que tengan una comunicación fluida con sus progenitores espacio: la red de relaciones que pueden ganarse progresivamente a través de la confianza, y que sobre ellas. También es importante que se acostumbren establecer los niños y niñas es mayor que ésta empieza por comprometerse a un uso responsable y a negociar con los demás sobre el tiempo y el horario nunca. seguro de la tecnología. de uso, que hay que combinar con otras actividades propias de un espacio común. No ponemos las TIC aquí Las TIC son necesarias para el esparcimiento y la solamente para controlar, sino para compartir su uso. socialización de las generaciones actuales de niños y Es importante que no perciban las normas Si les enseñamos adecuadamente, el niño o la niña se adolescentes, motivo por el cual es necesario establecer o consejos de sus padres y madres como controlarán solos. una relación con ellas idéntica a la que mantenemos con imposiciones sin sentido, sino como las actividades que nuestros hijos e hijas desempeñan en enseñanzas útiles similares a las que el mundo físico. les dan para salir solos a la calle: mirar La calle a ambos lados antes de cruzar, no andar Fomentar una comunicación abierta y natural en torno a las por lugares solitarios, no hablar con Los videojuegos portátiles se prestan a que los niños y las TIC supone la conversión de la frase “¿qué has hecho hoy en extraños. niñas los lleven consigo al patio del colegio, al jardín o la el colegio?” en la de “¿qué has hecho hoy en Internet?”. calle, de manera que su uso sustituye a otras actividades
Los hijos digitales ¿CUÁNDO Y CUÁNTO JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS? de socialización e interactuación con los demás que Una de las primeras cosas en las que debemos educar Lo más conveniente resulta siempre pactar con los niños puede potenciar su individualización y aislamiento. La a nuestras hijas e hijos es en una correcta gestión de su y niñas la gestión de su tiempo, de manera que todos calle ha de ser un espacio para hablar, gritar y cantar, tiempo en relación a las TIC. Es fundamental que los tengan la conciencia de estar adquiriendo compromisos 25 para pasear, saltar y correr, y las madres y los padres acostumbremos a desarrollar hábitos saludables, cuya y haciendo concesiones para recibir o ganarse algo a 25 deben ser los primeros en fomentar estos hábitos aunque base es ser capaces de combinar la tecnología con todo cambio. no siempre sea fácil ni cómodo. tipo de actividades. Hay que tener en cuenta tanto el aspecto cuantitativo Cada vez es más común ver a niños y niñas sentados Es innegable que las TIC despiertan una enorme atracción de esa gestión de tiempo (cuándo juegan, durante con sus padres en la terraza de un bar jugando con por encima de muchos otros juegos y formas de ocio, cuánto tiempo seguido), pero también el cualitativo (en una consola portátil. No es recomendable que el juego pero es nuestro trabajo conseguir despertar el interés de qué momento del día pueden jugar con la consola: por individual aísle de la actividad social. nuestros hijos e hijas por otras actividades. ejemplo, después de haber terminado los deberes, o de haber ordenado la habitación). Cuando impedimos que utilicen un videojuego, no debemos hacerlo únicamente como un castigo, sino La casa de un amigo como una costumbre sana que da tiempo para hacer más Es conveniente conocer la actitud con respecto a las TIC cosas. que adoptan los padres y las madres de los amigos de Si conseguimos llenar ese tiempo “robado al videojuego” nuestros hijos: a qué tienen acceso, cuál es el nivel de por una actividad que les guste y les enriquezca, supervisión… del mismo modo que nos preocuparíamos habremos triunfado. de qué comen en sus casas o de qué película ven.
Los hijos digitales ¿COMO JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS? Hay muchísimos y muy diversos hábitos relacionados con videojuego) pueden ser menores que en la realidad, pero La ecología el juego que los padres y las madres deben esforzarse a menudo ellos carecen aún de la madurez necesaria Hay que educar en un consumo responsable, consciente por conocer y corregir. Al fin y al cabo, el juego es el para establecer esa diferencia. y sensato de las TIC. Igual que les enseñamos a nuestros 26 mecanismo por el cual aprendemos a relacionarnos con 26 hijos e hijas a no dejar el grifo abierto, hay que conseguir nuestro ámbito familiar, material, social y cultural. Los El comportamiento de nuestra hija o que se acostumbren a no dejar el ordenador encendido hábitos que adquieren y desarrollan los niños durante su hijo en el videojuego no afecta a los cuando están fuera, o la música o el televisor cuando se tiempo de juego serán también los hábitos y costumbres marcianitos de la pantalla, sino a ellos van a dormir. que apliquen luego a otras actividades de su vida diaria. mismos: los actos de los niños reflejan y a la vez refuerzan sus ideas, actitudes, Señalamos, a continuación, algunos aspectos a los que sentimientos y valores. hay que prestar especial atención: La ergonomía y los hábitos posturales La cantidad de ejercicio físico que realizan nuestros hijos Es una buena idea potenciar desde el principio el e hijas se ha visto mermada en muchos casos con la Los comportamientos violentos o poco respetuosos aspecto comunicativo de las TIC: de ese modo, los niños llegada del ocio digital (aunque, como veremos luego, y niñas entienden que detrás de las máquinas también Hay que evitar que los niños y niñas, que se encuentran en ya hay videojuegos que se han preocupado por subsanar hay personas a las que le afectan lo que se les haga o se pleno desarrollo del sentido de la ética, se comporten en esta carencia). Pasan más tiempo que antes delante del les diga igual que sucede en el mundo real. su relación con las TIC de un modo que no aprobaríamos ordenador y la consola, por lo que es importante prestar en la vida real. Es cierto que las repercusiones que estos atención a las posturas que adoptan y tratar de corregir comportamientos tienen en el mundo virtual (ej: un aquellas que no sean correctas.
Los hijos digitales LA PANDILLA DIGITAL La atención y la memoria Aunque esta guía está destinada a padres y madres de que nos desentendamos de ellos de ahí en adelante: por menores de 11 años, hay que tener en cuenta que el un lado, nos aseguraremos de haberles dotado de las Muchos juegos de ordenador entrenan a los menores en desarrollo social de los niños y las niñas con respecto a herramientas y conocimientos necesarios para garantizar su concentración. Los vemos absortos, como si estuviesen 27 las TIC es paralelo a su desarrollo social en la realidad. su seguridad. Por otro, es importante que sepan que 27 en otro planeta (un planeta digital) y nos sorprendemos seguimos ahí para asesorarles y ayudarles en cualquier de que se concentre en la pantalla pero tal vez no lo haga A partir de los 10 años comenzarán a relacionarse de momento, igual que lo hacemos en su relación con el delante de los libros. forma independiente tanto en el mundo real como en mundo real. el virtual. Para cuando llegue ese momento, hemos Están acostumbrados a recibir muchos más estímulos de estar familiarizados con las TIC como herramientas que nosotros, y no sólo por las TIC, sino también por el de socialización: los SMS, las redes sociales, las cine y la televisión. Por eso se aburren ante lo que para comunidades virtuales, los juegos online, los blogs, los ellos es poco estimulante y se concentran en aquello que Si quieres saber más sobre las TIC foros, las wikis, y la web 2.0 en general. les interesa. como herramienta de sociabilización, En el capítulo 3 de esta guía haremos un recorrido puedes ir directamente al capítulo 3 De esta manera, cuando se hagan mayores, les interesan en la página 30. por todas esas herramientas. Pero antes, insistimos más otros temas en los que se concentrarán igual que en la importancia de la comunicación como principal hacen hoy ante la pantalla. mecanismo de protección para estar al tanto de las Ese juego que les divierte ahora, les entrena para la actividades de nuestros hijos e hijas. También puedes echar un vistazo al concentración, la memoria y la constancia. glosario, en la página 78. Es el momento de “dejarlos solos”, lo que no significa
Los hijos digitales CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS ¿Durante cuánto tiempo diario utiliza nuevas tecnologías? ¿Tiene juegos? ¿Cuánto tiempo pasa jugando con el La mejor manera de conocer la relación ¿Cuánto tiempo lo hace a solas? ¿Cuánto de ese tiempo móvil? que tienen nuestras hijas e hijos con está dedicado al ocio? ¿Hace fotografías o grabaciones de vídeo o sonido? las TIC es preguntárselo directamente y 28 Ordenador: __________ Teléfono móvil: __________ ¿Descarga contenidos (vídeos, fotos, música) de algún 28 observar. Tenemos que acostumbrarnos a Videoconsola: ________ Reproductor de MP3: _____ sitio, o los intercambia con sus amigos y amigas? preguntarles “a qué han jugado hoy en la ¿Lo utiliza como reproductor de música? videoconsola” igual que les preguntamos Cámara digital: _________ Otros: __________ ¿Lo conecta al ordenador? “qué han hecho en el colegio”. ¿Tiene o utiliza Bluetooth? Si tienen un teléfono móvil: Proponemos a continuación un ejercicio de reflexión para ¿Lo lleva siempre encima? ¿Lo apaga por las noches? que nos paremos un minuto a analizar hasta qué punto Si tiene videoconsola: ¿Tiene el móvil a mano o activo mientras estudia? conocemos a nuestros hijos e hijas y cuánto sabemos de ¿Qué tipo de jugador es tu hijo o tu hija? ¿Juega todos ¿Lo lleva al colegio? ¿Respeta las normas de uso que le su relación con las TIC. los días, o de forma casual? ¿Le gusta algún juego en imponen en el colegio? particular? ¿A quién tiene entre sus contactos? ¿A quién da su ¿Qué tecnologías tiene a su alcance? ¿Cuáles de ellas ¿Cuál es el uso diario de videojuegos? ¿Cuántas horas número de teléfono? son de su propiedad? seguidas juega? ¿Cuál es su consumo? ¿Cuántas llamadas realiza al día? Ordenador Teléfono móvil ¿Combina los videojuegos con otros tipos de ocio y ¿Cuánto duran? Videoconsola Reproductor de MP3 entretenimiento? ¿Envía SMS? ¿Utiliza el lenguaje típico de los SMS? Cámara digital Otros: _________________ ¿Suele jugar solo o acompañado? (faltas de ortografía, expresión pobre…) ¿Qué tipo de videojuegos prefiere? ¿Dónde consulta
Los hijos digitales información sobre las novedades del mercado? ¿Quién ¿Reacciona de forma activa frente al spam, la publicidad, ¿Cuánta información personal comparte con el resto de decide cuáles se compran? y en general, cualquier mensaje no deseado? usuarios? ¿Cuál es el contenido de los videojuegos que tiene? ¿Qué ¿Utiliza algún servicio de mensajería instantánea? ¿Lo ¿Cómo reacciona ante contenidos inapropiados para su 29 valores transmiten? ¿Qué le aportan? hace mientras estudia, o mientras realiza otras tareas en edad, o que le incomodan? ¿Hablan alguna vez sobre ello? 29 ¿Qué videojuegos intercambia con sus amigos y amigas? el ordenador? Apoyo educativo: ¿Conoces el código PEGI, que identifica los contenidos Ocio: ¿Qué tipo de tareas necesitan realizar con el ordenador? no aptos para menores en los videojuegos? ¿Utiliza videojuegos instalados en el ordenador o juegos ¿Qué fuentes de información utiliza? ¿Tienen espíritu online? ¿Cuál es el contenido de esos juegos? ¿Cuánto crítico y de contraste? Si utilizan el ordenador: ¿qué actividades realizan con él? tiempo le dedica? ¿Sus trabajos son de elaboración propia o los copian de Comunicación: ¿Descarga vídeos o música? ¿Utiliza a menudo el otras otros autores? ¿Con quién se comunica a través de Internet? ¿Cuánto ordenador para ver vídeos de series o películas? ¿Lo ¿Usan el corrector ortográfico de los procesadores de tiempo le dedica al día? ¿Sustituye a otras vías de hace por su cuenta o en compañía? ¿Alguien controla los texto? comunicación (ej: teléfono)? contenidos que descarga? ¿Por qué vías ha conocido a la gente con la que más se Educar es la mejor manera de proteger a relaciona? ¿Son amigos de su vida real, o personas que Navegación por Internet: tus hijos e hijas. Espiarles o prohibirles ha conocido por Internet? ¿Qué páginas visita más a menudo? el acceso a las TIC son sólo soluciones ¿Tiene cuentas de correo electrónico? ¿A quién le da la ¿Pertenece a foros o redes sociales? ¿Tiene un blog, o temporales que no darán frutos a largo dirección? ¿Quién le escribe? un myspace? ¿Qué pseudónimos o “nicks” utiliza para plazo. Sólo ganaremos su desconfianza. navegar por Internet?
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Los Juguetes Digitales Los Juguetes Digitales EL TELÉFONO MÓVIL El teléfono móvil debe ser una herramienta de seguridad Hemos de enseñar la utilidad básica que utilizan tecnología sencilla y teclas grandes. para los niños, y no un juguete, aunque ellos lo traten del teléfono antes que los juegos o la Hay muy pocas razones que justifiquen que un niño o así. música que pueda incorporar. Deben niña de once años pueda navegar por Internet desde su 31 Además de llamar y escribir mensajes, ahora se pueden aprender a diferenciar lo esencial de lo teléfono móvil por lo que, si el teléfono lo permite, se 31 hacer muchísimas cosas con el teléfono móvil, incluso accesorio en todas las facetas de la vida. debe indicar a la operadora de telefonía que impida el navegar por Internet. La mayoría de estos servicios son Deben entender, como con el resto de las acceso. prácticos y fáciles de usar, pero algunos pueden llegar a tecnologías, que se trata de un medio y ser peligrosos si no se utilizan bien. no de un fin. Los teléfonos móviles actuales, incluso los más sencillos, tienen excelentes opciones de seguridad que hay que Los teléfonos móviles son una magnífica herramienta de El teléfono ha de ser más sencillo y simple cuanto más aprender a utilizar. seguridad para nuestros hijos e hijas, que siempre nos pequeño es el niño o la niña. La primera razón es para Después de grabarles los números de teléfonos de padres pueden localizar cuando lo necesiten y que nos permiten que tengan clara su función, pero también para que y parientes cercanos, deben aprender a utilizar el número estar siempre en contacto. no se convierta en un objeto de deseo para unos o de de emergencias de toda Europa: 112. frustración para otros. Cuanto mayor es la situación de dificultad de una familia, Este número funciona sin el PIN, y nuestros hijos deben más importante es estar en contacto. Las familias divididas, Las distracciones, pérdidas y robos hacen que lo más saber utilizarlo en todos los sentidos. las monoparentales, o las que han padecido malos tratos recomendable sea la sencillez y la austeridad. suelen tener más razones para que sus hijos e hijas utilicen El número PIN es un código de seguridad que sirve para Los teléfonos más adecuados para los más pequeños son responsablemente el teléfono móvil desde pequeños. garantizar que nadie que no seamos nosotros o nuestros los que se parecen a los diseñados para los ancianos,
Los Juguetes Digitales hijos e hijas podrá utilizar el aparato. Una vez que ALGUNAS NORMAS DE USO DE TELÉFONOS MÓVILES PARA NIÑOS Y NIÑAS hayamos asignado el número PIN al teléfono, se debe bloquear para que ellos no lo puedan cambiar, de manera No deben dar su número de teléfono a nadie margen de la justicia y de la ética empresarial. 32 que si lo tenemos que utilizar, podamos hacerlo. que no conozcan. Tampoco deben dar el 32 número de sus amigos o amigas ni pasar las No debería aceptar llamadas de números Los números de la familia deben estar asignados a teclas ocultos. Si el que llama tiene alguna razón fotos de nadie. rápidas, que es un procedimiento sencillo que incluye el para ocultar su número, seguro que es alguien manual del aparato. De esta manera podrá llamarnos más No deben contestar los mensajes de nadie que no llama a tu hijo o hija, o que no tiene las deprisa cuando esté en una situación de emergencia. que no conozcan. Hay mensajes que son mejores intenciones. legales, como los de quienes ofrecen tonos, Deben utilizar siempre el bloqueo de teclado para evitar No deben aceptar llamadas de personas que salvapantallas o informaciones de interés que llamadas involuntarias, puede ocurrir por ejemplo que no conozcan (es decir, que no están en la se convierten en una desagradable trampa. Son echen el teléfono, sin bloquear, a un bolsillo de la mochila agenda). actividades que la ley tolera, pero que están al y este empiece, por error, a hacernos una llamada. Esto nos puede acarrear un susto porque sabremos que nos llaman nuestros hijos, pero no nos dejarán ningún sentido común y moderación en todo lo relacionado con Para ser eficaz, la educación debe ser un sistema mensaje. el consumo. Si se opta por un contrato en lugar de por coherente e integrado, en el que los principios sean los una opción prepago, conviene fijar con la operadora un mismos. Es necesario que los niños los hayan vivido en el El otro susto que conviene evitar es el de la factura límite de gasto para los números que utilicen nuestras ejemplo de sus padres y comprendido en los conceptos telefónica: es muy importante inculcarles desde pequeño hijas e hijos. transmitidos por los docentes.
Los Juguetes Digitales LOS VIDEOJUEGOS Nuestros hijos e hijas deben ser conscientes de que ¿Son buenos o malos? Los videojuegos y el cine es mejor mostrarnos los mensajes SMS que reciben en Depende del juego, igual que con las películas que No todos los videojuegos son iguales, como las películas, sus teléfonos móviles si no están seguros de cuál es su alquilamos en el videoclub. El problema es que existe por eso hay que pensar en cada juego particular al que 33 origen o su propósito. Si recibe mensajes o llamadas 33 una concepción del videojuego como producto orientado acceda nuestro hijo o hija. molestas de alguien que no conoce, puedes instalar en exclusivamente al público infantil, y no es así. Hay su teléfono un bloqueador de llamadas mediante el que Los videojuegos, hoy por hoy, generan más dinero que la videojuegos para todos los públicos y edades, igual que defines qué números pueden entrar y qué números serán industria cinematográfica y muchos de ellos han costado las películas, motivo por el que es muy necesario saber a rechazados. decenas de millones de euros. No son una tontería, son qué juegan nuestros hijos e hijas. una nueva forma de entretenimiento y expresión artística, Si su teléfono dispone de bluetooth, este sistema deberá Si en un videoclub les dijéramos a nuestros hijos e hijas como el cine o la literatura, sólo que lleva muy poco estar desconectado cuando no se esté utilizando para que escogieran una película y nos vinieran con una tiempo y la gente todavía no lo ve así. evitar cualquier tipo de intrusión a través de ese medio. película para adultos, reaccionaríamos inmediatamente Uno de los problemas más graves de los teléfonos móviles y no dejaríamos que la alquilasen. Si, por el contrario, proviene de organizaciones que utilizan publicidad trajeran “Bambi”, no tendríamos ningún problema. El código PEGI (Pan European Game Information) engañosa para que nuestros hijos e hijas se descarguen Con los videojuegos pasa lo mismo, los hay de todo tipo. Todos los videojuegos informan de la edad recomendada tonos pagando un precio elevado por el mensaje, que Por eso es muy importante seleccionar aquellos que para la que están hechos, así como de los contenidos luego se repetirá hasta la saciedad haciendo que sea se ajustan a su edad y que no les van a ofender con que en ellos se encuentran. muy difícil salir de ese circuito, y sólo se puede salir situaciones para las que no están preparados. pagando.
Los Juguetes Digitales Gracias al código PEGI, formado por una serie de iconos Los videojuegos también se pueden caracterizar por La consola no es el enemigo: muchas que podemos encontrar en la carátula de cualquier poseer distintos tipos de contenido ofensivo: de ellas adoptan medidas de seguridad vídeojuego, nos ayudará a determinar si éste es apto o tales como moderación en las partidas de 34 no para nuestros hijos e hijas. Contenido Indicador 34 tipo online o mecanismos de regulación Violencia y cómputo del tiempo empleado para Calificación Indicador jugar. Más de 3 años Sexo o desnudez Más de 7 años Terror Tipos de soporte Más de 12 años Drogas ¿Recuerdas cuando había BETA y VHS? Bueno, pues con los juegos pasa lo mismo. Cada juego se lleva bien con Más de 16 años Lenguaje soez una máquina determinada, de manera que si quieres usar un juego de ordenador en una consola, sería como Más de 18 años Discriminación intentar ver una película VHS en un video BETA. Los niños no evolucionan de manera idéntica, pero sí de Antes de que los menores tengan acceso a contenidos Y dicho esto, veamos qué tipo de máquinas usan tus forma muy parecida. Por eso sabemos aproximadamente con estas características, hay que pensar si les va a hijos e hijas para jugar a videojuegos. lo que es o no es recomendable para su edad. Los padres hacer algún bien o es más probable que les afecte y madres tienen la última palabra, porque son quienes negativamente. - Consola de videojuegos: mejor conocen a sus hijas e hijos.
Los Juguetes Digitales Están hechas para jugar, y son la mejor opción para jugar Los teléfonos móviles poseen un gran abanico de juegos, si En todo caso, este tipo de jugador está más expuesto en casa o fuera de ella, ya que son plataformas con un bien éstos están orientados a un público eminentemente a encontrar juegos de contenidos no convenientes a su ciclo de vida muy largo y con un gran repertorio de juegos casual y sus contenidos, en la mayoría de los casos, es edad, motivo por el que es muy importante hablar con 35 de todo tipo. bastante inocuo. ellos de su afición. Convierte la frase “¿A qué has jugado 35 hoy en el cole?” en esta otra: “¿A qué has jugado hoy en De sobremesa: Son las consolas más potentes, y la consola?” requieren estar enchufadas a un televisor o a cualquier Tipos de jugadores tipo de pantalla de TV. - Casual: - Hardcore: Portátil: Son consolas de bolsillo, y están pensadas para A diferencia de los jugadores hardcore, los llamados poder jugar en cualquier parte. Los jugadores llamados “hardcore” son aquellos para “casual” (casuales, ocasionales), son aquellos que los cuales los videojuegos no son un pasatiempo o un entienden los videojuegos como un pasatiempo ligero, - Ordenador: entretenimiento ligero, sino un hobby, una afición seria, algo para matar el rato, como hacer sudokus. Al ser tan versátiles, los ordenadores son una buena motivo por el que demandan juegos de gran calidad En todo caso, los juegos orientados a este público plataforma para jugar, si bien no tan específica como visual y tienden a invertir buena parte de su ocio en jugar fomentan más una jugabilidad basada en la interacción las consolas. En todo caso, su mayor problema radica en a la consola o el ordenador. social y la compañía física que los juegos hardcore, que que, para poder jugar a juegos de mucha calidad visual, Ni que decir tiene que ser un jugador hardcore no es priorizan o bien el juego individual (más inmersivo), o el es necesario contar con un equipo muy potente (y caro). malo en sí mismo. Como siempre, la clave está en la online (donde sin duda hay interacción social pero no - Teléfono móvil: moderación, en el hábito saludable. compañía física).
Los Juguetes Digitales Tipos de partida Tipos de juegos: - Reflexivos Cada juego se juega de una manera. Unos están pensados Según las habilidades que fomentan y estimulan, los Desde puzzles a juegos de estrategia pasando por para ser jugados solos (partida de tipo monojugador, videojuegos pueden dividirse en tres grandes grupos: simuladores de vida, estos juegos se basan en la continua 36 36 introvertida), mientras que otros se centran más en impulsivos, reflexivos e imaginativos. Ni que decir tiene estimulación de las facultades intelectuales de discursión opciones multijugador (partida extrovertida). Por que muchos juegos combinan estas tres tipologías, lógica, estratégicas y de planificación. Su jugabilidad no supuesto, la tendencia actual es incorporar, en cada logrando experiencias más ricas y variadas. es tan frenética como en el caso de los juegos impulsivos, juego, ambas opciones, de manera que sea el o la proponiendo desafíos que el jugador debe evaluar - Impulsivos: jugadora quien elija qué tipo de partida quiere tener. metódicamente a fin de poder salir airoso de ellos. Se basan en una interacción continua con el juego. - Introvertidas: Suponen una mayor inmersión del - Imaginativos En ellos, los jugadores se ven inmersos en una acción jugador en el discurso narrativo del juego. Este tipo de continua en la que tienen que hacer que su personaje se Son juegos basados en el fomento de la creatividad y la partidas fomentan la imaginación y la creatividad, al mueva y actúe continuamente frente a los obstáculos y imaginación, a menudo por medio de historias en las que estar sumidos en una historia cuyo desarrollo depende enemigos que puedan salirle al paso, estimulando sobre el jugador se ve inmerso. La mayoría de juegos. Es habitual de nuestras decisiones en la partida todo la percepción espacial y temporal, así como procesos que esta categoría se relacione mucho con las otras dos, - Extrovertidas: Se basan en la continua interacción de atención disociada (la capacidad para atender a varios si bien hay géneros que la explotan especialmente, como con otros jugadores, fomentando el desarrollo social y estímulos o actividades a la vez). los juegos de rol o de aventuras. cooperativo.
Los Juguetes Digitales Tipo Género Características Plataformas Hay muchísimos y es uno de los géneros más habituales.Consiste en avanzar por escenarios realizando saltos y malabarismos para obtener determinados objetos. Impulsivos 37 Arcade/Acción Se basan en la superación continua de escenarios cuajados de enemigos que el jugador debe eliminar. 37 Shooters Uno de los géneros de moda. Consiste en la simulación, en primera persona, de batallas y tiroteos en los que el jugador se ve envuelto. En su modalidad online, muy popular, equivale a jugar a “Policías y ladrones” o “Indios y vaqueros”. Deportivos Son juegos basados en la simulación de distintos deportes, desde el fútbol al tenis de mesa. Simulación de vehículos Se basan en la simulación, más o menos realista según el juego, de vehículos de todo tipo. Aventura Funciona como una historia interactiva, en la que el jugador avanza a lo largo de una línea argumental definida. Reflexivos Aventura gráfica Son un caso particular de aventura muy centrada en el diálogo con otros personajes, en el desarrollo de guiones especialmente elaborados, y la resolución de intrincados puzzles (lo que hace que también tengan un fuerte componente reflexivo). Rol Es una evolución de todo lo anterior, basada en la personalización del personaje que maneja el jugador, el cual se enfrenta a muchos desafíos que tienen que ver con una trama mayor que los engloba a todos. Puzzle Desde sudokus a fórmulas más experimentales centradas en el entrenamiento de las capacidades intelectuales. Hay cientos Imaginativos Estrategia Basados en la planificación y la gestión de recursos con el objetivo de incrementar los mismos, evolucionar y derrotar al bando enemigo. Simulación de vida Basados en la simulación de modos de vida y especies que van desde gestionar la vida de un ser humano (que vaya al trabajo, que coma, duerma, conozca gente), al de distintas especies reales o imaginarias, que se convierten en mascotas digitales.
Los Juguetes Digitales Hábitos saludables -Fuera de casa: -Cómo jugar No es malo comer alimentos grasos, es malo comer Los móviles y las consolas portátiles suponen que los -En solitario: muchos juegos están hechos para ser demasiados alimentos grasos. Los hábitos lo son todo, si niños y niñas puedan jugar en cualquier parte, si bien disfrutados de manera individual, ya que proponen 38 38 nuestras hijas e hijos se acostumbran a un determinado este uso no es tan exhaustivo como pueda parecer. una experiencia muy concreta que requiere una gran uso de las tecnologías, un uso responsable, no debería inmersión por parte del o la jugadora (como cuando Un lugar de reunión típico para jugar a videojuegos fuera preocuparnos que jugaran a videojuegos o se conectaran leemos un libro). de casa son los cibercafés, los cuales han sustituido a Internet. prácticamente a los parques y plazas como lugar para -En compañía: es la mejor manera de jugar, ya que el los juegos y vagabundeos de muchas pandillas actuales. juego se convierte en un apoyo al desarrollo social. Tener Negar a nuestros hijos e hijas el acceso a este tipo de la consola en el salón de casa fomenta este hábito. -Dónde jugar locales es negarle buena parte de sus relaciones sociales, Además, la mayoría de consolas tienen la posibilidad de -En casa: que son necesarias para su desarrollo. Por eso, de nuevo, conectar dos o más mandos a la misma, de manera que es la sensatez y el diálogo con ellos lo que debe primar. sean varias personas las que puedan jugar a la vez con Es el sitio idóneo, preferiblemente en el salón. Si lo En todo caso, debido a la llegada de conexiones de ella. piensas, el salón de la casa es el lugar de reunión familiar, alta velocidad a los hogares, el uso de los cibercafés va por lo que el hecho de que la consola de videojuegos esté Muchos juegos orientados al público casual se basan decreciendo poco a poco. ahí fomenta un uso de la tecnología integrada dentro de precisamente en este tipo de jugabilidad, priorizando la la rutina familiar, en la que los niños pueden compartir relación social como núcleo de la experiencia de juego. su experiencia con sus padres. -Online: es un tipo de juego que, si bien existe en los
Los Juguetes Digitales EL ORDENADOR ordenadores desde hace mucho tiempo, ahora se está El ordenador puede convertirse rápidamente en el juguete Priorizar popularizando también en las consolas de sobremesa. preferido, pero no debe sustituir al compañero o la Deben tener un tiempo y un espacio limitado, lo que les Los videojuegos con opciones online facilitan la conexión compañera de juegos. Es una herramienta de aprendizaje enseñará a priorizar lo que hacen y los contenidos que 39 del jugador a Internet, de manera que pueda jugar con y comunicación, y con él se aprende a: 39 guardan. Deben ser conscientes de que los recursos no otras personas que no estén físicamente a su lado. son infinitos. Si bien este tipo de juegos son la tendencia actual, Organizarse Son excelentes usuarios de los ordenadores, pero deben conviene saber qué medidas de moderación existen en saber qué sentido tiene lo que hacen con ese ordenador. este tipo de partidas, a fin de evitar que los niños y niñas Es bueno que nuestras hijas e hijos tengan su propio Por eso muchas veces es más difícil proteger al ordenador puedan entrar en contacto con jugadores que nos les espacio dentro del ordenador: su propio escritorio, su de los niños que a los niños del ordenador. convengan (que usen un lenguaje malsonante, que los propio fondo de pantalla, su propia lista de favoritos, su marginen un poco en la partida, etc.…). propio sistema de carpetas. De esa manera protegemos Muchas veces instalan programas por curiosidad, sin nuestros datos y les hacemos responsables de los suyos. saber muy bien para qué sirve, sin asegurarse de su Hay consolas que poseen mecanismos de moderación procedencia o sin asegurarse de que el antivirus esté para impedir que estas cosas ocurran, si bien nunca está actualizado. de más saber a qué juega nuestro hijo o hija online, para Administrar el tiempo así saber qué podemos esperar que encuentre. Nuestros hijos e hijas tienen muchas ganas de hacer Cada uno de nuestros hijos e hijas debe tener un tiempo cosas, son muy rápidos. Ven pero no leen. Por eso suelen para utilizar el ordenador. Debe ser un tiempo medido, pulsar el botón “Aceptar” cuando no debían. También con un final previamente conocido y consensuado. lo hacen cuando no entienden el mensaje, como hacen
Los Juguetes Digitales INTERNET muchas personas al asentir con la cabeza cuando un Internet tiene muchos menos riesgos que el mundo protegernos de las piedras, entramos en Internet con unas extranjero supone que se entiende su idioma y nos suelta real, pero tiene algunos. Tiene muchos más beneficios, cuantas cosas esenciales para protegernos: el antivirus y una larga parrafada. pero es imprescindible que conozcamos cuáles son esos el firewall. Eso es lo que utilizaremos siempre, sólo por 40 riesgos. estar conectados a Internet. 40 ¿Os habéis fijado en que a veces les hablamos y nos dicen que sí, pero sabemos que no nos han escuchado? Ahora que nuestros hijos e hijas son pequeños, el En algunas ocasiones vamos a sitios especiales, que Hacen lo mismo con el ordenador porque son muy ordenador debería estar en una zona común de la casa, tienen unas características específicas, como la playa intuitivos y casi saben lo que va hacer la máquina antes como el salón. Es como cuando los llevamos a jugar al o la nieve. Cuando vamos a esos sitios, además de las de que aparezca un mensaje en la pantalla. Muchas parque, y mientras ellos se columpian podemos estar protecciones de siempre, nos llevamos una protección veces aciertan, pero otras no. hablando o leyendo, sabiendo que están bien porque no específica, como protectores solares, flotadores, gorros les quitamos el ojo de encima. o guantes. El tiempo que pasan delante del ordenador debe ser de calidad, como todo aquello a lo que se dediquen. Por eso Los niños y las niñas tienen unos horarios que cumplir, Imagina que estás en el parque y se acerca alguien que es necesario que aprendan a elegir. y también deberían tenerlos para entrar en Internet, que no conoces a pedirte tu dirección, tu teléfono. Nunca le es como salir de casa para entrar en otra dimensión del darías esos datos, ¿verdad? En Internet es lo mismo, lo mundo. que ocurre es que muchas veces no percibimos el riesgo como algo cercano, ya que la comunicación es virtual y Igual que cuando salimos de casa para pasear por el no vemos físicamente a la persona en cuestión. Por otro mundo real nos llevamos una serie de cosas, como la lado, no sabemos dónde tenemos esos datos y si alguien chaqueta para protegernos del frío o los zapatos para puede tener acceso a ellos.
Los Juguetes Digitales Internet es un mundo virtual, por lo que a través de él Igual que nuestros hijos e hijas deben marcharse de un Otra opción es estar siempre encima de ellos y no sólo enviaremos datos virtuales, no datos reales, que lugar cuando se encuentren incómodos o crean que están dejarles salir solos de casa, pero a la larga da muchos guardamos para el mundo real. corriendo un riesgo, deben entender que de la misma más disgustos que beneficios. La única alternativa es la 41 manera han de abandonar una web o un foro. educación responsable. 41 Aunque Internet es un mundo virtual, sus efectos son completamente reales, por eso hay que ser igual de prudentes. Ambos mundos son parecidos, el uno no es Seguridad básica en Internet Herramientas básicas de seguridad para Internet sino el reflejo del otro. Veamos algunas equivalencias: Cerramos la casa con llave y tal vez tengamos rejas Lo primero que debemos tener en cuenta es plantearnos Mundo real Mundo virtual en las ventanas. Cerramos el coche con llave cuando si nuestra conexión es segura. Es algo tan obvio como lo dejamos aparcado. Nos guardamos la cartera en el no dejarse abierta la puerta de casa. Esto afecta Foto Avatar bolsillo cuando estamos tomando algo en el bar en lugar especialmente a las conexiones inalámbricas, que Nombre Usuario, alias de dejar el dinero y los documentos encima del mostrador siempre deben estar protegidas por contraseñas. Si Correo electrónico privado Correo electrónico público o de la mesa. Hemos incorporado de manera natural nuestro acceso a Internet no está protegido, el problema Ciudad Ciudad imaginaria un comportamiento seguro para prevenir situaciones menor es que nuestros vecinos se aprovechen de nuestra Llave Contraseña de riesgo, y debemos trasladar ese comportamiento a conexión restándonos velocidad. Internet e inculcárselo a nuestros hijos e hijas, igual El siguiente paso después de esa comprobación de que les hemos enseñado a no meter los dedos en los prudencia, es asegurarnos contra los virus. enchufes o a mirar antes de cruzar la calle.
Los Juguetes Digitales Aunque los virus afectan mucho más al sistema operativo porque un ordenador tiene miles de ventanas. Dado que la aparición de nuevos virus es continua, es Windows, no existe un sistema invulnerable. Los ejemplos muy importante actualizar periódicamente el antivirus, Es difícil entender por qué existen los virus informáticos. que pondremos son del sistema Windows por ser los que muchos de ellos ofrecen la posibilidad de actualizarse En cualquier caso sabemos que sus efectos pueden 42 padecen más riesgos y los más numerosos, pero nosotros automáticamente cuando nos conectamos a Internet. 42 ser devastadores para nuestros sistemas informáticos, preferimos el software libre, entre otras cosas, porque es y consisten especialmente en la pérdida de la El firewall impide que entre algo a nuestro ordenador el más seguro. información. que no deba entrar, y que tampoco salga de nuestro Igual que en la vida real hay virus y bacterias, y los ordenador lo que no queremos que salga. Aunque no Es muy importante tener un antivirus actualizado antes mantenemos a raya lavándonos las manos y manteniendo está al alcance de todo el mundo porque requiere de de conectarse a Internet. Sí, los virus pueden entrar sólo unas normas de higiene, mantenemos alejados los bichos conocimientos y herramientas especializadas, es posible por conectarse, sin descargar ningún archivo, sin recibir que viven en Internet con un sistema defensivo formado técnicamente que alguien entre desde Internet a nuestro ningún correo y sin entrar en ninguna página. por el antivirus y el firewall. ordenador si no disponemos de firewall, cuya expresiva El antivirus es como un compañero de viaje, y por eso traducción literal sería “muro de fuego”. El antivirus y el firewall son como la puerta y la ventana hay que escoger bien. En una buena tienda o en un buen de nuestra casa. No necesitamos cerrar las paredes Existen muy buenas versiones de estos programas que foro de Internet podrán aconsejarnos, aunque hemos de porque nadie puede entrar por allí. Cuando salimos de son antivirus y firewall al mismo tiempo. El resultado es tener en cuenta que ninguno es infalible al cien por cien. casa, lo único que revisamos es la puerta y las ventanas. excelente si el programa es bueno, y algo más barato y Tendrás suficiente con entrar en un buscador de Internet El antivirus impide que entre algo dañino y el firewall coherente que las versiones separadas. y escribir “mejor antivirus” o “mejor firewall”. No son impide que entre algo desconocido o que salga algo caros y siempre acaban siendo una excelente inversión. que no queremos que salga. No podemos hacerlo a ojo,
Los Juguetes Digitales Los filtros de contenidos son sistemas que revisan lo que cualquiera de los usuarios a través de cualquiera de los Si el antivirus o el firewall son malos, toda va a llegar a nuestro ordenador, y los bloquean si están protocolos que utiliza el ordenador. Podemos incluir la la experiencia en Internet será mala. definidos como contenidos inadecuados. La mayor parte hora a la que se pueden ver determinados contenidos. 43 de las webs dañinas, incluidas las pornográficas, pueden 43 En cualquier caso, hay que advertir a nuestros hijos El mayor problema de los sistemas de filtrado es que ser neutralizadas de esta manera. e hijas que siempre deben estar activos. A veces, el no sabemos si los tienen activados y configurados en antivirus bloquea un contenido que les interesa, y por el La Consejería de Innovación de la Junta de Andalucía ofrece las casas de los amigos o familiares de nuestros hijos e afán de tenerlo, desactivan el antivirus y pierden mucho filtros de gran rendimiento que se pueden descargar. hijas, por lo que resulta indispensable que interioricen los más. El símbolo del antivirus se ve siempre en el margen conceptos esenciales de seguridad basados en valores. Los buenos filtros están basados en listas de sitios inferior derecho de la pantalla. inadecuados y en el análisis de las palabras que aparecen en esos contenidos. También se pueden configurar para que Si se muestra de color gris, es que no está Protección de la identidad y datos personales no entren contenidos a través de determinados caminos que activo, y hay que corregir esa situación llegan hasta nuestro ordenador, como el P2P, por ejemplo. Nuestros hijos e hijas entenderán la lógica de la seguridad inmediatamente. recordando a Batman y a Superman. Batman recorre la Las madres y los padres podemos configurar perfiles ciudad de Gotham a bordo de su batmóvil sin que nadie sepa diferentes de filtrado, para cada uno de nuestros hijos dónde vive o conozca su verdadera identidad. Si alguien e hijas o para nosotros mismos, que no queremos ser supiese sus datos personales o dónde vive, se le acabarían molestados con tonterías que entren a nuestro ordenador. sus poderes. Los niños y las niñas deben entender que a Podemos utilizar reglas complejas que protejan a ellos les pasaría lo mismo en Internet.
Los Juguetes Digitales NAVEGAR POR INTERNET Navegar es la actividad más elemental que hacemos en Lo mismo nos pasa a los padres y madres. Tenemos la Los navegadores modernos, como Firefox y otros, Internet, y muy importante para divertirse, aprender, experiencia de conocer los riesgos genéricos, que son disponen de herramientas gratuitas para que los niños y relacionarse, comprar… Es como salir a la calle y pasear. parecidos en Internet o en el autobús. niñas sólo puedan navegar por los sitios que previamente 44 Puedes encontrarte de todo. Algunas cosas serán buenas, han aprobado sus padres. 44 Somos nosotros los que sabemos dónde están los piratas, y otras malas. los arrecifes y los monstruos marinos. Los que debemos Evitar las ventanas emergentes es como quitar los Nuestros hijos e hijas deben entender que pasear por la dar a nuestros hijos e hijas los mapas de navegación, tiburones de sus mares. calle y navegar por Internet pueden considerarse derechos, trazando sus caminos por rutas seguras. pero todo derecho trae consigo una responsabilidad. Esas rutas pueden ser normas impresas o escritas Pasear por la calle no les da derecho a cruzar con un en un lugar accesible del ordenador, y ellos han de semáforo en rojo, y navegar por Internet no les da derecho comprometerse a no salir del tiempo y del espacio que a entrar en un lugar que no deben. se marque en esas rutas. Los antiguos navegantes griegos acudían al oráculo de Es interesante negociar con nuestros hijos e hijas unas Delfos para pedir consejo sobre las rutas marinas más normas de hacia dónde navegan, cómo, cuándo, cuánto seguras. El oráculo siempre daba las respuestas más y por qué. certeras, porque como los capitanes de los navíos debían volver a explicar cómo les había ido el viaje, el oráculo Las herramientas que se utilizan para navegar por Internet se era donde más se sabía de los mares, aunque los augures suelen llamar navegadores, claro. Son programas, habitualmente nunca hubiesen estado en ellos. gratuitos, que sirven para ver páginas web.
Los Juguetes Digitales DESCARGAS DE FICHEROS Los niveles de seguridad del navegador son ajustables, de Los ficheros pueden ser de diferentes formatos, y los Descargas de servidores manera que podría ser una buena idea que progenitores formatos están asociados a diferentes utilidades: Existen enormes repositorios de ficheros en Internet que e hijos utilicen navegadores con diferentes sistemas de Formatos más frecuentes sirven para que las personas compartan información y 45 seguridad. 45 otros la descarguen. Música mp3, wav Imágenes jpg, png, gif, bmp, psd, Son sitios como Rapidshare, Megaupload o Depositfiles, Documentos txt, doc, pdf por citar sólo algunos. Sus sistemas analizan los posibles virus que puedan haber en los ficheros, pero no revisan el Video avi, mp4, mpg contenido, que en algunos casos es ilegal porque infringe Un fichero suele ser una unidad de contenido: una derechos de autor, o resulta inadecuado para nuestros canción, una imagen, un libro, una película, un juego. hijos e hijas pequeños. Eso es lo que se suelen descargar nuestros hijos e hijas. Por eso es importante que ellos sólo se descarguen los Las posibilidades que encierra utilizar toda esa archivos que haya dejado alguien que conocemos, o cuyo información o diversión son espléndidas, aunque pueden contenido nosotros hayamos revisado. entrañar algunos riesgos que debemos conocer. Algunas personas desarrollan cierto afán coleccionista, Una de las características sociológicas de Internet es que algo parecido a la glotonería. El criterio con el que sirve para compartir. La mayor parte de lo compartimos eduquemos a nuestros hijos e hijas debe ser el mismo es bueno, como en la vida real, pero no todo. que le daríamos en un buffet libre: coge sólo aquello que
Los Juguetes Digitales vayas a consumir. Si tienes más hambre, vuelve a coger Es muy importante que el área compartida sea sólo una lo que necesites. carpeta controlada por los padres, para no poner en riesgo la privacidad de la familia. 46 46 Algunos sistemas penalizan que no se comparta nada, de Descargas de otros ordenadores manera que en esta carpeta compartida se pueden dejar Si tenemos los programas adecuados, todos los cosas interesantes para otros, como las mejores obras de ordenadores conectados a Internet pueden convertirse la literatura clásica española, por ejemplo. en servidores. Eso es lo que sucede cuando instalamos Los programas típicos son Emule, BitTorrent, Ares, en nuestro ordenador programas P2P (Peer to peer), Kazaa, etc. sistemas de intercambio de ficheros entre pares o iguales. Estos programas permiten que los demás que utilicen el mismo sistema puedan conectarse a una parte de nuestro ordenador que hemos dejado para compartir. Lo ideal es que nuestros hijos e hijas sólo compartan ficheros con su lista de Es un sistema muy bueno para pasar archivos. Por contactos de los programas de mensajería desgracia, es frecuente encontrar contenidos ilícitos o Algunos de estos programas permiten chatear con grupos que nosotros ya habremos validado inadecuados en los ficheros descargados a través de este de personas desconocidas, que es algo que no deberían previamente. método, por lo que los niños y niñas no deben usarlo sin hacer los menores, por lo que conviene poner especial control parental. atención.
Los Juguetes Digitales PROGRAMAS PARA COMUNICARSE No hay nada que proporcione más satisfacciones que la Para garantizar que esas comunicaciones sean autorizadas, comunicación. Tal vez por ello encontramos tanta riqueza quien quiera relacionarse con nosotros a través de este y posibilidades para hacerlo a través de Internet. sistema debe conocer al menos nuestro correo electrónico, 47 y desde nuestro ordenador se debe aceptar la invitación a 47 Cada sistema de comunicación aporta una riqueza nueva, hablar que la otra persona realiza. una perspectiva diferente de la persona con la que nos estamos comunicando. Por eso es muy interesante utilizar Igual que no permitimos que nuestros hijos e hijas hablen varias de estas herramientas para comunicarnos con con desconocidos, debemos enseñarles a consultarnos nuestros hijos e hijas, además de mirarles a los ojos. frente a invitaciones de personas que no conocemos. Una vez que hayamos validado que esa persona es quien dice ser y estemos seguros que puede hablar sin Mensajería Instantánea riesgo con nuestros hijos e hijas, las comunicaciones Estos programas se conocen por las siglas IM (Instant podrán realizarse sin nuestra autorización siempre que Messenger). Sirven para comunicarse en tiempo real. En el interlocutor se encuentre en la agenda de aceptados uno de los ordenadores conectados escribimos algo y se del sistema de mensajería instantánea que estemos lee en la pantalla de los demás ordenadores conectados. utilizando. Normalmente se utiliza en comunicación de uno a uno y Si se dispone de sistema de sonido (micrófono y en tiempo real, es decir, tiene que haber alguien en cada auriculares) se pueden realizar conferencias de una gran ordenador dispuesto a comunicarse en ese momento.
Los Juguetes Digitales calidad con cualquier ordenador conectado a Internet, con alguien que esté en nuestra lista de contactos. entrar en esas salas porque no son adecuadas para su esté donde esté. Añadiéndole una webcam se pueden edad. Algunos de estos programas, como Yahoo Messenger, realizar videoconferencias, por lo que es ideal para disponen de salas de chat. Los niños y niñas no deberían Programas de mensajería Instantánea son Microsoft 48 contactar sin coste con los familiares y amigos que se 48 Messenger, Google Talk, ICQ, Yahoo Messenger o AOL encuentren lejos. Se puede hacer más o menos lo mismo Instant Messenger. con los programa de voz IP. Si conectamos la webcam corremos el riesgo de que alguna persona capture nuestra imagen sin nuestro consentimiento, por lo que sólo es conveniente conectarla con familiares y amigos Voz IP de confianza. También son programas para comunicarse, pero fueron Los programas de mensajería instantánea también diseñados para hacerlo especialmente a través de la permiten compartir carpetas e intercambiar ficheros. El voz. sistema avisa cuando se ha conectado alguien de nuestra Desde estas herramientas de Internet se puede llamar lista de contactos aceptados, pero se puede desactivar la a teléfonos convencionales de forma gratuita o con un indicación para garantizar la confidencialidad. coste muy bajo. De momento, es mejor que nuestros hijos Si borramos a alguien de nuestra lista de contactos, ya no e hijas utilicen los programas de Mensajería Instantánea. podrá conectar con nuestros hijos e hijas a través de este Skype o Gizmo son programas conocidos de Voz IP. sistema. Además, se pueden rechazar las comunicaciones
Los Juguetes Digitales Chat esos, muy pocos son buenos. En general, los niños y niñas Imagina una página web dedicada a cualquier afición de de estas edades no deben entrar en las salas de chat. este mundo, como la micología (la ciencia que estudia Son sistemas que permiten la comunicación en tiempo los hongos y las setas). Un aficionado encuentra una real de dos o más personas. Como hemos visto, eso Algunos de los sistemas más conocidos, como habbo.es, 49 tarde un espécimen que nunca ha visto, así que llega a 49 también se puede hacer con los programas de Mensajería no permiten el acceso a menores de 14 años. También su casa, se mete en la web y no encuentra nada sobre Instantánea, por lo que en este apartado nos referiremos son muy utilizados los chats de Terra, IRC Hispano, el mismo. específicamente a los sistemas accesibles desde la web. Yahoo, Ya, etc. Afortunadamente, en la web hay un foro donde puede Un Chat es una herramienta que suele estar en una plantear su duda, así que le hace una foto a la seta y la página web o una red de páginas web en el que al menos Foros manda al foro de manera muy similar a como se envía un dos personas se comunican instantáneamente. El chat correo electrónico con la siguiente duda: “¿Alguien ha puede ser por texto, por voz o incluso por vídeo. Un foro es similar a mantener una conversación por visto una de estas antes? Luego, otro usuario encuentra correspondencia, pero con una diferencia: en los foros su pregunta y le contesta El comportamiento es el mismo que se espera de puede participar mucha, muchísima gente, no sólo dos cualquier conversación. Cuando hablamos con alguien personas. Esta mecánica, muy similar a la de un chat, tiene la en la calle, porque hemos coincidido en la cola del ventaja de que la conversación no requiere que los autobús o cualquier otra razón, no le damos nuestros Normalmente un foro se dedica a compartir opiniones o usuarios estén presentes ni conectados a la vez, lo que datos personales, ni nuestra foto. información. Suelen ser temáticos, por lo que en ellos se permite una mayor flexibilidad a la hora de participar. Así, pueden encontrar personas que saben muchísimo sobre cualquiera puede, además, acceder a la conversación en Existen miles de webs que disponen de chats, pero muy ese tema. cualquier momento, e intervenir en ella si lo desea. pocos cumplen criterios de seguridad para niños, y de
Los Juguetes Digitales Los foros, por lo tanto, son una mezcla entre un chat fantástica corriente de ayuda, colaboración y solidaridad Panfu (http://www.panfu.es) - Se trata de un lugar (se basan en mantener una conversación) y el correo que se debe apoyar y que podemos aprovechar para moderado y revisado por especialistas en pedagogía, con electrónico (la conversación se basa en el envío de obtener información y conocimientos. una buena presentación gráfica. 50 mensajes que no requieren que el interlocutor esté 50 Nuestras hijas e hijos tienen foros con temas y contenidos conectado en ese momento). adaptados a su edad. En ellos no suele haber ningún Correo electrónico problema si están moderados. El correo electrónico es una forma de comunicación muy Redes sociales para menores Kiddia (http://www.kiddia.org) - Se trata de un portal eficaz. Es muy rápida aunque no requiere que la persona moderado y gratuito, que dispone de contenidos de alta Las redes sociales son lugares de encuentro virtual donde esté al otro lado para enviar el mensaje. calidad. los usuarios interactúan a través de Internet. Los propios Es bueno tener varias direcciones de correo electrónico: usuarios aportan muchos de los contenidos, hacen Totlol (http://www.totlol.com) - Se trata de un lugar uno para cosas importantes y que sólo se lo daremos a comentarios y valoran con su experiencia los recursos. moderado, y por tanto, bastante seguro respecto a amigos y parientes, y otro para cosas poco importantes y los contenidos, en el que padres e hijos pueden ver y Las redes sociales para la infancia suelen tener foros, que acabarán llenándose de correo basura. Este tendrá compartir videos educativos y adecuados para el público grupos o comunidades, y recomendaciones de los un apodo o alias, nunca el nombre real o los apellidos, infantil. usuarios. y lo utilizaremos para suscribirnos a portales, foros y MyFamilypedia (http://www.myfamilypedia.org) - Se trata cosas así, mientras que el otro lo mantendremos siempre Los sistemas de información y comunicación a través de de una red social moderada, y por tanto, bastante segura “limpio”. Internet poseen una potencia extraordinaria. Hay una respecto a los contenidos, para toda la familia.
Los Juguetes Digitales Con frecuencia se reciben correos no solicitados con Lo mejor es ver el correo cuando está en el servidor y Nunca hay que enviar información publicidad lamentable por su forma y su contenido. Son no puede afectar al ordenador. Nuestros hijos e hijas personal por correo electrónico o a través envíos masivos cuyo remitente no sabe si alguien lo va deben aprender a borrar los mensajes que tienen ficheros de Internet, especialmente en lo que a recibir o no. Por eso en muy importante que nuestras adjuntos y que son de desconocidos, y con frecuencia 51 se refiere a contraseñas, números de 51 hijas e hijos no contesten a ninguno de estos correos, están en otros idiomas. cuentas, teléfonos, dirección, etc. porque equivaldría a decirle a quien envía esos correos Los ficheros adjuntos a los mensajes pueden tener virus, que nuestra dirección es válida y que sí hemos leído y por eso son los que más nos preocupan. También puede Twitter su correo, con lo que obtendríamos mucha más basura haber riesgo en mensajes basura o “spam” que, sin tener en nuestro buzón, y probablemente habríamos pasado Twitter sólo sirve para que los más cercanos (nuestros ficheros adjuntos, nos lleven a enlaces fraudulentos (como alguna información personal a gente que vive al margen amigos, nuestros padres), sepan qué estamos haciendo por ejemplo temas bancarios); hemos de verificar bien la de la ley, lo que no depara nada bueno. o qué estamos pensando. El sistema permite introducir autenticidad de dichos mensajes y, como norma general, no una breve frase del tipo “voy a comer, vuelvo en media Hay dos sistemas para ver un correo electrónico: en el dar datos personales ni referencias bancarias por Internet. hora” o “Ya he acabado los deberes. Los ejercicios de servidor de correo o en nuestro ordenador. Para verlo en El contenido del mensaje también puede ser inadecuado o mates eran chungos”. el servidor de correo utilizamos el navegador de Internet engañoso. Nuestros hijos e hijas deben ser conscientes de para acceder a cuentas como Gmail, Hotmail o similares. De esta forma, aquellos que tienen interés por nosotros que nunca hay que contestarlos. Igual que desconfiamos Si lo vemos en nuestro ordenador es porque ya nos hemos saben lo que hacemos, estén donde estén y estemos de los desconocidos que nos abordan en plena calle para descargado los mensajes y los vemos con un cliente de donde estemos. ofrecernos algo, con más motivo debemos desconfiar de correo electrónico, como Outlook, Eudora, etc. las propuestas que nos hace alguien que no vemos. Para hacer una cuenta en Twitter sólo hay que utilizar
Los Juguetes Digitales un correo, que puede ser de cuentas genéricas, como la relación, pero no un sistema de control. Utilizando bastante al día. Esa es la razón por la que algunas veces Hotmail o Gmail, y un nombre de usuario. canales nuevos de comunicación sabremos mucho más obtenemos un error al pulsar sobre un vínculo hallado en de nuestras hijas e hijos, porque los observaremos desde un buscador. El nombre de usuario no debe ser nada relacionado con 52 perspectivas que antes no imaginábamos. 52 nosotros, nada que nos identifique. Es sólo un código que En ocasiones se tardan días o semanas antes de que un daremos a aquellas personas cercanas que tienen interés nuevo recurso sea indizado por los buscadores, por eso en conocer el día a día de nuestras vidas cotidianas, un en ocasiones no encontramos la página que un amigo Buscadores grupo reducido. acaba de abrir. Un buscador es un gran índice de todos los contenidos que Se puede aumentar la seguridad y la privacidad diciendo Algunos de los buscadores más conocidos son: hay en Internet. Los hay completamente automatizados qué usuarios pueden ver lo que escribimos, pero no suele • Google y los hay mixtos, con intervención de seres humanos que ser necesario, porque si un usuario de Estambul o de • Yahoo deciden cómo clasificar determinadas informaciones. Jaén lee en la cuenta de alguien que no sabe quién es • Altavista Pero la cantidad de datos que hay en la Red es ingente, “Voy a casa de la tía Marta”, mi seguridad no se verá • Ask por lo que se tiende a que los buscadores sean sistema comprometida. Como siempre, lo que nunca hacemos es • Cuil, que puede filtrar las búsquedas para evitar robotizados que analizan la red incesantemente poner datos personales. pornografía. para encontrar datos nuevos, guardarlos y ponerlos a De esta manera nosotros podemos saber lo que hacen disposición de quienes necesitan alguna información. nuestros hijos cuando ellos están en casa y nosotros La información que ha guardado el buscador no tiene trabajando o viajando. Es un sistema para mantener por qué estar actualizada, pero la mayor parte está
Educar para Prevenir 04 53 53
Educar para prevenir Educar para Prevenir calle, en el recreo, haciendo deporte, pero jugando entre Los medios tecnológicos son herramientas para que La educación en valores y la buena seres humanos, no entre un humano y una máquina. nuestros hijos e hijas aprendan y discutan entre ellos y relación entre padres, madres e hijos es Las relaciones del fuerte con el débil, la comprensión, con otras personas adultas: padres y madres, docentes, la clave para la prevención de posibles la solidaridad, el compañerismo no los da la maquinita. tutores, etc. 54 riesgos en el uso inadecuado de las TIC. 54 Y, sin embargo, parece que hemos triunfado si metemos El único modo de prevenir muchos ordenadores en el aula desplazando al profesor, Parafraseando a Paulo Freire: “Nadie educa a nadie, comportamientos de riesgo y un uso que es quien podría enseñar y transmitir los valores nadie se educa solo, los padres, madres, hijos e hijas se inadecuado de las TIC es involucrarse humanos. La formación así concebida no va encaminada educan entre sí mediatizados por el mundo analógico y en la educación de los hijos e hijas y a enseñar a vivir, se enseña a consumir y producir, no a digital”. potenciar las ventajas que aportan, no vivir”. prohibir o restringir radicalmente su uso. Las personas que, teniendo una amplia trayectoria vital, Sin embargo, las TIC son medios ideales para el han sido testigos de los grandes cambios tecnológicos desarrollo de las capacidades de nuestros hijos e hijas. de los últimos tiempos pueden expresar sus sospechas Si te saltaste el capítulo sobre los niños Unos medios capaces de relacionarlos con multitud de acerca del uso que las nuevas generaciones, los llamados y niñas digitales, éste es el momento personas, con una gran cantidad de información y puntos “niños y niñas digitales”, hacen de las TIC. de leerlo. Ve a la página 17. de vista diferentes. Son algo así como una enciclopedia, El escritor José Luís Sanpedro en su libro: “Escribir es un teléfono y una máquina de escribir al mismo tiempo, Encontrarás más información sobre los vivir” nos comenta: pero el cerebro lo ponen los niños y aquellos con los que usos que hacen los niños de las nuevas hablan a través del ordenador. “... Las relaciones con otro se aprenden jugando, en la tecnologías en la página 20.
Educar para prevenir LOS PADRES EDUCANDO EN VALORES: CONSEJOS GENERALES PARA TRATAR CON TUS HIJOS E HIJAS Educar para prevenir es educar en valores, pero dichos - Preguntemos abiertamente y de manera curiosa por sus - Seamos coherentes: si marcamos límites y normas, valores no pueden ser inculcados; tienen que ser sentidos actividades y pidamos que nos enseñe a hacer algo que estas deben mantenerse y cumplirse, salvo en el caso e identificados por nuestros hijos e hijas. Dependiendo no sepamos, por ejemplo el manejo de algún programa de un conflicto con hijos o hijas en edad adolescente, 55 de su nivel de desarrollo, pueden aprender con nosotros informático. donde el diálogo puede dar lugar a cambios de normas 55 las actitudes y valores que les capaciten para un buen y nuevos compromisos. Las figuras de autoridad, - Mostrémonos disponibles siempre que requieran uso de las TIC, para lo que hemos de tener en cuenta los esencialmente padre y madre, han de consensuar las nuestra atención para contarnos algo, y no censuremos siguientes consejos: normas y límites para la conducta de sus hijos e hijas, sus comentarios. porque en caso contrario los niños encontrarán resquicios e inestabilidades que les provocarán confusión y las Mejoremos la comunicación con nuestros hijos e hijas: consecuentes conductas disruptivas. Desarrolla una autoridad positiva: - Prestemos atención a sus sentimientos y mostrémonos - Seamos firmes y estables: si tomamos una decisión con - Somos los modelos de conducta para nuestras hijas e respecto a la conducta de nuestros hijos e hijas, hemos interesados, siendo capaces de ponernos en su lugar y hijos. Nuestro ejercicio de autoridad positiva es bueno y de cumplirla. Si, por alguna razón, les castigamos con comprender sus problemas. saludable para el desarrollo psico-social del niño. Debemos no utilizar el ordenador o el videojuego, cumplamos con -Valoremos positivamente que nos digan la verdad, saber poner límites a su actividad, pues tiene que aprender la decisión, porque no hacerlo echaría por tierra todo de este modo estableceremos un clima de confianza, que “no todo vale”. La conducta de nuestros hijos e hijas el sistema de normas que nuestros hijos tienen que y nuestros hijos podrán decirnos lo que realmente les pide límites. Si somos excesivamente condescendientes aprender. preocupa. y no se los ponemos a tiempo, nuestros hijos nos los exigirán con conductas cada vez más inadecuadas.
Educar para prevenir - Escuchemos, expliquemos, negociemos: escuchemos el antivirus, no comunicar el problema etc. y enseñarle o jugar con un videojuego, puede crear relaciones de las opiniones de nuestros hijos e hijas, expliquemos las cuál es el procedimiento adecuado, amén del castigo confianza mutua donde conoceremos mejor a nuestras nuestras, intentemos razonar con ellos cómo funcionan pertinente, que gritarle: -“¡eres malo! ¡No se puede hijas y nuestros hijos, a la vez que les enseñaremos con 56 las normas en la familia, demostremos con nuestro confiar en ti! “, y otras descalificaciones personales el ejemplo. 56 comportamiento que también cumplimos las normas, que además de minar su autoestima y no enseñar nada - Nuestro apoyo en la organización de tiempos de estudio aunque en un papel diferente con ciertas ventajas y bueno al crío, está creando un abismo en la relación de también es importante. Hemos de establecer un momento ciertos inconvenientes respecto del papel que tienen ellos. confianza con él. del día para el estudio, preguntemos a nuestro hijo o hija Con adolescentes, el razonamiento puede extenderse a qué tareas tiene, y ayudémosle a organizarlas. Si tiene diálogo, podemos poner en cuestión las normas, sus pros pocas, podremos elegir temas de estudio para completar y contras, renegociar nuevas normas y adquirir nuevos Compartamos momentos con nuestros hijos e hijas: la sesión. Dejémosle tiempo para realizar las tareas por compromisos, cada uno desde su papel. - Juguemos con nuestros hijos e hijas, respetemos sus sí mismo, ayudémosle después en el repaso; en caso de - Si tienes que hacer algún tipo de corrección o crítica propios espacios y tiempos de juego con sus iguales, error, no le daremos la respuesta correcta directamente, hacia el comportamiento de tu hijo o hija, recuerda siempre pero creemos también momentos en los que podamos trataremos de que razone para que llegue a la solución que has de criticar precisamente eso: el comportamiento, recrearnos y jugar con ellos. por sí mismo. Es bueno enseñar estrategias de repaso y no al niño en su totalidad. Por ejemplo: si una madre auto corrección, por ejemplo: en matemáticas podemos descubre que su hijo ha bajado un programa de la red sin - Para divertirnos con nuestros hijos e hijas no es enseñar a corregir las restas sumando el resultado tomar la precauciones necesarias provocando la entrada necesario ir a un centro comercial ni a un parque al sustraendo (5-3=2, la prueba es sumar 2+3), en de un virus, es más efectivo reprender al niño por haberse temático. Un sencillo paseo por el campo, sentarse en el un dictado podemos enseñarle a corregirlo buscando comportado mal: bajar programas sin permiso, no utilizar sofá de casa a leer juntos un cuento, buscarlo en Internet palabras en el diccionario, etc.
Educar para prevenir - Convirtamos al ordenador en un medio para compartir, en el desarrollo de la educación de los hijos. Por ello, hay En ese entorno, el tiempo que se puede dedicar a los jugar y estudiar junto a nuestros hijos e hijas: podemos que tener en cuenta detalles específicos: hijos también es menor, por lo que se debe cuidar hacer un uso excelente y muy creativo del ordenador. especialmente la calidad de la relación en ese breve Los hijos e hijas de los hogares monoparentales, a causa 57 Si no tenemos mucha experiencia con ordenadores, eso espacio de tiempo que las madres y los padres solos 57 de la situación de su familia, están más expuestos a no debe preocuparnos; les dará la oportunidad a ellos tenemos para dedicar a nuestros hijos. algunas amenazas derivadas de un uso inadecuado de de enseñarnos a nosotros. Podremos pasar buenos ratos las TIC. Por cuestiones de su propia disponibilidad de tiempo y, buscando datos de referencia, consultando enciclopedias con frecuencia, por su situación anímica, los juguetes virtuales, comunicándonos con grupos de estudiantes de Las madres solteras y los padres separados suelen tecnológicos suelen ser un refugio para los niños y niñas. diversos lugares del mundo, etc. De esta relación padre- mostrar una gran abnegación por sacar adelante a sus Los juguetes, como cualquier otra tecnología, sólo son ordenador-hijo, los niños y niñas aprenderán a enfrentarse hijos en condiciones, con frecuencia, más duras que el una herramienta. Pueden servir de ayuda, pueden servir a las posibilidades formativas y recreativas de Internet, resto. En todos los casos la situación económica es más incluso para enseñar, pero no sirven para educar por sí al tiempo que interiorizará valores necesarios para el uso difícil, puesto que una sola persona tiene que mantener solos. de las TIC una casa. Casi todos tienen que trabajar, atender su hogar y atender a sus hijas e hijos sin disponer de otra Muchas veces los niños de familias separadas tienen ayuda, incluso en momentos de enfermedad. El tiempo acceso a más tecnología y más sofisticada que los otros, Si estás en nuevos modelos de familia: disponible es mucho menor y se tiene que repartir de porque los padres y las madres tenemos tendencia otra manera. El primer tiempo que desaparece es el de a compensarles con juguetes por las dificultades En las familias monoparentales o con padres separados, ocio personal, y se reduce sensiblemente el destinado al adicionales que creemos que viven. las características del núcleo familiar pueden influir algo descanso.
Educar para prevenir En los casos de los que viven en dos casas (la de su Además, es bueno seguir estos consejos adicionales: esfuerzo, en ocasiones titánico, por el entendimiento padre y la de su madre), los niños suelen manipular a sus en este tema es necesario, ya que de la coherencia •Las TIC son una herramienta valiosísima para que progenitores diciéndoles que en la otra casa tienen más entre las normas de comportamiento y utilización de nuestros hijos e hijas estén en contacto permanente con 58 y mejores tecnologías o, por el contrario, que no tienen medios tecnológicos en ambas casas dependerá el buen 58 su familia extensa, por lejos que se encuentren. acceso a ninguna tecnología y que por tanto en esta casa desarrollo de los valores positivos del hijo o la hija, y deberían compensar. •Los niños y niñas con determinados rangos de edad de ahí su buen comportamiento y felicidad. Es el punto pueden utilizar las TIC para facilitar la vida doméstica común que deseamos todos los padres y que puede En las situaciones más complicadas, donde el diálogo organizando listas de la compra, planificando viajes o motivarnos para establecer juntos unas reglas iguales, entre los padres se ha perdido, es imposible mantener salidas, etc. Los objetivos deben ser establecidos por que se cumplan en las dos casas. la coherencia educativa necesaria. La única posibilidad los adultos y también seremos quienes debemos validar de educar bien en esas circunstancias consiste en ser un los resultados. Nosotros decidimos “qué” y “para qué”, ejemplo de coherencia para ellos, en observarles mucho pero en muchos casos nuestras hijas e hijos disponen de y en mantener una relación franca y abierta, de diálogo suficientes conocimientos para decir “cómo”. permanente. •En los casos de custodia compartida, en los que el niño Todos los principios que se comentan a lo largo de este vive por periodos de tiempo en casa de la madre o la del texto no son de aplicación exclusiva para los casos de padre, ambos progenitores hemos de hacer un esfuerzo familias monoparentales, pero hay que aplicarlos con en ponernos de acuerdo en algo que, por responsabilidad, más rigor y con mayor cuidado. estamos destinados a compartir: la educación. El
Educar para prevenir EDUCAR EN VALORES POR RANGOS DE EDAD De 2 a 4 años: padres y las madres debemos interpretar para ellos todo ACTIVIDAD: SEÑALA LAS FOTOS DE MAMÁ Y PAPÁ. lo que ocurre. La actividad ha de ser dirigida por los progenitores que, El padre o la madre compartirán un rato de ocio enseñando por tanto, podemos controlar perfectamente los materiales Es normal tener los filtros de control parental para al niño diversas fotos en el ordenador; le pedirán que 59 59 que llegan a nuestros hijos e hijas. Las actividades estarán evitar errores en las búsquedas. También conviene que señale con el dedo la pantalla, y posteriormente le basadas en visionado de fotos, material multimedia activemos el sistema de bloqueo de ventanas emergentes enseñarán a hacer lo mismo con el puntero del ratón. especial para estimulación sensorial, y comunicación para evitar publicidad indeseada, porque distorsiona la con webcam con parientes y amigos, etc. experiencia frente al monitor y porque puede aportar contenidos completamente inadecuados. Conviene que De 5 a 7 años: El niño o la niña, acompañado por sus padres, puede tengamos una lista de favoritos clasificada por el orden aprender a manejar el ratón, relacionando el movimiento A esta edad los niños y niñas se comportan de manera de preferencia tanto de nuestros hijos e hijas como de su mano con la imagen y el sonido del ordenador, comunicativa y curiosa, les encanta hablar y demostrar nuestra. desarrollando al mismo tiempo psicomotricidad, lo que han aprendido. coordinación óculo-manual, atención a estímulos visuales Nuestra a actitud como madres y padres ha de ser de y auditivos, etc. No mantienen una atención continuada apoyo y confianza, hay que dedicarse a “pasar un buen Confían en sus padres, no tienen ningún problema con sobre la pantalla porque, afortunadamente, lo que más rato con el hijo y el ordenador”, experimentar y observar la autoridad paterna y suelen ser muy obedientes. Es les interesa son las personas. Aunque no deben estar la curiosidad de los niños y niñas apoyando sus logros. No asombroso lo bien que pueden utilizar el ordenador, mucho tiempo ante la pantalla, las imágenes y los colores tenemos que extender demasiado el tiempo de actividad. sobre todo cuando sabemos que nadie les ha enseñado. desarrollan su imaginación y despiertan su curiosidad. Es mejor pequeñas sesiones en las que se queden “con A veces necesitan ayuda para encontrar un juego, pero Nunca pueden estar solos delante de la pantalla, y los ganas de más” que darles un “atracón de ordenador”. luego lo saben utilizar.
Educar para prevenir Los niños de estas edades se interesan en navegar por cumplir cuando utilizamos Internet, por ejemplo: ya a no desvelar nunca su identidad secreta en Internet. Internet, pero dado que no han desarrollado sentido pueden entender que no deben dar sus datos personales 3. Todos los héroes tienen “mentores”, personas que crítico, no pueden hacerlo solos. El acompañamiento a nadie, o pueden entender que al igual que hay una les enseñan y orientan. Los mentores del héroe serán 60 de los padres y madres es fundamental para mediar en hora para ir a dormir, también hay una hora para dejar de 60 el padre y la madre, que ayudarán a explicar lo que no sus aprendizajes. El peor riesgo para los niños son la utilizar el ordenador. entienda, le indicarán al hijo o la hija cuándo utilizar el publicidad y las imágenes inadecuadas. ordenador y cuándo dejar de usarlo. Si los progenitores no tenemos gran experiencia en el uso ACTIVIDAD: LA MÁSCARA Y EL PÓSTER DEL HÉROE. de Internet, el trabajo conjunto es una buena oportunidad para que tanto madres y padres como hijos aprendamos 1. Los padres explicarán al hijo el “secreto de los De 7 a 9 años: juntos, porque cada uno aportará al otro sus puntos superhéroes”: Los superhéroes tienen una identidad fuertes: el niño el entusiasmo, la curiosidad, el manejo La familia es todavía su marco de referencia. Le interesan secreta, no pueden actuar mostrando su verdadera fluido de los medios tecnológicos… y los progenitores el lo que hacen los chicos y chicas mayores. Pueden, por identidad, ni decir a nadie quiénes son realmente, ya juicio crítico, la interpretación de enunciados y datos, el emulación, realizar actividades en la web no adecuadas a que esto los pondría en peligro. control de tiempos, etc… su edad. Les gusta jugar a través de Internet y comienzan 2. Con el ordenador crearán el nombre del superhéroe y a utilizar la mensajería instantánea y las actividades en Conviene que tengan sus propios “favoritos” y los filtros diseñarán la “máscara del héroe” y “el póster del héroe”. línea, pueden empezar a relacionarse por medio de redes de contenido activos. Una vez impresos, la máscara y el nombre se usarán sociales con otros niños tanto para actividades de ocio siempre que se vaya a utilizar el ordenador. Además, como para trabajos educativos. Podemos establecer una serie de normas que haya que colocando el póster sobre el ordenador, se comprometerá
Educar para prevenir Los progenitores hemos de apoyar y alabar los avances -Pedir permiso para comenzar la sesión que, a ser posible, responsable de las tecnologías. en el manejo del ordenador y las tareas educativas será supervisada por su padre o por su madre. El desarrollo de la actividad es el siguiente: realizadas por nuestros hijos e hijas. Del mismo modo, 61 podemos pedir aclaraciones técnicas y explicaciones de 1. Los progenitores explicarán a su hijo o hija que el 61 procesos para aprender de ellos, algo que resulta para ACTIVIDAD: EL HÉROE NECESITA… héroe tiene ciertas necesidades que tiene que cubrir de ellos del todo motivador. diferente forma: siendo de alguna manera, teniendo algo, Los seres humanos actuamos para satisfacer nuestras usando algo o haciendo algo; o estando en algún sitio o A esta edad se puede empezar a trabajar cierto tipo de necesidades. De hecho, las necesidades humanas y con alguna persona. valores y actitudes. Conviene crear una lista de normas sus satisfactores son uno de los motores más potentes para cumplir, a ser posible negociada, argumentada y de la actual sociedad, tan consumista. Los usuarios de 2. Los padres preguntan a su hijo o su hija: ¿Qué razonada. Las normas han de ser claras y sencillas y el las TIC, como nuestros hijos y nuestras hijas, quieren necesita nuestro héroe para…? La actitud paterna ha de niño o la niña debe saber que si se sobrepasan los límites satisfacer ciertas necesidades. Para educarles en valores ser abierta, teniendo paciencia y esperando su respuesta se enfrentará a una serie de consecuencias. hacia esas tecnologías es preciso conocer cuáles son sus del niño. Intentad no anticipar que esto va sobre la necesidades y qué medios se utilizan como satisfactores necesidad de tener un ordenador o más videojuegos. Algunos ejemplos de normas pueden ser: de las mismas. Poco a poco pueden ir rellenando la matriz con satisfactores -No dar datos personales, direcciones ni teléfonos a Hemos de sentarnos con nuestros hijos e hijas a “valorar y descubrir para qué necesita su hijo o su hija las TIC. nadie que conozca en la red. para qué necesitamos y usamos las TIC”. Sólo de este 3. Los progenitores darán su opinión y razonarán con -El ordenador se utiliza sólo por un tiempo limitado. análisis saldrán los verdaderos valores que les aportarán sus hijos e hijas sobre las cosas que satisfacen al héroe. las destrezas y actitudes que les permitan un uso
Educar para prevenir Verán si los recursos tecnológicos son los únicos SUGERENCIA: El mundo del marketing y la publicidad satisfactores o existen otros alternativos. En caso de no tiende a evidenciar, y en ocasiones a existir, los padres pueden ayudarles a descubrirlos. Por Realiza tu propia matriz, a ser posible exagerar o incluso crear necesidades 62 ejemplo: para divertirse, el héroe necesita un videojuego, con tu pareja, y mira qué es lo que 62 y a establecer sus productos como los pero también jugar al fútbol, ir al parque, etc. satisface tus necesidades de protección, únicos y legítimos satisfactores de dichas subsistencia y afecto. Puedes descubrir La madre o el padre pueden, dando las explicaciones necesidades. cosas interesantes que te ayudarán a pertinentes, distribuir los tiempos y horarios en los que el analizar la relación con tus hijos. héroe utiliza o realiza actividades. Si algún satisfactor no está disponible en el entorno familiar, se puede intentar solucionar buscando un satisfactor alternativo o un ¿QUÉ NECESITA EL HÉROE PARA... sitio donde el recurso esté disponible, por ejemplo: las SER TENER HACER ESTAR bibliotecas públicas disponen de accesos a Internet. ... que le quieran? El cuadro puede pegarse en la pared junto con el póster ... aprender más? del héroe, así los padres y el niño o la niña podrán ir ... hablar con los demás y ayudar? organizando la utilización de los medios y comprendiendo …divertirse en su tiempo libre? para qué necesidades resultan adecuados. …hacer cosas y crear? …ser un verdadero héroe?
Educar para prevenir De 9 a 11 años a su edad, sobre reproducción y sexualidad humanas, este caso, es importante mostrar interés, y aprobar y prevención de riesgos, etc. felicitar a nuestra hija o hijo cuando sus actuaciones se Dada la precocidad de desarrollo de algunos de estos enmarcan dentro de lo acordado. niños y niñas, hay que prever que alguno presente Las madres y los padres deben sentarse con sus hijos ante 63 63 conductas desafiantes respecto a la autoridad paterna. el ordenador para empezar a trabajar el espíritu crítico y Es recomendable que tengan activo en el ordenador un Del mismo modo puede despertarse interés por ciertos los hábitos de consumo saludable, ya que a pesar de sistema anti-banner, además de las medidas normales contenidos y actividades dirigidas a adultos. los estímulos positivos y posibilidades de socialización de antivirus y firewall. Son capaces de saltarse los filtros que ofrecen las TIC, también aparece una avalancha de de seguridad, aunque suelen ser lo bastante obedientes En estos casos, la comunicación y la negociación en publicidad. La capacidad de persuasión de la sociedad de como para no hacerlo. Lo más importante es hablar un clima de confianza serán necesarias para que los consumo que puede llegar al niño y a la niña a través de mucho con ellos. progenitores puedan replantear las situaciones, las la web ha de ser contrarrestada con el papel mediador de relaciones de poder y, al mismo tiempo, aclarar dudas los padres, que expliquen a sus hijas e hijos el verdadero y ayudarles a evaluar e interpretar adecuadamente trasfondo y significado de los mensajes. ACTIVIDAD: LAS VIRTUDES DEL HÉROE. información que de otro modo puede resultarle confusa. El clima de confianza ha de ser tal que niños y niñas Recordemos que en estas edades los niños y niñas Por ejemplo: un padre o madre que, sin poner el grito en sean capaces de comunicar a sus padres aquello que les tienden a orientar sus comportamientos en agradar a el cielo, explican que la pornografía es algo inadecuado: moleste o inquiete de lo que ve en la web. Por nuestra los demás y ser considerados “niños buenos” por las “está mal porque es mentira. El amor y la sexualidad parte, igual que preguntamos “¿Qué has hecho en el personas relevantes de su entorno, especialmente sus reales son algo muy diferente a las fantasías”, pueden parque?, ¿Con quién has estado?”, podemos preguntar: progenitores. aprovechar la ocasión para buscar contenidos adecuados ¿Qué has hecho en Internet?, ¿con quién? De nuevo, en
Educar para prevenir Para evidenciar lo que la sociedad y los padres esperan de 2) Las madres y los padres muestran a sus hijos la 4) Padres e hijos elaborarán una tabla de actos heroicos: los niños cuando utilizan Internet y las TIC, proponemos tabla de virtudes del héroe y explican qué significa es decir, frases que dejen claras las cosas que hace el la siguiente actividad: cada virtud. Éstos pueden pedir aclaraciones y proponer héroe para cultivar sus virtudes. 64 modificaciones. 64 1) La madre y el padre explican que el héroe lo es porque 5) Los niños pegarán en la pared las virtudes y los cultiva una serie de virtudes y defiende una serie de 3) Los niños dibujarán una escena en la que el héroe actos heroicos y se comprometerán a cumplirlos y principios. ejercita dicha virtud y valorar si esa acción es correcta. defenderlos. En ese caso dibujarán a personas aplaudiendo al héroe. LAS VIRTUDES DEL HÉROE CONFIDENCIALIDAD: El héroe sabe guardar secretos, tiene una identidad secreta que protege de los demás. Nadie que no sea de su familia puede saber quien está realmente detrás de la máscara. El héroe se protege así de los peligros. El héroe no dice su verdadero nombre ni da su dirección o teléfono ni enseña sus fotos ni las de sus amigos por Internet. SINCERIDAD: El héroe está comprometido con la búsqueda de la verdad, siempre dice la verdad y rechaza las mentiras. El héroe que navega por Internet tiene que investigar para asegurarse de que lo que está leyendo es verdad y que nadie le engaña o le miente. LEALTAD: Todos los héroes son leales a sus padres, le hacen caso y les preguntan cuando no saben algo. También les cuentan cuando tienen problemas con algo que ven o cuando conocen a alguien por Internet. Sus progenitores siempre podrán ayudarle en todo. VALENTÍA: El héroe se atreve a actuar ante la injusticia, la falsedad o el engaño. Los verdaderos héroes actúan en defensa de la justicia y colaboran con ella. Por eso cuando ven algo malo, ofensivo o violento, se lo cuentan sus padres para que se pueda luchar contra el mal.
Educar para prevenir LAS VIRTUDES DEL HÉROE (Continuación) LIBERTAD: El héroe es libre, no es esclavo de nada ni de nadie, no se engancha a nada, respeta los horarios que se ponen para la utilización del ordenador. SOBERANÍA PERSONAL: El héroe es dueño de sus decisiones y acciones. Sólo hace lo que él cree que está bien hacer. El héroe es fuerte y no se deja influenciar por lo que hagan 65 65 otros o por lo que le pidan otros aunque sea un grupo muy grande. El héroe piensa de esta manera:”Cuando tu corazón te diga que no hagas algo, entonces no lo hagas. Si los demás te insisten en hacer algo que tu corazón no quiere, entonces grita ¡no! alto y claro, y busca el consejo de tus padres”. CIVISMO: El héroe es educado y respeta las normas de conducta. Trata bien a los demás y respeta a todo el mundo. Si ve a alguien que se comporta mal en un foro le llama la atención y no colabora más con él. ... LOS ACTOS HEROICOS (Tabla elaborada a partir de los dibujos infantiles) Proteger la identidad secreta, no decir mi nombre ni dirección a nadie. No poner mis fotos ni las de mis amigos en Internet. Decir siempre la verdad, informar a mis padres sobre cualquier contenido o situación de Internet que me incomode, violente o me ofenda. Conectarse a Internet sólo cuando se necesite, y siempre dentro del horario. Conectarse sólo a sitios de contenido agradable y que conozcan mis padres. ...
Educar para prevenir ACTIVIDAD: LA PIRÁMIDE DEL HÉROE. 2) Se suman los puntos de cada satisfactor, y se rellena se acercan a la cúspide, como la que se muestra a la pirámide del héroe con ellos, que funciona igual que continuación. El tamaño de los compartimentos debe Podemos debatir con nuestros hijos e hijas sobre el la pirámide alimenticia: los que tienen más puntos se permitir que se puedan escribir dentro de ellos dos o tres mundo de las TIC y el mundo del consumo, y aclarar 66 colocan abajo, en las casillas más grandes. Los que palabras, como por ejemplo “llamar a la abuela”, “hacer 66 con ellos cuáles son sus verdaderas necesidades, qué tienen menos puntos se colocarán ordenadamente en las los deberes” o “jugar al ordenador”. cosas satisfacen dichas necesidades, y construir juntos zonas superiores, con casillas más pequeñas. una pirámide de necesidades y satisfactores, entre los que deben encontrarse el uso de medios tecnológicos, 4) Decidir cuánto tiempo se dedica a las actividades por orden de importancia y tiempo de dedicación. más importantes y cuanto a las menos importantes y distribuirlas en un horario semanal. Habrá que dedicar Para ello, trabajaremos con la matriz de necesidades del más tiempo para los satisfactores que se encuentran héroe propuesta en esta misma guía: abajo, en las casillas grandes. 1) Los padres y los hijos puntúan los satisfactores de 6) Pegar la pirámide y el horario en la pared y la matriz por turnos, dándole los puntos que considere comprometerse a cumplirlo. necesarios en función de la importante que le parece: 3 puntos = muy importante. 2 puntos = importante. CARACTERÍSTICAS DE LA PIRÁMIDE: Estará compuesta 1 punto = poco importante. por varias filas de diferentes colores de compartimentos 0 puntos = nada importante. más grandes en la base y más pequeños conforme
Educar para prevenir ACERCA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Para la propuesta de actividades se ha tenido Por otro lado, recomendamos que con los niños resultarán igualmente atractivas y forman 67 siempre en cuenta el nivel de desarrollo mayores se realicen también las actividades parte de un orden dotado de significatividad 67 psicosocial de los niños y niñas. Sin embargo, destinadas a edades más tempranas (salvo la psicológica. Por otro lado, la realización de y dadas las diferencias individuales, dejamos actividad de fotos para niños de 2 a 4 años), todas las actividades dará a progenitores e a los padres y las madres la decisión de ya que están todas ubicadas dentro de la hijos oportunidad de compartir experiencias intentar desarrollar con sus hijos actividades misma línea argumental: “El héroe digital y y construir valores juntos. ideadas para rangos de edad superior. el desarrollo de valores”. Las actividades les
Anexos 05 68 68
Anexos Anexo I: Realidad y ficción ¿TIENE SENTIDO PROHIBIR A MIS HIJOS E HIJAS EL ACCESO A INTERNET? Falso: Internet está lleno de peligros, así que la mejor que conozcamos muy poco o nada de sus actividades va a pasar nada mientras esté en casa, metido en su solución es apartar a nuestras hijas e hijos de ella hasta online. habitación. que sean mayores. F: Internet sólo sirve para pasar el rato y, por lo tanto, V: Es importante que seamos conscientes de qué riesgos 69 69 Verdadero: Es cierto que el empleo de Internet conlleva tampoco es tan grave que nuestros hijos e hijas no tengan entraña el uso de Internet, ya que si nosotros mismos no una serie de riesgos potenciales, pero la mejor solución acceso, ya se entretendrán con otra cosa. Además, ellos estamos familiarizados con estas tecnologías, no seremos no es apartarse de ella, sino enseñar a utilizarla con también pueden vivir sin Internet si se acostumbran. Al capaces de prevenir los posibles consecuencias de un responsabilidad y garantizando la seguridad de los fin y al cabo, ¿no lo hemos hecho nosotros? uso inadecuado. Las TIC no son peligrosas si se utilizan menores. de manera responsable, consciente y segura. V: Internet y las TIC en general tienen cada vez más F: No tener Internet en casa o restringir el acceso a peso en todos los ámbitos de la vida diaria: es cierto F: Para garantizar la seguridad de nuestros hijos e hijas nuestros hijos e hijas es la mejor manera de tenerlos que multiplica las posibilidades de ocio, pero también basta con controlar y/o restringir el tiempo que pasan controlados y de protegerlos. de comunicación, de educación y de acceso a todas las conectados. fuentes de conocimiento, y además contribuye a agilizar V: Hoy en día el acceso a Internet está implantado en V: La gestión responsable del tiempo es fundamental un sin fin de tareas y trámites de todo tipo. Impedir muchos lugares. Aunque nuestras hijas e hijos no tengan en el proceso educativo (cumplir con las obligaciones el acceso o pretender ignorar la existencia de las TIC Internet en casa, podrán acceder a la web desde la académicas, ayudar con las tareas domésticas, salir con supone una desventaja en el ámbito académico, el social, escuela, la biblioteca o desde la casa de un amigo. No los amigos y amigas, combinar todo tipo de actividades e incluso el laboral. podemos evitar que accedan a Internet por sus propios lúdicas y deportivas, etc.), y sobra decir que no es saludable medios y, además, prohibirle el acceso en casa supondrá F: Internet tampoco es tan peligroso. A mis hijos no le pasar muchas horas seguidas delante del ordenador, la
Anexos LA PRIVACIDAD EN INTERNET videoconsola o el televisor. Pero para educar en las TIC F: En Internet estamos protegidos porque estamos en dirección real ni el teléfono que aparece en la guía. no sólo hay que tener en cuenta factores cuantitativos, casa, y nadie nos ve ni sabe quiénes somos en realidad. V: El correo electrónico y el móvil, aunque no implica el sino también cualitativos: ¿qué tipo de actividades Para proteger nuestra identidad basta con ocultar nuestro contacto físico entre personas, no dejan de ser una vía de 70 desempeñan nuestros hijos e hijas en Internet? ¿A qué nombre real y no difundir imágenes personales. 70 comunicación directa con nosotros, por lo que debemos tipo de contenidos acceden? ¿Se exponen a algún riesgo? V: El mundo real se diferencia del mundo virtual en que cuidarlos como datos confidenciales y gestionarlos ¿Son conscientes de ellos o saben cómo prevenirlos? Una éste último se encuentra situado detrás de una pantalla, de forma responsable. De lo contrario, estaremos vez más, la solución pasa por la educación en valores y la lo que nos otorga cierto distanciamiento y, hasta cierto facilitando el acceso a desconocidos cuyas intenciones comunicación fluida con ellos. punto, un mayor grado de protección física. Sin embargo, no conocemos, y también a la publicidad no deseada, eso no debe hacernos más descuidados a la hora de engañosa (que a veces entraña mucho peligro real si no compartir datos personales que no daríamos a gente que se identifica) e incluso con contenido inadecuado para no conocemos en la vida real: edad, lugar de estudio o de los menores. trabajo, zonas que se frecuentan, datos sobre nuestros F: Sólo un experto o un pirata informático será capaz de amigos… Tenemos que enseñar a nuestros hijos e averiguar información confidencial sobre nosotros. hijas a compartir esa información sólo con personas de confianza, ya que no podemos saber de antemano si un V: Nuestra actividad y nuestra presencia en Internet desconocido es o no bienintencionado. deja huellas que, si se unifican, pueden dar mucha más información sobre nosotros de lo que creemos: la ciudad F: No es peligroso dar a conocer nuestro e-mail o el en que vivimos, qué edad tenemos, cuáles son nuestras número de móvil, porque al fin y al cabo no es nuestra
Anexos LAS HERRAMIENTAS DE CONTROL aficiones, qué páginas visitamos, cuáles son nuestros alternativa para usarla siempre que se les pida algún F: Instalar un filtro parental garantizará la total protección horarios… Gran parte de esa información la damos sin dato. Por otro lado, tampoco hay que tenerle miedo al de nuestros hijos e hijas en Internet. darnos cuenta en formularios de registro de todo tipo de uso de las herramientas que hay en Internet con fines V: Es aconsejable graduar el acceso a las distintas 71 webs (foros, redes sociales, juegos online…), y además comerciales y publicitarios. A las empresas les interesa 71 aplicaciones y contenidos de Internet por parte de los existen herramientas al alcance de cualquier usuario que conocer los perfiles de los usuarios para poder adaptarse niños y niñas, que irán ganándose una mayor autonomía registran información de carácter técnico (localización, mejor al mercado, pero en la mayoría de los casos, para a cambio de mostrar el grado de responsabilidad dirección IP, tiempo que pasamos en cada página…). Por ellos somos poco más que una estadística, no suelen necesario. Los filtros parentales son una buena lo tanto, cualquier persona con un conocimiento medio manejar nuestros datos individuales. opción para proteger a los más pequeños porque nos de Internet es capaz de recabar toda esa información aseguramos de que no accedan por error a contenidos desperdigada. inadecuados. Pero no hay ningún filtro infalible 100%, F: Es inútil tomar precauciones. Las grandes compañías y tampoco podemos mantener a nuestros hijos e hijas nos tienen “fichados”, y ya lo saben todo sobre aislados para siempre. Su competencia informática irá nosotros. creciendo al mismo tiempo que lo hacen su curiosidad y sus necesidades, y es más que probable que nuestras V: La privacidad en Internet es posible si nos lo barreras sólo sirvan para incentivar su ingenio a la hora proponemos. Por eso resulta fundamental educar a los de buscar caminos alternativos para acceder a lo que menores en la correcta gestión de su identidad desde quieren. Su responsabilidad debe crecer al mismo ritmo que empiezan a conectarse a la red. Una de nuestras que su competencia. propuestas para ellos es la creación de una identidad
Anexos F: Podemos conocer la actividad de nuestros hijos e hijas en Internet mirando el historial en el navegador. V: La única manera de saber lo que hacen nuestros hijos e 72 72 hijas es manteniendo con ellos una comunicación fluida, no espiándolos. De cualquier otro modo, y si tienen algo que ocultar, se las arreglarán para hacerlo. Ellos saben que pulsando un botón se borra el historial del navegador y pulsando otro botón se borra la caché. F: Para proteger a nuestros hijos e hijas, tenemos el derecho e incluso la obligación de leer los mensajes que reciben, y controlar así cómo y con quién se comunican. V: El correo electrónico, al igual que los mensajes SMS del móvil o las llamadas telefónicas, pertenecen al ámbito privado de cada persona. Entrar en ellos sin permiso es violar su intimidad, y puede ser tomado como una ofensa grave con consecuencias muy perjudiciales para la confianza mutua y la comunicación con nuestros hijos e hijas.
Anexos Anexo II: Qué hacer cuando… NUESTROS HIJOS O HIJAS TIENEN ADICCIÓN A LAS TIC Lo principal es la observación y el buen clima de diálogo, su nueva afición desenfrenada, el uso de conductas como no es necesario espiar ni interrogar taxativamente a la mentira y ocultación o incluso el uso de conductas nuestros hijos e hijas. Si tenemos buena relación con desafiantes a la autoridad familiar para seguir haciendo 73 ellos podemos observar lo que hacen en su cotidianeidad. el uso indebido del aparato. En casos extremos pueden 73 Para ello es muy útil el cuestionario que proponemos en darse alteraciones en el sueño y la alimentación. el apartado numero 2: Los hijos digitales. Como norma general, hemos de preocuparnos cuando, Cuando el comportamiento en el día a día de nuestro para nuestro hijo o nuestra hija, el uso de alguna TIC pasa hijo o hija cambia, hemos de preguntarnos qué ocurre. Si de ser una actividad más en la vida diaria, como leer, vemos que su desempeño en tareas escolares baja, o que comer, charlar, etc. a convertirse en lo único importante, el tiempo que dedicaba antes a otras tareas lo dedica alterándose totalmente el tiempo que se debería dedicar ahora al uso persistente de un nuevo aparato tecnológico, a otras cuestiones y perjudicando el normal desarrollo más allá de la “novedad” de los primeros días, esto es del menor. señal de que algo está ocurriendo. Otras señales pueden ser los cambios de humor brusco cuando se les priva del uso objeto deseado (la consola), el aislamiento social y ensimismamiento en la actividad de uso de la TIC en cuestión, apatía y desgana frente a actividades de la vida diaria que nada tengan que ver con
Anexos ESTÁN DEMASIADO TIEMPO CON LAS TIC SE ABURREN SIN TECNOLOGÍA Lo ideal es actuar antes de que esto ocurra, lo malo Si nuestras hijas e hijos están ante un serio problema Como dijo el célebre humanista Erasmo de Rotterdam: es que, con los ritmos de vida actuales y los horarios de adicción a las TIC, nosotros también lo estaremos. “El que conoce el arte de vivir consigo mismo ignora el laborales que tenemos los adultos, en ocasiones las TIC Hemos de sentarnos junto a ellos, hablarles con aburrimiento” 74 se convierten en las “niñeras” de nuestros hijos e hijas. comprensión y hacerles tomar conciencia del problema. 74 Cierto es que las vidas de las nuevas generaciones están No es necesario ser drásticos, pero sí persistentes, Es preciso pasar más tiempo junto a nuestros hijos, con y inmersas en las TIC, pero hemos de educarlos para que sentarnos con ellos a mediar en sus usos controlados de sin TIC. El uso de las nuevas tecnologías no es negativo a esas herramientas sean un medio para potenciar su las TIC: restringir el uso, pero no cortarlo de raíz, porque priori, sólo si se realiza de manera inadecuada. creatividad y para alcanzar la felicidad y la realización eso sería tan contraproducente como si para ponernos a personal y social. Si nuestro hijo o hija se aburre cuando Lo fundamental es establecer unas normas de uso de dieta dejásemos de comer drásticamente. no tiene tecnología, es que no está entendiendo el las TIC y una regulación cuantitativa: “cuánto tiempo” Paralelamente hemos de realizar otras actividades de ocio mensaje. y cualitativa: “para hacer qué durante ese tiempo”. con nuestros hijos e hijas, o plantearles la realización Evidentemente no es tan preocupante que nuestros hijos Hay que enseñar a vivir con la suficiente soberanía de deportes, aficiones o actividades extraescolares que pasen una o dos horas más utilizando el ordenador para personal para no ser objeto de nuestros objetos. Hemos llenen su tiempo de cosas que también puedan parecerles hacer un trabajo escolar, que si utilizan esas dos horas de educar a los niños como sujetos llenos de imaginación, interesantes. de más sólo para “matar marcianos”, o estar obsesionado de diferencias individuales y coincidencias colectivas en mandar SMS con el móvil a amigos del colegio a los con los miembros de su grupo familiar y generacional. que ve todos los días. Un sujeto así de subjetivo, nunca podrá aburrirse.
Anexos HABLAN CON GENTE QUE NO CONOCEMOS UTILIzAN JUEGOS VIOLENTOS La primera cuestión será enterarnos de que esto sucede. El código PEGI debe ser nuestra referencia. Si la edad éxito de ventas) proponen juegos basados en la violencia Si tenemos la necesaria relación de confianza con nuestra recomendada para el uso de un videojuego excede la escolar, la tortura o el narcotráfico. Para enfrentarnos hija o con nuestro hijo, esto no será un problema. de nuestro hijo o hija, hemos de impedir que lo use, y a estos videojuegos lo más normal es utilizar el sentido 75 eso debe quedarle tan claro como que no se le permita común y no permitir que nuestros hijos e hijas accedan a 75 Hay que decirles que no se pueden dar datos, mandar decidir si quiere conducir, fumar, o consumir alcohol materiales que exceden los límites de la ética y el buen mensajes ni hablar con personas extrañas por Internet, hasta que tenga cierta edad. gusto. y que en caso de duda ante la aparición de un posible desconocido, nos llame y nos pida ayuda. Sin alarmar Incluso entrando dentro del rango de edad recomendada, el Un recurso tecnológico de apoyo a los padres y madres en exceso, hemos de enseñar a no aceptar mensajes ni contenido de ciertos videojuegos puede ser cuestionable. pueden ser los foros de Internet en los que se analizan archivos de desconocidos al igual que enseñamos a no El código PEGI explica también por iconos cuando un a fondo los diferentes títulos de videojuegos: basta con videojuego tiene contenidos de violencia, sexo, lenguaje poner el título en el buscador para encontrar comparativas, coger caramelos de nadie que se los pudiera ofrecer por soez, discriminación, etc. Ahí es donde los progenitores opiniones, noticias, etc. que nos darán una buena idea la calle. nos tenemos que poner de acuerdo para, conociendo del tipo de juego en cuestión. Como norma general, no debemos dejar a nuestros hijos mejor que nadie a nuestros hijos, decidir si el contenido Como norma general, y habiendo tomado las precauciones e hijas entrar en chats ni en foros a estas edades, salvo les puede afectar negativamente o no. anteriores, es bueno observar la conducta de nuestro en portales educativos de contrastada confianza. En todo Todos hemos jugado de pequeños a indios y vaqueros, hijo o nuestra hija mientras juega, y si esa conducta caso, nuestra supervisión es necesaria. y algunos de los videojuegos “shooters” no son más se extrapola a otros ámbitos fuera del videojuego, sólo que eso. Caso aparte son ciertos títulos que, en busca tenemos que preocuparnos si comienza a reproducir de notoriedad o de la provocación (con su consecuente expresiones y comportamientos asociales aprendidos en repercusión mediática y publicitaria que asegurará su el juego.
Anexos HAN ENTRADO EN UN SITIO PARA ADULTOS QUIEREN TENER SU PROPIO BLOG En primer lugar hay que averiguar si la entrada ha sido el mundo de la pornografía así como dar la pertinente En principio, los niños y niñas pequeños no han de tener intencionada o involuntaria, ya que existe un bombardeo explicación relativa a la sexualidad humana. ese nivel de autonomía. Si son ya mayorcitos, podríamos continuo de pornografía en la web, por lo que, como negociar crear un blog juntos, donde ellos pusieran En este caso también habrá que decidir si colocar o no 76 hemos dicho anteriormente es preciso tener al día el sus contenidos, intentando potenciar su vertiente 76 un filtro de contenidos, aunque a sabiendas de que si ha firewall y el bloqueador de elementos emergentes. creativa: colocando redacciones, noticias, dibujos etc. sido capaz de meterse voluntariamente en una página de e intentando concienciarlos en no colgar imágenes ni Si la entrada ha sido involuntaria hay que preguntar al adultos, puede ser capaz de “burlar” el filtro o en todo datos personales, sino avatares, apodos, etc. La clave de niño o la niña cómo se ha sentido con lo que ha visto, caso de acceder a esos contenidos desde otra vía. Por acceso al blog ha de ser gestionada por los progenitores, y tratar de aliviar su confusión dando las explicaciones ello lo mejor es el diálogo y la educación. que podríamos mediar así supervisando los contenidos pertinentes según su grado de madurez. En estos casos que cuelgan en el mismo. De esta experiencia nuestras es preciso revisar o colocar filtros de contenido para hijas e hijos interiorizarán valores que les permitirán, en evitar que vuelvan a ocurrir este tipo de incidentes. el futuro, gestionar adecuadamente su propio espacio. Si la entrada ha sido intencionada hemos de averiguar las razones que le han movido a hacerlo, aún a sabiendas de que era algo no apto ni permitido para su edad. Dependiendo de su respuesta actuaremos en consecuencia con las medidas correctoras que creamos necesarias. Por otro lado hemos de explicar, con naturalidad, las mentiras y fantasías que rodean
Anexos SE DESCARGAN MúSICA Y PELÍCULAS Hay que tener muy en cuenta los derechos de autor, e intentar concienciar en el respeto a los mismos. Por otro lado, deben ser conscientes de que no es necesario bajar 77 todo lo que hay en Internet: sólo lo que de verdad nos 77 interesa. Existen sitios de Internet de donde podemos bajar contenidos no sujetos a derechos de autor: obras clásicas (música, libros, etc.), educativas, obras de copia libre etc., que pueden ser una gran fuente de conocimientos a la libre disposición de nuestros hijos e hijas. Como no podía ser de otro modo, recomendamos mesura, juicio crítico y sentido común a la hora de decidir, junto a nuestros hijos, qué bajar y que no bajar de Internet.
Anexos Anexo III: Glosario de términos Este glosario de términos relacionados con las nuevas Actualizar: En un navegador, volver a cargar una página diseñados para intercambiar archivos con otras personas tecnologías no trata de ofrecer explicaciones técnicas, web en el navegador. En los navegadores más habituales, (ver P2P). sino de fijar algunos conceptos que nos ayuden a esto se hace pulsando la tecla F5. También se actualizan 78 entender qué hacen nuestros hijos y nuestras hijas con los programas y los sistemas operativos con nuevas 78 la tecnología: qué herramientas y contenidos tienen a versiones. Los contenidos de los blogs, webs y portales Banear: Es la decisión o acto de autoridad del moderador su disposición, qué les ofrecen y qué hay que tener en también se actualizan. de un foro, juego online y otras páginas web para impedir cuenta para asegurar la protección de los menores. Se el acceso a un usuario. Normalmente eso se hace cuando Ares: Se trata de un programa de intercambio de ficheros incluyen también algunos términos coloquiales de uso el usuario contraviene las normas, falta al respeto mediante el sistema P2P. extendido en las TIC que utilizan nuestros hijos. Ellos a otro usuario o demuestra algún comportamiento siempre están al día, por lo que no se contemplan Avatar: Pequeño dibujo que los usuarios utilizan a modo malintencionado. aquellos términos o nombres de programas caídos en de identificación, para sustituir a una foto personal. desuso. BCC: Véase Copia Oculta. Se utiliza para mejorar la seguridad en foros, chats, o programas de mensajería instantánea. Bitácora: Ver blog. Bajar: Descargarse de Internet al ordenador un documento, Blog: Web especialmente diseñada para publicar una película, música, imágenes, programas, etc. Los artículos de manera sencilla y que se actualiza con archivos se pueden bajar de dos maneras: directamente cierta regularidad. En la mayoría de los casos, los blogs de una página web o servidor en el que se encuentran son páginas personales que mantienen los usuarios de alojados, o bien a través de programas específicamente Internet sin ningún ánimo de lucro. Los blogs son muy
Anexos populares hoy en día en las relaciones sociales e incluso Bluetooth: Es un tipo de conexión inalámbrica entre Caché: Es el sistema que utilizan los navegadores para profesionales, porque constituyen una especie de carta dispositivos que tiene un alcance de varios metros, que los usuarios puedan acceder más rápidamente a la de presentación de las personas en Internet a través de popularizado por la telefonía móvil. Se usa, por ejemplo, información que ya han visitado, consistente en guardar 79 la cual se dan a conocer. para transferir una foto o un vídeo de un móvil a otro, una copia temporal de algunos ficheros en el disco duro. 79 de forma gratuita. Para hacer eso no es necesario De ese modo, la próxima vez que visitan la misma web, Cualquiera puede crearse un blog. Es gratuito, e igual de conocer el número de teléfono del receptor: al activar el programa no tiene que volver a descargar la página sencillo que crearse una dirección de correo electrónico: nuestro Bluetooth, el teléfono detecta automáticamente entera, y la navegación es más rápida. basta con abrir una cuenta en alguna de las páginas todos los teléfonos a su alcance que también lo tengan de Internet que ofrecen ese servicio (Wordpresss.com, Casual: Aquella persona que ve en los videojuegos un activado. Los niños y niñas no deberían tener teléfono Blogspot.com, Blogia.com, Blogalia.com, Bitácoras. pasatiempo eventual en lugar de un hobby o afición que con Bluetooth o, si lo tienen, hemos de asegurarnos de com). Nos dan la página ya diseñada para que añadamos practicar a diario. que no lo conectan en lugares públicos, ya que podrían los textos, las fotos o los vídeos que queramos. El recibir mensajes no deseados (y a veces inadecuados) de Chat: Se trata de un espacio en el que dos o más usuarios (que contenido de un blog puede ser muy diverso: desde una personas desconocidas o malintencionadas. pueden o no conocerse de antemano) se comunican en tiempo especie de diario personal hasta una página especializada real. Los chats se encuentran situados en páginas web de en la temática de interés del autor, de opinión o de Buscador: Sitio web que sirve para localizar cualquier carácter social, y lo normal es encontrar chats especializados comentarios de actualidad. Actualmente hay millones de contenido específico entre los millones de páginas, en todo tipo de temáticas para reunir a usuarios con algún blogs en Internet. portales o foros que hay en Internet. Hay buscadores interés en común. La mayoría de juegos online incorpora hoy seguros para niños y niñas pequeños, que filtran y Bloguero, Blogger: Persona que participa o tiene un blog en día un pequeño chat para que los jugadores se comuniquen bloquean los resultados no aptos para ellos. en el que escribe con asiduidad. entre ellos directamente mientras juegan.
Anexos Los chats pueden ser exclusivamente de texto, pero Código Abierto: Hace referencia a todo tipo de software Comprimir: Introducir uno o más archivos en un solo en muchos casos ya existe la posibilidad de añadir voz o programas en los que puede verse el código que fichero que, gracias a un programa específico, ocupa (basta con tener un micrófono conectado al ordenador) y los hace funcionar, de manera que cualquiera con menos espacio que el/los originales, y se envía con 80 también vídeo (mediante una webcam que permite a los conocimientos de programación puede proponer mejoras más facilidad por correo electrónico u otros medios. El 80 interlocutores verse entre sí). Los chats no son demasiado e incluso introducirlas él mismo. Los programas de receptor sólo tiene que abrir el fichero para obtener los cómodos cuando hay más de dos o tres personas hablando código abierto crecen muy rápidamente gracias al trabajo originales. Este sistema permite, además, incluir una a la vez, así que para grandes cantidades de personas permanente, entusiasta y, a menudo, desinteresado, de contraseña para que no lo pueda abrir cualquiera. se utilizan los foros, que no requieren que los usuarios una gran cantidad de personas. Suelen ser gratuitos, y Copia Oculta: Forma de enviar un correo electrónico a estén conectados al mismo tiempo. los resultados que ofrecen son similares y, en muchas varias personas que permite ocultar las direcciones de ocasiones, superiores a los programas cerrados y de pago. Consultar también “Mensajería instantánea”. correo de los destinatarios para garantizar su privacidad. Algunos ejemplos: Linux (sistema operativo), OpenOffice Es especialmente recomendado cuando los receptores Chatear: Comunicarse a través de un chat. (conjunto de programas de oficina), Firefox (navegador), de nuestros mensajes no se conocen entre sí, porque etc. Cheater: Personas que hacen trampas en los ninguno verá las direcciones ni los nombres del resto. Al videojuegos. Colgar: Enviar o “subir” un archivo a una página web fin y al cabo, el email de una persona es igual de privado para que otros usuarios y usuarias tengan acceso a él o que su número de teléfono, por lo que es información Chetero, cheatero, cheto: Véase cheater. puedan descargárselo desde ahí. que no debemos difundir de forma descuidada. Ej: “Voy a colgar este vídeo en Youtube para que Chrome: Navegador de código abierto para moverse por podáis verlo en casa”. Internet, desarrollado por Google.
Anexos Copyleft: Es un conjunto de licencias relacionadas con ilegal utilizar un programa sin licencia). También hay Emule: Se trata de un sistema del tipo P2P para los derechos de autor que, al contrario que el copyright, cracks que permiten hacer trampas en los videojuegos. compartir ficheros. Además, incluye un sistema de permiten cierta libertad a la hora de distribuir o modificar En realidad son programas cuya procedencia suele ser mensajería instantánea para que cualquier otro usuario 81 una obra o contenido original siempre y cuando se desconocida, y en ocasiones pueden dañar el ordenador. pueda comunicarse con nosotros, y que debería estar 81 respeten unas determinadas reglas. Una buena parte de Para casi todo existen excelentes programas alternativos deshabilitado si lo utilizan nuestros hijos. Es importante los contenidos de Internet se publican con estas licencias gratuitos. asegurarnos de que sólo compartimos una carpeta, y que por deseo expreso de sus autores, así que no es ilegal en ella no se encuentra ningún archivo que comprometa Cracker: Personas que emplean su habilidad para burlar acceder, distribuir o descargar ese material. nuestra privacidad ni nuestra situación de legalidad. sistemas de seguridad anticopia. Cortafuegos: Es un programa que controla las entradas Encriptar: Guardar un archivo mediante un programa que Dirección IP: Es una secuencia de números (ej: y las salidas de datos de nuestro ordenador, de manera lo codifica para que no sea legible ni accesible a menos 88.145.23.1) que se asigna de forma automática a que puede evitar que algún experto malintencionado que se conozca la contraseña que pone el usuario. Se nuestro ordenador para identificarlo cada vez que nos entrase a por nuestros datos. hace para proteger un archivo con contenido confidencial conectamos a Internet. o enviarlo de forma segura a otra persona. Crack: Es un pequeño código que sirve para saltarse Emoticono: Iconos que expresan estados de ánimo. Se las protecciones anticopia de un programa que se ha Enlace: Texto, icono o imagen que, al pinchar sobre usan asiduamente en chats y foros. Pueden tener forma descargado ilegalmente. Por ejemplo, puede hacer que ellos, nos conducen a otra parte de una web, a otra de pequeños dibujos, o de una simple secuencia de una versión gratuita de prueba siga funcionando después página diferente o a un fichero. Su función es agilizar signos de puntuación que simulan expresiones faciales de la fecha de expiración sin tener que comprarlo, o la navegación entre los distintos contenidos en Internet, de forma esquemática. que no haga falta introducir el código de la licencia (es y normalmente están resaltados de alguna manera
Anexos (subrayado, color diferente o negrita) para que se puedan Foro: Es un tipo de página web en la que los usuarios Friki: Es un término coloquial para referirse a cualquier identificar a simple vista y diferenciarlos del resto del charlan, discuten o comparten información sobre persona con comportamiento fuera de lo habitual, texto. diferentes temas. A diferencia del chat, no se trata de interesada o, a veces, obsesionada con un hobby comunicación en tiempo real: cada usuario se conecta concreto. Suele relacionarse con aficiones como la 82 82 Filtro parental: se refiere al conjunto de medidas de que informática, los videojuegos, los cómics, el rol, etc. cuando quiere, escribe un mensaje, y éste queda disponen algunos sistemas operativos, navegadores o Aunque al principio se usaba más como un insulto, hoy registrado en la web para que el resto lo lea cuando pueda videoconsolas para que un padre pueda regular el acceso en día su empleo está cada vez más extendido, y ya no y participe en la conversación si le apetece. Aunque hay a determinados contenidos por parte de sus hijos e hijas, tiene tantas connotaciones negativas. foros abiertos, lo más común es que haya que registrarse y también los horarios y el tiempo de uso. para poder participar. Cada persona participará siempre FTP: Es un protocolo especialmente adecuado para Filtro antispam: Es una aplicación que tienen la mayoría con el mismo nombre o nick, lo que hace que la gente subir y descargar ficheros a Internet, alojándolos en un de servicios de correo electrónico que permite identificar y se implique más al dejar de ser totalmente anónimos, servidor. El protocolo http que utilizamos para navegar bloquear el correo electrónico no deseado (ver “spam”). y además facilita el control en el foro: aquellos o por Internet también puede hacerlo, pero no con la aquellas que no se comportan de manera correcta, son misma eficacia. Firefox: Navegador de código abierto para moverse por expulsados. Gamer: Es un jugador de videojuegos. Por lo general, el Internet, que goza de gran popularidad. término se usa para designar a aquellas personas a las Fotolog: Red social en donde los usuarios suben Firewall: Ver Cortafuegos. que les gusta mucho jugar. fotografías e imágenes acompañadas (opcionalmente) Flickr: Red social que sirve para subir, compartir y por un pequeño texto, y los usuarios pueden realizar Geek: Persona aficionada a la electrónica de consumo, la comentar fotografías. Tiene un carácter más profesional comentarios. Tiene un carácter más social que Flickr. robótica y la informática. que Fotolog.
Anexos GNU: Ver GPL GPL: Acrónimo de “Licencia Pública General”, que es configurar el navegador para que no se guarde nada. la que se suele aplicar en el Software Libre y de Código Google: Es el motor de búsqueda que en este momento Hoax: Es un bulo, un engaño, que normalmente se Abierto para que sus autores o programadores cedan goza de mayor popularidad en Internet en España. Se ha distribuye por correo electrónico porque la gente 83 ciertos derechos de distribución, modificación y uso de 83 desarrollado una gran compañía en torno a este buscador, los toma por verdaderos. Suelen tener un contenido los programas. que se muestra muy activa e innovadora en aplicaciones de carácter alarmista, o muy sensacionalista. En su y servicios para Internet. Hackear: Proceso por el cual un experto logra burlar un origen son pura invención, pero mucha gente los sigue sistema de seguridad informática. reenviando sin preocuparse por confirmar su veracidad. Si decidimos reenviarlo, es importante que utilicemos la Google Vídeo: Es un sistema parecido a Youtube, que Hacker: Experto en burlar sistemas informáticos de opción de “copia oculta” al añadir las direcciones de los permite subir vídeos a Internet pero con las siguientes seguridad, normalmente por afán de notoriedad o porque destinatarios, lo que garantiza su privacidad. ventajas: permite subir videos en casi todos los formatos, se lo han impuesto como reto personal. sin límite de tiempo en la reproducción, permite marcar Http: Es el protocolo que utilizamos para navegar por Hardcore: Toda persona que entiende los videojuegos el video como privado para que no aparezca en las Internet. como una afición o un hobby, no como un pasatiempo. búsquedas que realiza el público. También permite Hype: Se refiere a las altas expectativas que produce el bloquear la descarga para proteger los derechos de Historial: Es el registro de todas las páginas web que se anuncio de un producto determinado entre la comunidad autor. visitan desde un navegador (y que permite utilizar los de aficionados. botones “adelante” y “atrás”). Este registro se guarda de forma automática, pero el usuario puede borrarlo Internet Explorer: Navegador para moverse por Internet, en cualquier momento para proteger su intimidad o desarrollado por Microsoft.
Anexos iPod: Es un reproductor portátil de mp3 y mp4, de la La Mula: Véase Emule. Mac: (Diminutivo de “Macintosh”) Nombre de los marca Apple. ordenadores personales desarrollados por la compañía Leeroy Jenkins: Se trata de una especie de grito de Apple, que cuentan con su propio sistema operativo iTunes: Es un programa que organiza y reproduce guerra. Si oye a su hijo o a su hija gritar eso no es que 84 (Mac Os) independiente de Windows. Se utiliza mucho 84 música en el ordenador, y que aunque se puede utilizar tenga que llevarlo al psicólogo, sino que está realizando en entornos gráficos de trabajo. de manera independiente, es el software específico del una maniobra arriesgada en un juego en línea. Puede iPod. Ofrece también acceso a su propia tienda online, encontrar en Internet la curiosa historia de esta Mensajería instantánea: Sistema de comunicación en en donde se puede comprar música en formato mp3, expresión. tiempo real muy similar al chat, pero que funciona por vídeos y juegos. medio de un programa instalado en el ordenador del Linusero o linuxero: Aficionado, usuario o miembro de la IRC: Es un programa que da acceso a multitud de salas usuario. Otra diferencia entre estos programas y las salas comunidad Linux. de chat, con todo tipo de usuarios y temáticas. Cualquiera de chat en Internet es que en las primeras, el usuario puede crear una sala de chat pública o de acceso Linux: Es un sistema operativo gratuito, de código sólo se comunica con las personas que están en su restringido. Se complementa con pequeñas aplicaciones abierto, muy potente y seguro. La Junta de Andalucía lista de contactos. Para añadir a alguien a esa lista es que permiten organizar juegos y campeonatos entre los dispone de su propia versión de este sistema, llamada preciso conocer su dirección de correo electrónico; dicha usuarios (de Trivial, por ejemplo). No es adecuado para Guadalinex, cuyo uso se incentiva especialmente en los persona recibirá un aviso y habrá de dar su confirmación niños o niñas. centros educativos. para completar el proceso. Algunos de los programas más conocidos son el Messenger, el Yahoo Messenger Lammer: Esta palabra se aplica a las personas que dicen Lol: Del inglés “Lot of laugh”. Significa “muy divertido”. y el Gtalk. ser expertos en informática pero que en realidad saben Se usa en chats, juegos en línea y foros. Se pone cuando bien poco. el usuario se está riendo a carcajadas.
Anexos Messenger: Es el programa de chat y mensajería los archivos en ese formato para escucharlos en cualquier en chats, foros, blogs y otras páginas de Internet, para no instantánea de Microsoft. Es el más utilizado por la gente parte. usar nuestro nombre real. joven. Mp4: Es uno de los formatos de video que suelen utilizar Nintendero: Es un fan de las consolas de videojuegos de 85 85 Metroflog: Red social muy similar a Fotolog. los dispositivos móviles. El reproductor mp4 reproduce la marca Nintendo. sonido y vídeo. Moderador: Es la persona encargada de vigilar el Noob: Es un aprendiz en una comunidad virtual. Es lo comportamiento de los usuarios de un chat o un foro. Navegador: Programa de ordenador que sirve para contrario de un experto, y por tanto es algo molesto en Tiene el poder de modificar cualquier texto, y de expulsar visualizar páginas web en Internet. Los más conocidos los juegos en línea. a los usuarios que se salten las normas o actúen de forma son Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Open Source: Véase Código Abierto. irrespetuosa. En la gran mayoría de los casos se trata de Chrome, etc. un trabajo voluntario y no remunerado, al que la gente se Opera: Navegador para moverse por Internet. Dispone Myspace: Red social que permite a los usuarios crear compromete de manera altruista. de una buena versión para navegar por Internet desde páginas en donde colgar diversos tipos de contenidos: dispositivos móviles. MSN: véase Messenger. imágenes, canciones, textos… p2p, Peer to peer: Son programas de intercambio de Mp3: Es un formato de archivo de audio muy popular. Navegar: Visitar páginas web en Internet. archivos entre usuarios. Cada uno comparte con los La mayoría de la música que se encuentra en Internet Nerd: Empollón. demás los datos y archivos que quiera desde su propio está en ese formato, pues tiene la ventaja de que ocupa ordenador, y al mismo tiempo tiene acceso a todo lo muy poco espacio. También están muy extendidos los Nick: Es el nombre o mote que utilizamos al participar que comparten los demás. La diferencia con descargar reproductores portátiles de mp3., en los que se graban
Anexos algo de Internet es que en el p2p los datos no llegan a Playstation, PS2, PS3: es la consola de videojuegos más e interactuar con otros usuarios. Algunas de las más subirse nunca a la web: se transmiten directamente de popular de Sony. populares son: Facebook, MySpace, Twitter, Tuenty, un ordenador a otro. Fotolog… PSP: Playstation Portátil. 86 86 Página: Véase “Web”. RSS: Es un formato de datos que permite la redistribución Portal: Página web con una gran cantidad de contenido automática de la información sin necesidad de volver a PDA: Dispositivo portátil que funciona como una especie bien organizado referente a un tema concreto, que copiarla. de pequeño ordenador, que permite, por ejemplo, permite personalizar la información a la que tiene navegar por Internet, manejar procesadores de textos, acceso cada usuario, incluir foros y chats, perfiles de Sala de chat: Se refiere a una pantalla específica dentro almacenar agendas de contactos y tareas, reproducir usuarios, realizar búsquedas, y otras funcionalidades de una página o portal web en la que hay abierta una más avanzadas. El portal permite actualizar fácilmente ventana de conversación mediante sistema de chat sonido y vídeo… Algunos también tienen la función de los contenidos, y a menudo son los usuarios los que que puede tener un carácter general o versar sobre un teléfono móvil. contribuyen con sus propias aportaciones. tema concreto. Al conectarte, puedes comunicarte con Phishing: Es un delito que consiste en conseguir las personas que en ese momento se encuentran en esa Puertos: Son las puertas de un ordenador. Hablamos sala. contraseñas mediante engaños, basados sobre todo en de muchos miles, por lo que es una parte sensible de correos falsos. nuestro sistema. Ver Cortafuegos. Safari: Navegador de código abierto para moverse por Internet. Lo suelen utilizar los ordenadores con sistema Pirata: Copia ilegal de algún producto digital (juegos, Red social: Es un sitio web que permite a cada usuario operativo Mac, pero existen versiones para otros sistemas música, películas…) crearse una página personal en donde colgar contenidos operativos. Play: Véase Playstation. con el objeto de darse a conocer, conocer a los demás, SGAE: Sociedad General de Autores de España.
Anexos Smiley: Es un tipo de icono muy popular que consiste Subir: Se trata de enviar algo a una página web, a Twitter: Red social en la que cada usuario tiene su propia en una cara sonriente. Expresa emociones, por lo que un servidor de Internet o a través de un programa de página, en la cual va publicando textos muy cortos. también se les conoce como Emoticonos. intercambio de archivos. Es lo contrario de bajar, que se Normalmente se usa para decir lo que uno está haciendo explica en este glosario. en ese momento. 87 87 Sonyer: Fan de las consolas de videojuegos de la marca Sony, conocidas como Playstation. TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación. Virus: Programa que altera y estropea el buen funcionamiento del ordenador (corrompe o borra los Spam: Es correo masivo no solicitado que se envía sin Torrent: Es un tipo de programa orientado al intercambio datos guardados en el disco duro, estropea el sistema saber si el destinatario tiene el mínimo interés en el de ficheros. Tiene popularidad gracias a que la descarga operativo, etc.). Los virus pueden llegarnos de varias mensaje. Se genera por comerciantes de pocos escrúpulos de ficheros es más rápida que con los sistema p2p. maneras: descargando contenidos de Internet que no y suelen utilizarlo para promocionar productos o servicios Troll: Persona que se dedica a molestar, insultar y sepamos de dónde vienen, abriendo correos electrónicos ilegales o poco recomendables. El correo electrónico es despotricar en foros y chats. de procedencia también dudosa, o instalando copias uno de los sistemas de comunicación más baratos que piratas de programas. Los ordenadores con sistema existen, y por eso los spammers tienen tanto interés en Troyano: Se trata de un programa que se suele presentar él. operativo Windows tienen más virus que los que utilizan en forma de utilidad gratuita pero que encierra un sistemas operativos Mac o Linux, aunque no existe nada regalo envenenado, ya que abre una puerta dentro de Sub o subs: Subtítulos de las películas que a menudo inexpugnable. nuestro ordenador para que alguien pueda ver datos o se descargan de Internet y cuyo sonido puede estar tomar el control de nuestro sistema. Afortunadamente, en idiomas poco accesibles, por lo que se requiere un VOS: Versión original subtitulada. muchos programas de seguridad en Internet, incluidos fichero de subtítulos para entenderlas. los gratuitos, impiden la entrada de este software VOSE: Versión original subtitulada en español. malintencionado.
Anexos Web: Es el conjunto de páginas y portales por los que Xboxer: Fan de las consolas de videojuegos de Microsoft, navegamos en Internet. que se comercializa con el nombre de Xbox. Web Cam: Cámara de video que se utiliza conectándola Youtube: Portal dedicado a la subida de videos que 88 cualquiera puede visionar. Goza de una gran popularidad 88 a un ordenador, y que permite que otro usuario nos vea mientras chateamos. Es muy útil para que nuestras hijas entre niños y adolescentes. e hijos se relacionen con familiares o amigos que se encuentran lejos, pero los niños no deberían utilizarla solos puesto que compromete seriamente su privacidad. Wii: Consola de videojuegos de Nintendo con gran aceptación entre el público casual. Wikipedia, Wikanda: Grandes enciclopedias que se encuentran en Internet y que crecen gracias a las aportaciones de los usuarios. Winamp: Es un programa que sirve para organizar y reproducir música en un ordenador. Xbox: Es una consola de videojuegos de Microsoft.
Anexos ÍNDICE DE CONTENIDOS Contenidos 2 Desarrollo psicológico por edades 18 El dormitorio 24 00. Introducción: Los huérfanos digitales 3 De 2 a 4 años 18 La sala de estar 24 89 Educación en valores 8 De 5 a 7 años 19 La calle 24 89 01. Los padres analógicos 10 De 7 a 9 años 19 La casa de un amigo 25 ¿Qué son para ti las TIC? 11 De 9 a 11 años 19 ¿Cuándo y cuánto juegan tus hijos e hijas? 25 ¿Un galimatías? 12 ¿Por qué necesitan nuestros hijos las TIC? 20 ¿Cómo juegan tus hijos e hijas? 26 ¿Una herramienta? 13 Los niños de ayer y de hoy 21 Los comportamientos violentos 26 ¿Un juguete? 14 Los niños y las niñas digitales 22 La ecología 26 ¿Una trampa? 15 Tabla de virtudes y de riesgos 22 La ergonomía y los hábitos posturales 26 ¿Un ordenador? 16 La habitación de los niños y las niñas digitales 23 La atención y la memoria 27 02. Los hijos digitales 17 El recreo digital 24 La pandilla digital 27 ¿Por qué son “digitales”? 18 ¿Dónde juegan tus hijos e hijas? 24 Conoce a tus hijos e hijas 28
Anexos 03. Los juguetes digitales 30 Dónde jugar 38 Descargas de servidores 45 El teléfono móvil 31 Cómo jugar 38 Descargas de otros ordenadores 46 Cuadro: Normas de uso para niños y niñas 32 El ordenador 39 Programas para comunicarse 47 Los videojuegos 33 Organizarse 39 Mensajería instantánea 47 90 90 ¿Son buenos o malos? 33 Administrar el tiempo 39 Voz IP 48 Los videojuegos y el cine 33 Priorizar 39 Chat 49 El código PEGI 33 Internet 40 Foros 49 Tablas de símbolos 34 Comparativa: mundo real y mundo virtual 41 Redes sociales para menores 50 Tipos de soportes 34 Seguridad básica en Internet 41 Correo electrónico 50 Tipos de jugadores 35 Herramientas de seguridad para Internet 41 Twitter 51 Tipos de partidas 36 Protección de la identidad y datos personales 43 Buscadores 52 Tipos de juegos 36 Navegar por Internet 44 04. Educar para prevenir 53 Tabla: Clasificación de los tipos de juegos 37 Descargas de ficheros 45 Educación en valores: Consejos generales 55 Hábitos saludables 38 Formatos de archivos más frecuentes 45 Mejorar la comunicación 55
Anexos Desarrollar una autoridad positiva 55 Anexos 68 Glosario de términos 78 Compatir momentos con nuestros hijos 56 Realidad y ficción 69 Índice de contenidos 89 Nuevos modelos de familia 57 ¿Tiene sentido prohibir el acceso a Internet? 69 Educar en valores por rangos de edad 59 La privacidad en Internet 70 91 91 De 2 a 4 años 59 Las herramientas de control 71 Actividad: Señala la foto de papá y mamá 59 Qué hacer cuando nuestros hijos o hijas... 73 De 5 a 7 años 59 Tienen adicción a las TIC 73 Actividad: La máscara y el póster del héroe 60 Pasan demasiado tiempo con las TIC 74 De 7 a 9 años 60 Se aburren sin tecnologías 74 Actividad: El héroe necesita... 61 Hablan con gente que no conocemos 75 De 9 a 11 años 63 Utilizan juegos violentos 75 Actividad: Las virtudes del héroe 63 Han entrado en un sitio para adultos 76 Actividad: La pirámide del héroe 66 Quieren tener su propio blog 76 Nota acerca de las actividades 67 Se descargan música y películas 77
Educar para proteger. Edición 1.0 Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa Avda. Albert Einstein, 4 Parque Científico Tecnológico Cartuja 93 41092 Sevilla 902 113 000 www.kiddia.org kiddia@juntadeandalucia.es Licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Usted es libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente esta obra bajo las condiciones siguientes: •Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). •No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales. •Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de esta obra. •Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de la licencia de esta obra. •Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor •Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor.

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Educar.proteger

  • 1. Educar para Proteger Guía de formación TIC para padres y madres de menores de 3 a 11 años
  • 2. 03 00 Introducción: Los Huérfanos Digitales 01. Los Padres Analógicos Ho 10 05 17 25 02. Los Hijos Digitales 2 2 03. Los Juguetes Digitales 30 35 53 45 04. Educar para prevenir 05. Anexos 68 55
  • 3. Introducción: Los huérfanos digitales Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las nuevas tecnologías los convierten en huérfanos digitales. Sin un referente de comportamiento no sabrán 3 3 enfrentarse a los dilemas éticos que se les planteen. Serán más propensos a desarrollar hábitos poco saludables y estarán más expuestos a los posibles riesgos. Está en nuestra mano evitar que eso suceda.
  • 5. Huérfanos digitales Huérfanos digitales “Siembra un pensamiento y cosecharás un acto, Siembra un acto y cosecharás un hábito, Siembra un hábito y cosecharás un carácter, El mundo gira cada vez más deprisa gracias al vibrante Siembra un carácter y cosecharás un destino.” impulso de las TIC, es decir, las nuevas tecnologías. Son El término “TIC”, que usaremos a Samuel Smiles las tecnologías que se inventaron después de que naciéramos menudo en esta guía, es la abreviatura de nosotros, pero con las que han nacido nuestros hijos. “Nuevas Tecnologías de la Información y 5 En un extremo del salón, nuestros ancianos se asoman 5 la Comunicación”. por una ventana que da a una calle, o quizá a un jardín. El mundo ha cambiado bastante desde que teníamos En el otro, nuestros hijos se sientan frente a la pantalla su edad. Jugábamos como ellos, pero los juegos eran de un ordenador que no tenemos muy claro hasta dónde diferentes. Estudiábamos como ellos lo hacen, pero vida digital. Estamos ante la revolución más profunda de puede llegar. nuestros libros eran distintos. Nosotros también la historia. No necesitamos acercarnos a la ventana para saber lo nos relacionábamos con nuestros amigos, pero con Una revolución que ya se ha producido, y en la que no que se ve desde allí. Ya lo hemos hecho cientos de veces. instrumentos más simples de los que se usan ahora. hay marcha atrás. Y, sobre todo, una revolución de la que Un cartero que empuja un carrito amarillo, una señora El mundo es el mismo, pero tiene un aspecto nuevo. ya formamos parte nosotros y con la que viven y habrán paseando a su perrito y un vecino que vuelve de comprar Sobre la capa analógica que nosotros hemos conocido se de vivir nuestros hijos. el pan. Pero necesitamos mucha más imaginación para ha superpuesto una capa digital que lo cubre todo y que figurarnos qué están viendo nuestros hijos, porque detrás La vida digital ha triunfado porque de ella se obtienen nos afecta a todos. Sí, también a nosotros. Y a nuestros de su “ventana” hay un mundo infinito. enormes beneficios reales. Ya es parte de nuestro mundo, hijos. por lo que no hay otra opción. Pedir a nuestros hijos que Las abuelas gritan al teléfono cuando sus hermanas El mundo se ha quedado sin fronteras porque las medidas no utilicen las nuevas tecnologías sería como pedirles llaman desde más lejos que de costumbre, mientras del tiempo y del espacio han cambiado gracias a la nueva que viviesen en Marte. Nuestro planeta es digital. nuestros hijos ven películas con sus teléfonos móviles.
  • 6. Huérfanos digitales Esta revolución se caracteriza porque la mayor parte de Los niños y niñas de hoy tienen oportunidades sin Las TIC aportan riesgos y beneficios. las cosas (y cada vez son más) se hacen a través de las precedentes, pero en muchos casos sabemos tan poco Se necesita una revolución educativa TIC, las nuevas tecnologías digitales: de las TIC que no podemos ayudarles a sacar provecho para conseguir que sólo haya ventajas. 6 de ellas. 6 • La educación La información sólo puede entenderse • El ocio adecuadamente a través de un sistema Por otro lado hay que pensar que, aunque estamos en • La comunicación y las relaciones interpersonales coherente de valores. la sociedad del conocimiento, nuestros hijos e hijas se • El comercio enfrentan a los riesgos de siempre, los mismos que se • El trabajo nos presentaban a nosotros de pequeños, sólo que en un entorno que no conocemos bien. Esto genera en nosotros Gracias a la conexión mundial que tenemos hoy en día, la incertidumbre de no creernos capaces de protegerlos. podemos comunicarnos desde casa con hogares de todos los puntos del planeta o acceder de manera instantánea Los grandes males de este mundo son siempre los a todo el conocimiento de la humanidad. mismos: Por desgracia, no siempre sabemos canalizar el exceso • Individualismo de información a la que tenemos acceso, ni tampoco si • Poca implicación es buena, mala o digna de confianza. Mayor información • Egoísmo no implica necesariamente mayor conocimiento, ni que • Insolidaridad ese conocimiento se aproveche de manera correcta. • Exclusión social
  • 7. Huérfanos digitales No debemos tener miedo, porque nuestra mente es más En las TIC como en el resto de las Es necesario adquirir competencia digital poderosa que el ordenador más potente del mundo. cosas, cuando no hay conocimiento hay para ser ciudadanos completos en un superstición. Dentro de pocos años, los verdaderos pobres no serán mundo digital. 7 7 quienes no posean bienes materiales, sino quienes no El entorno es una poderosa fuerza formativa, positiva o Más que nunca, el acceso inteligente a la posean competencia digital. Que nuestros hijos e hijas negativa. Debemos asumir que el medio en el que nos información y a la tecnología dará igualdad no tengan competencia digital es como si nosotros no movemos ha cambiado, y lo inteligente es conocer el de oportunidades a todas las persona. hubiésemos aprendido a leer en nuestra infancia. medio para adaptarnos a él. En nuestro afán protector podemos decidirnos por dos caminos: Por eso, los padres y las madres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos e hijas a las nuevas • Disciplina y censura tecnologías los convierten en huérfanos digitales. Sin un • Educación en valores referente de comportamiento no sabrán enfrentarse a los La disciplina y la censura tranquilizan la conciencia dilemas éticos que se les planteen. Serán más propensos de los padres, pero no resuelven el problema. Las a desarrollar hábitos poco saludables y estarán más aplicamos por inseguridad y porque en un entorno que no expuestos a los posibles riesgos. Está en nuestra mano conocemos nos parece más fácil, pero los que sí conocen evitar que eso suceda. ese entorno, se pueden saltar los mecanismos con una gran facilidad.
  • 8. Huérfanos digitales EDUCACIÓN EN VALORES El problema principal de las nuevas tecnologías es que la responsabilidad, de la conciencia, y de la propia seguridad. Los valores que nos han sido inculcados desde la infancia son nuevas. Dicho así parece una obviedad, pero vamos a tienen una enorme trascendencia en nuestras vidas, La educación en valores está en la base de toda la educación. pensarlo un momento: todo el mundo sabe para qué sirve porque influyen en todas las decisiones que tomamos. También de la educación tecnológica. La forma de utilizar 8 la nevera o la lavadora, pero ¿hasta qué punto somos Debemos tener muy claro cuál es el sistema de valores 8 la tecnología, adecuada o inadecuada, dependerá de los conscientes de todas las cosas que podemos hacer con que queremos transmitir a nuestros hijos e hijas, y cuáles valores que las madres y los padres hayan transmitido a sus las TIC? son sus prioridades, sus preocupaciones, sus objetivos y hijos e hijas. sus creencias. Todo ello será lo que marque y defina su Debido a este desconocimiento a menudo las madres y A partir de una determinada edad comportamiento en todas las facetas de su vida, entre las los padres confundimos los medios con los fines. Las consentimos que nuestros hijos e hijas que se incluye su relación con las TIC. TIC son un medio para realizar y facilitar determinadas salgan de casa solos, pero antes de eso tareas, pero no un fin en sí mismas. Sólo son vehículos Los valores no se transmiten por instrucción, sino por nos aseguramos de haberles enseñado el para transmitir mensajes, por lo que no hay que fijarse experiencia. No podemos quejarnos de que nuestras hijas camino a casa y a la escuela, a mirar a tanto en el vehículo como en lo que transmiten: el e hijos no leen si no tenemos ningún libro en casa. No ambos lados antes de cruzar, a no hablar contenido. podemos decirles que dejen de jugar con el ordenador y que con extraños y a no pasear por lugares salgan a la calle a jugar si nosotros nos pasamos la tarde Las TIC, por sí solas, no conducen a situaciones de riesgo. Es peligrosos. De la misma manera, no hay entera delante del televisor. el sistema de valores y los hábitos inadecuados con los que se que tenerle un miedo irracional a que utilizan lo que da lugar a dichas situaciones. Si nuestros hijos utilicen las TIC, siempre y cuando nos e hijas utilizan las tecnologías con valores equivocados, lo que preocupemos de enseñarles a hacerlo de hay que cambiar son sus hábitos de consumo y su sentido de manera responsable y segura.
  • 9. Huérfanos digitales Cada persona tiene su propia lista de valores. Ésta la se pueda ver de otra manera para utilizarlo para bien. esfuerzos del profesorado, capaz de ofrecer un sistema compartimos muchos: Por ejemplo, si sólo pensamos que Internet es un sitio de aprendizaje profesional y motivador. donde los delincuentes rondan de manera anónima • Imaginación En esta sociedad global y competitiva, hay personas que 9 robando datos y engañando a incautos, nos perdemos 9 • Conocimiento tendrán una clara desventaja con respecto al resto: la posibilidad de conocer que en Internet podemos • Independencia acceder a información, consultar a expertos, estudiar, • Las que nazcan en un hogar sin un sistema de valores • Solidaridad comunicarnos con parientes que viajen al extranjero, coherente • Colaboración consultar el tiempo, etc. Si sólo vemos la pequeña parte • Responsabilidad • Las que no tengan acceso a las TIC negativa, nos cegaremos en ella y no veremos la realidad, • Justicia no pudiendo transmitir valores adecuados. Si nuestros hijos e hijas utilizan las TIC a través de esos La educación a través de un sistema valores asume que el valores, les habremos dotado de las herramientas para Hay que evaluar la tecnología a través maravilloso regalo de la información y el conocimiento sin controlar su vida y su destino. de los valores. Es necesario verificar si límite, debe ir acompañado de un cerebro estructurado las propuestas tecnológicas de las que para asimilarlo. La cultura en la que vivimos nos enseña el uso que disponen nuestros hijos e hijas satisfacen tenemos que hacer de las herramientas y las cosas. Si En esta nueva sociedad, los padres y las madres debemos o no algún valor. algo se utiliza frecuentemente de manera inadecuada, la asumir nuestro papel educativo. Debemos tener claro gente tiende a “colgar el San Benito”, lo que hace que que el hogar es la institución educativa más importante se siga utilizando de manera negativa y que además no que existe, cuya labor debe estar coordinada con los
  • 11. Los padres analógicos Los Padres Analógicos ¿QUÉ SON PARA TI LAS TIC? A menudo, la visión que se tiene de las TIC suele estar desenfocada, motivo por el cual es fácil que podamos ¿Un galimatías? - Ve a la página 12. confundir el mensaje (aquello a lo que accedemos gracias 11 a Internet, por ejemplo) con el mensajero (el ordenador 11 que usamos para conectarnos a Internet). ¿Una herramienta? - Ve a la página 13. Por eso, el primer paso es detectar con qué ojos ves las TIC, a fin de saber si tienes una visión clara de las mismas o te mueves ante una realidad un tanto borrosa. ¿Un juguete? - Ve a la página 14. Ni que decir tiene que, si adoptas una mirada clara y sensata ante las TIC, los valores que transmitirás a tus hijos e hijas sobre un uso responsable de las mismas serán igualmente claros y sensatos, cosa que te agradecerán. ¿Una trampa? - Ve a la página 15. Así pues, ¿qué son para ti las TIC? ¿Un ordenador? - Ve a la página 16.
  • 12. Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UN GALIMATÍAS? No te preocupes, no necesitas conocer perfectamente las te fijas, no necesitas saber gran cosa sobre su manejo, no No obstante, existe un punto en común: tus hijas e hijos TIC para educar a tu hijo o hija en un uso responsable tienes que saber pedalear para comprarle una bicicleta verán las TIC como un juguete; es el tipo de juego lo que de las mismas. a Carmencita, como tampoco tienes que ser un experto variará con la edad. Eso, y no otra cosa, es lo que hace 12 jugando a videojuegos para comprarle una consola a tus que nos refiramos a ellos con el adjetivo “digitales”: la 12 Imagina que en lugar de emplear el término “TIC”, hijos. naturalidad que tienen para relacionarse con las nuevas empleamos el término “bicicleta”, ¿cual de las dos tecnologías. Por eso es necesario hablar de educación opciones que siguen te parece más relevante si hablamos No necesitas saber cómo funcionan en valores, de hábitos y actitudes sensatas y saludables, de educación? las cosas para educar sobre un uso porque si bien las TIC pueden usarse para jugar (o responsable de las mismas, sólo necesitas incluso son juguetes en sí mismas, como las consolas de a) Quiero saber cómo funciona una bicicleta. saber qué son y para qué se usan. videojuegos), en la mayoría de los casos son mucho más Y haces bien. Si no supieras nada sobre bicicletas, que un juguete. Tú decides en qué orden. estarías educando de esta manera: — Pues ayer le compré a Carmencita una bicicleta. b) Quiero saber para qué usarán mis hijos una bicicleta. SIgue en la página 16. —¿Y eso qué es? Lo cierto es que el uso que le den va a depender mucho —No tengo ni la menor idea. de la edad, el género, etc... No es lo mismo un niño de Para leer más sobre las características Evidentemente, tienes que saber qué son las TIC para 6 años que una niña de 11. por rangos de edad, ve a la página 18. poder educar adecuadamente a tus hijos e hijas. Pero, si
  • 13. Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UNA HERRAMIENTA? Estás viendo una parte del pastel, pero no el pastel De repente, la bicicleta deja de ser sólo un medio y se entero. Es cierto que los ordenadores y las TIC en convierte en una extensión de ti mismo, ya que gracias a SIgue en la página 16. general (móviles, consolas de videojuegos, etc...) son ella gozas de mayor libertad de movimientos. Si después 13 una herramienta, en la medida en que son útiles para de un año yendo en bici a todas partes, te quedaras sin 13 desenvolvernos en la realidad, pero también es cierto ella, tu mundo empequeñecería y tú perderías calidad que son mucho más que eso. de vida. Una herramienta es algo que no tiene valor en sí mismo, Ahora imagina que en lugar de una bicicleta hablamos sólo es un medio para un fin. Si no hay un clavo que de un fórmula uno ¿a qué velocidad y a cuántos lugares clavar, un martillo es un artefacto inútil. podrías ir en pocas horas? Ahora piensa en una bicicleta. En teoría, una bicicleta Ni a la décima parte de los que vas cuando te conectas a es una herramienta que te lleva del punto A al punto B, Internet. Por eso las TIC son más que una herramienta, y sólo eso. mucho más, son un órgano interno de nuestra sociedad, ¿Te preguntas cuáles son los usos que como el riñón o el hígado. No es algo de lo que podamos hacen tus hijos de las TIC? ¿Sólo eso? ¿Seguro? Por lo pronto, una bicicleta hace prescindir, es lo que somos. el mundo más asequible, ya que te permite ir a sitios a Ve a la página 20. los que antes ni se te habría ocurrido ir, y experimentar sensaciones únicas. Y eso no sólo cambia tu percepción de la realidad, cambia tu realidad entera, la amplifica.
  • 14. Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UN JUGUETE? Así es como ven tus hijos e hijas un ordenador, un móvil, No se trata de prohibir el juego. una cámara digital, etc... Para ellos, las TIC son un SIgue en la página 16. juguete. Y lo son porque es lo que tienen a mano, es la Se trata de regular el juego. 14 realidad en la que viven ¿qué habrías hecho tú si en lugar 14 de un yo-yó hubieras tenido una consola de videojuegos llena de experiencias excitantes y profundamente Es decir, de lograr la siguiente situación: interactivas? no hay color; el yo-yó pierde por goleada. —Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. En todo caso, disponer de juguetes tan estupendos no Eso está muy bien, pero ¿qué cosas es motivo para estar todo el día jugando, o para pensar —No, a la vía del tren no: a la placita; y vente a las dos hay que regular? Algunas respuestas que jugar no entraña peligro alguno. Imagina el siguiente que vamos a poner la mesa. en las páginas 24-26. diálogo: Llevamos haciendo esto toda la vida ¿por qué no lo —Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. hacemos también con las TIC? —Muy bien, hijo, que te diviertas. Si quieres saber más sobre los juguetes Nadie hace esto (esperamos); nadie le da permiso a digitales, puedes ir directamente al su hijo para ir a jugar a una vía del tren. Y ahí está la capítulo 3 en la página 30. clave:
  • 15. Los padres analógicos ¿CREES QUE LAS TIC SON UNA TRAMPA? Y no te falta razón. En algunos casos, el uso irresponsable proceso, ya que se las ingeniarán para usarlas sin que La regulación empieza por la negociación. Te tienes de las TIC puede llevar a nuestros hijos e hijas a estafas tú lo sepas. que sentar con ellos y escuchar su punto de vista, sus electrónicas y a situaciones desagradables que puedan demandas, para luego razonarles lo que puede ser Y el problema de esto no es sólo la desobediencia. No, y lo que no. ¿Videojuegos? Por supuesto, pero ¿qué 15 confundirlos. 15 lo verdaderamente grave es que estarán perdidos en las videojuegos en particular? ¿A qué hora del día? ¿Durante Para evitar este tipo de situaciones es necesario planificar superautopistas de la información. Así que la pregunta cuánto tiempo? adecuadamente las estrategias que vamos a seguir a la ahora es ¿Dejarías a tus hijos e hijas solos en una hora de educarlos con respecto a las TIC. autopista? No; les dices dónde está el paso elevado y por qué es necesario que crucen por ahí. Con Internet, y con De esta manera, ante el hecho de que puedan acceder La educación empieza por el sentido las TIC en general, sucede lo mismo: si no los educas fácilmente a contenidos inadecuados por Internet, por común. Si adoptas medidas sensatas, en adecuadamente, los dejas huérfanos, indefensos. ejemplo, ¿cuál sería tu reacción? las que tus hijas e hijos sientan que te b) Regular el uso de Internet. interesas por sus necesidades, irás por el a) Prohibir el uso de Internet. buen camino. Si bien hay herramientas que te pueden ayudar a No lo conseguirás. Las TIC son un hecho, no puedes regular el tiempo que tus hijos e hijas le dedican a la impedir que condicionen la vida de tus hijos e hijas. Es consola, o filtros para impedir que accedan por Internet más, la prohibición puede llevarte a ser “el malo de la a contenidos adultos o que puedan violentarlos, lo cierto peli”, consiguiendo exactamente lo contrario de lo que es que esas medidas de regulación sólo tendrán éxito si SIgue en la página 16. te proponías: que accedan a esos contenidos a través de logras que estos entiendan qué hacen y porqué. las nuevas tecnologías sin que tú puedas mediar en el
  • 16. Los padres analógicos LAS TIC SON NUEVAS TECNOLOGÍAS. NI MÁS NI MENOS. En efecto, las TIC no dejan de ser eso: tecnologías, Los contenidos a los que tus hijos e hijas accedan por electrodomésticos que andan por casa y te simplifican la medio de las TIC dependerán de lo responsables que vida, como la tele, la lavadora o el teléfono. sean al usarlas, exactamente igual que con cualquier 16 electrodoméstico de la casa o que cualquier otra 16 Piensa en el frigorífico, por ejemplo. Imagina que lo tecnología, como la bicicleta. Si nuestra hija o nuestro llenas de toneladas de helado de chocolate, dulces y hijo se levanta cada noche a las 2 de la madrugada para postres en general, y que además tienes el hábito de zamparse medio litro de helado de tarta de queso con levantarte cada dos por tres a picotear algo (ahora un remolinos de caramelo, lo lógico es preocuparnos por su pastelito, luego una tostada con su buen tolondrón de alimentación y negociar con ellos cuándo podrán comer mantequilla, más tarde unos churros con chocolate, helado y en qué cantidad (una bola en el postre del etc.). No estarías llevando una dieta sana precisamente, almuerzo, después de haber comido en condiciones, por equilibrada, que contemple buenos hábitos y costumbres ejemplo). De la misma manera, si empieza a despertarse a la hora de comer. Y, sin embargo, a nadie se le ocurre a las 2 de la madrugada pero, en lugar de ponerse a decir cosas del tipo “no, nosotros no tenemos nevera en comer, le da por jugar a la consola, tendremos que pactar, casa porque engorda”. de nuevo, un uso responsable de los electrodomésticos Pues bien, con las TIC pasa lo mismo: no tienen la culpa de la casa (no abras la nevera a todas horas para comer de lo que se haga con ellas y, al igual que la nevera, son cualquier cosa, no pongas la consola a todas horas para utilísimas. jugar a cualquier cosa).
  • 18. Los hijos digitales Los Hijos Digitales ¿POR QUÉ SON “DIGITALES”? DESARROLLO PSICOLÓGICO POR EDADES Nos encontramos ante un hito único en la Historia: conocer estas tecnologías para poder argumentar y De 2 a 4 años la revolución tecnológica ha sido tan acelerada en los negociar con sus hijos e hijas, y no sentirse en desventaja Su actitud es egocéntrica: lo justo es lo que ellos quieren últimos quince años que las madres y los padres se y sin autoridad en el proceso educativo. y sólo hay una perspectiva, la propia. 18 encuentran en la situación de tener que educar a sus 18 La educación en TIC no se limita a una cuestión de hijas e hijos en un ámbito –las nuevas tecnologías de Pueden manipular a los mayores y mentir sin tener competencia técnica. Quizá los hijos y las hijas tengan información y comunicación- para el que, en la mayoría consciencia de que actúan mal. mucho que enseñar a sus progenitores sobre “cómo” usar de los casos, ellos mismos no han tenido ni la formación las TIC, pero son las madres y los padres los que deben Pueden comprender razonamientos superiores a su etapa ni el tiempo necesarios para adaptarse. enseñarles “qué” hacer con ellas, “para qué” utilizarlas, y de desarrollo. Estos niños han asimilado de forma natural su entorno a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro. digital. Para ellos, las TIC han dejado de ser un capricho, Pueden sentir deseos de ayudar siempre que ello no y ya están completamente integradas en todas las facetas contravenga sus intereses. de sus vidas. En este nuevo entorno debemos entender Ya son capaces de elegir con qué juguete jugar o qué prefieren sus necesidades tecnológicas, y los usos que ellos hacen comer. Si se les apoya en sus avances de independencia, se de las TIC. volverán más confiados y seguros de sus capacidades. Si se les Los padres y las madres necesitan conocer las TIC para critica o controla excesivamente pueden volverse excesivamente decidir cómo quieren educar con respecto a ellas, ayudar dependientes y desarrollar una baja autoestima. a obtener todas las ventajas y beneficios que aportan, y proteger de los riesgos. Pero, sobre todo, necesitan
  • 19. Los hijos digitales De 5 a 7 años se frustran estas iniciativas con excesivo control, el niño De 9 a 11 años se tornará inseguro. El apoyo parental es fundamental. Los niños observan Quieren agradar a los demás, les gusta ser considerados los comportamientos de otros para evitar castigos o “niños buenos” por las personas que consideran 19 19 para obtener recompensas. Entiende las etiquetas de relevantes en su entorno, (fundamentalmente sus padres De 7 a 9 años “bueno” y “malo” y las interpreta tanto en función de y profesores, aunque comienzan a considerar relevantes a las consecuencias (premio, castigo o intercambio de Piensa que la acción buena es la que satisface sus algunos niños de mayor edad). Asumiendo los papeles de favores) como en función del poder y relevancia de necesidades. Las relaciones con los otros se ven en dichas personas, son capaces de tener en consideración quienes enuncian las reglas y etiquetas. términos de intercambio: existen elementos de igualdad las expectativas sociales y las leyes al ser enfrentados a y reciprocidad, pero en términos prácticos, “si tú me das un dilema moral. Pueden ver los puntos de vista de los demás, pero sólo el esto, yo te doy lo otro”. Del mismo modo también creen de los adultos es el correcto. El bien o mal de una acción El buen comportamiento es el que ayuda y agrada a los demás. que “hay que hacer al otro lo que él te haga a ti”, lo que viene determinado por las consecuencias físicas de la El niño busca tener buenas relaciones y la aprobación de puede llevarles a conductas agresivas, físicas o verbales, acción. Cuando los adultos no están presentes, pueden otros. ya que creen que “el que la hace la paga”. saltarse las normas, ya que desaparece la posibilidad de La norma básica en esta etapa es: “trata a los demás como te castigo. Suelen hacer muchas comparaciones y exigir un trato gustaría que te trataran a ti”. igualitario. Los niños a estas edades son muy trabajadores Comienzan a desarrollar iniciativas, inventan juegos y se y desarrollan mucho el sentido de orgullo por las tareas Perdonan más y son menos exigentes a la hora de juzgar a abren a la participación grupal. Si se les estimula en realizadas. los demás, consideran la situación del otro al ser capaces todo esto desarrollarán gran seguridad en sí mismos. Si de ponerse en su lugar.
  • 20. Los hijos digitales ¿POR QUÉ NECESITAN NUESTROS HIJOS LAS TIC? Confían en el grupo y son capaces de sentirse integrados y - Alfabetización tecnológica: el uso de las TIC es hoy - Futuro desarrollo profesional: las TIC están muy colaborar con la familia, les gustan las relaciones grupales y tan indispensable como la adquisición de nociones arraigadas en el ámbito laboral por todos los beneficios asumir responsabilidades. tan básicas como leer y escribir. Buena parte de las que suponen en cuanto a la comunicación, al trabajo 20 posibilidades de actuación que uno tiene sobre la colaborativo, a la simplificación de tareas que antes 20 En algunos de estos niños los cambios físicos y/o realidad dependen de las capacidades de interactuación resultaban mucho más arduas… Si nuestros hijos e hijas psicosociales acontecen con más celeridad, por lo que con las TIC que posea. no adquieren a tiempo la competencia necesaria, se empiezan a aparecer los típicos problemas de relación estarán cerrando muchas salidas profesionales. paterno-filial de la adolescencia. La figura del grupo de - Desarrollo social: el núcleo fundamental de las TIC es iguales surge muy potente con referentes de conducta la comunicación: sirven para poner en contacto a unas - Ocio y desarrollo personal: las TIC ofrecen grandes que compiten con los paternos, la buena relación y personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de posibilidades para el entretenimiento y la diversión. Se la confianza paterna (apoyando su auto-concepto y interacción social que antes no existían (foros, redes pueden realizar muchas actividades que, además de ser autoestima) son esenciales para que el niño aprenda a sociales, bitácoras, wikis, etc.) de las que nuestras hijas e divertidas, nos nutren en lo personal, algo que nos hace enfrentarse a la presión de grupo. hijos quedarán excluidos si desconocen los mecanismos entrar en la dimensión más positiva del ocio. Dada la gran que regulan dichos procesos comunicativos. interactividad y la diversidad de información a la que podemos acceder a través de las TIC, estos medios tienen - Apoyo al aprendizaje: las TIC, y muy especialmente unas enormes posibilidades para realizar actividades de Internet, suponen una fuente inagotable de conocimiento ocio dotadas de un gran potencial educativo. Cuando que puede ser aprovechada por padres e hijos, tanto para utilizan las TIC, nuestros hijos e hijas, muchas veces sin formarse como educadores (los primeros), como para ser saberlo, están aprendiendo a la vez que juegan. educados (los segundos).
  • 21. Los hijos digitales LOS NIÑOS DE AYER Y DE HOY - Antes nos comunicábamos a gritos y por señas, y ahora Las TIC imponen también un ritmo de consumo sin Seguimos haciendo las mismas cosas de tienen teléfono móvil. precedentes: estamos en la cultura de lo instantáneo. siempre, pero de manera diferente. Obtenemos lo que queremos aquí y ahora porque lo - Antes escribíamos en un cuaderno, y ahora buscan e 21 tenemos todo al alcance de la mano. Mientras que a un 21 imprimen. Las TIC están presentes en muchas de las actividades adulto eso le supone una enorme ventaja para alcanzar y tareas que realizamos a diario, y también en aquellas sus objetivos, el niño debe acostumbrarse a valorar lo que afectan directamente a la vida de los más pequeños: que tiene, a tener paciencia, a decidir qué quiere y Lo que realmente marca la diferencia es la aparición de un qué no quiere, y a esforzarse cuanto sea necesario para el ocio, la educación, la comunicación y la forma de nuevo hábito que antes no existía: el uso de TIC como fin conseguirlo. relacionarse con los demás. en sí mismo, y no como herramienta o vía para algo más. Las TIC han modificado los hábitos de los niños y las Este es el cambio al que debemos prestar mayor atención, niñas. Sin embargo, la esencia de las actividades que porque afecta a la esencia de las actividades que realizamos realizaban antes y las que realizan ahora es la misma. tanto nosotros como nuestros hijos e hijas. Tan sólo se ha producido una evolución natural: Existe el riesgo de que la propia actividad pierda Si quieres reflexionar sobre los hábitos - Antes jugábamos en la calle y ahora juegan con protagonismo frente al “cómo se realiza”: el niño no quiere de juego de los niños y niñas de hoy videojuegos. hablar con su hermana, pero sí conectarse al Messenger. en día, echa un vistazo a las páginas No quiere jugar en la calle, pero sí a la videoconsola. Ve 24-26. - Antes leíamos libros en papel, y ahora leen en la la televisión independientemente de que le guste o no lo pantalla. que vea.
  • 22. Los hijos digitales LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DIGITALES Las TIC permiten ponerse en contacto a personas de Cuando el niño o la niña son pequeños es el momento de el mundo real. Buena parte de su proceso de socialización extremos opuestos de la Tierra, pero paradójicamente, es enseñarles a integrar la tecnología como una faceta más cultural se producirá a través de esta tecnología, lo que fácil caer en un consumo cada vez más individualizado (y no exclusiva) de sus experiencias de interacción con puede traer consigo muchas ventajas y algunos riesgos 22 y aislado de las mismas (ej: el ordenador, el reproductor otras personas, para potenciar así sus relaciones en y con que hay que prevenir. 22 de MP3). Virtudes que hay que potenciar Riesgos que hay que prevenir Es menos crédulo y más inquieto. Tiene acceso a más información (y es consciente de Tendencia al consumismo ilimitado. ello). Se lo cuestiona todo, y tiene medios para buscar respuestas por sí mismo. Individualismo. Tiene mayor capacidad de procesar información audiovisual. Valora poco lo que tiene. Ha nacido y crece con las TIC, para las que posee enormes aptitudes, mucha intuición Pérdida de perspectiva humana: las TIC no son un fin en sí mismo, sino un medio y una gran capacidad de adaptación. para que se relacionen las personas. Hay que evitar que las nuevas tecnologías nos aíslen de la realidad. Las TIC nos permiten Para evaluar hasta qué punto conoces disfrutar más de esta realidad, de una manera más completa y satisfactoria. Nos relacionamos los hábitos de tus hijos, te proponemos con personas, no con máquinas. un test en la página 27.
  • 23. Los hijos digitales LA HABITACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DIGITALES Teléfono móvil: Les concede una intimidad y un espacio propios que antes no tenían. Videoconsola: Han creado hábitos de juego diferentes, 23 23 que potencian el consumo individualizado. Reproductor MP3: Multiplicación del consumismo de los contenidos de ocio, cuya “vida” es cada vez más corta. Cultura de lo instantáneo. Ordenador: Infinitas posibilidades de ocio, pero también acceso ilimitado a cualquier ámbito del conocimiento, y enormes posibilidades comunicativas. Cámara digital: Generación audiovisual, mayor importancia que nunca a la imagen sobre cualquier otra cosa. Colección de DVDs: Mayor demanda de contenidos audiovisuales que nunca, disponibles siempre “aquí y ahora”.
  • 24. Los hijos digitales EL RECREO DIGITAL ¿DÓNDE JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS? El Dormitorio La sala de estar El recreo, entendido como el conjunto de actividades y hábitos de ocio de los niños, No es conveniente que, de entrada, los niños y las niñas Es el sitio más adecuado para que los niños y las niñas y la pandilla, tienen ahora una ubicación pequeños tengan un acceso autónomo a las TIC, igual pequeños disfruten de las TIC, porque desde siempre se 24 24 virtual además de física. Eso implica la que no los dejamos salir solos de casa para ir a todas les educa en compartir su uso con más personas, y en ruptura de las limitaciones de tiempo y partes. Deben entender que eso es algo que deben que tengan una comunicación fluida con sus progenitores espacio: la red de relaciones que pueden ganarse progresivamente a través de la confianza, y que sobre ellas. También es importante que se acostumbren establecer los niños y niñas es mayor que ésta empieza por comprometerse a un uso responsable y a negociar con los demás sobre el tiempo y el horario nunca. seguro de la tecnología. de uso, que hay que combinar con otras actividades propias de un espacio común. No ponemos las TIC aquí Las TIC son necesarias para el esparcimiento y la solamente para controlar, sino para compartir su uso. socialización de las generaciones actuales de niños y Es importante que no perciban las normas Si les enseñamos adecuadamente, el niño o la niña se adolescentes, motivo por el cual es necesario establecer o consejos de sus padres y madres como controlarán solos. una relación con ellas idéntica a la que mantenemos con imposiciones sin sentido, sino como las actividades que nuestros hijos e hijas desempeñan en enseñanzas útiles similares a las que el mundo físico. les dan para salir solos a la calle: mirar La calle a ambos lados antes de cruzar, no andar Fomentar una comunicación abierta y natural en torno a las por lugares solitarios, no hablar con Los videojuegos portátiles se prestan a que los niños y las TIC supone la conversión de la frase “¿qué has hecho hoy en extraños. niñas los lleven consigo al patio del colegio, al jardín o la el colegio?” en la de “¿qué has hecho hoy en Internet?”. calle, de manera que su uso sustituye a otras actividades
  • 25. Los hijos digitales ¿CUÁNDO Y CUÁNTO JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS? de socialización e interactuación con los demás que Una de las primeras cosas en las que debemos educar Lo más conveniente resulta siempre pactar con los niños puede potenciar su individualización y aislamiento. La a nuestras hijas e hijos es en una correcta gestión de su y niñas la gestión de su tiempo, de manera que todos calle ha de ser un espacio para hablar, gritar y cantar, tiempo en relación a las TIC. Es fundamental que los tengan la conciencia de estar adquiriendo compromisos 25 para pasear, saltar y correr, y las madres y los padres acostumbremos a desarrollar hábitos saludables, cuya y haciendo concesiones para recibir o ganarse algo a 25 deben ser los primeros en fomentar estos hábitos aunque base es ser capaces de combinar la tecnología con todo cambio. no siempre sea fácil ni cómodo. tipo de actividades. Hay que tener en cuenta tanto el aspecto cuantitativo Cada vez es más común ver a niños y niñas sentados Es innegable que las TIC despiertan una enorme atracción de esa gestión de tiempo (cuándo juegan, durante con sus padres en la terraza de un bar jugando con por encima de muchos otros juegos y formas de ocio, cuánto tiempo seguido), pero también el cualitativo (en una consola portátil. No es recomendable que el juego pero es nuestro trabajo conseguir despertar el interés de qué momento del día pueden jugar con la consola: por individual aísle de la actividad social. nuestros hijos e hijas por otras actividades. ejemplo, después de haber terminado los deberes, o de haber ordenado la habitación). Cuando impedimos que utilicen un videojuego, no debemos hacerlo únicamente como un castigo, sino La casa de un amigo como una costumbre sana que da tiempo para hacer más Es conveniente conocer la actitud con respecto a las TIC cosas. que adoptan los padres y las madres de los amigos de Si conseguimos llenar ese tiempo “robado al videojuego” nuestros hijos: a qué tienen acceso, cuál es el nivel de por una actividad que les guste y les enriquezca, supervisión… del mismo modo que nos preocuparíamos habremos triunfado. de qué comen en sus casas o de qué película ven.
  • 26. Los hijos digitales ¿COMO JUEGAN TUS HIJOS E HIJAS? Hay muchísimos y muy diversos hábitos relacionados con videojuego) pueden ser menores que en la realidad, pero La ecología el juego que los padres y las madres deben esforzarse a menudo ellos carecen aún de la madurez necesaria Hay que educar en un consumo responsable, consciente por conocer y corregir. Al fin y al cabo, el juego es el para establecer esa diferencia. y sensato de las TIC. Igual que les enseñamos a nuestros 26 mecanismo por el cual aprendemos a relacionarnos con 26 hijos e hijas a no dejar el grifo abierto, hay que conseguir nuestro ámbito familiar, material, social y cultural. Los El comportamiento de nuestra hija o que se acostumbren a no dejar el ordenador encendido hábitos que adquieren y desarrollan los niños durante su hijo en el videojuego no afecta a los cuando están fuera, o la música o el televisor cuando se tiempo de juego serán también los hábitos y costumbres marcianitos de la pantalla, sino a ellos van a dormir. que apliquen luego a otras actividades de su vida diaria. mismos: los actos de los niños reflejan y a la vez refuerzan sus ideas, actitudes, Señalamos, a continuación, algunos aspectos a los que sentimientos y valores. hay que prestar especial atención: La ergonomía y los hábitos posturales La cantidad de ejercicio físico que realizan nuestros hijos Es una buena idea potenciar desde el principio el e hijas se ha visto mermada en muchos casos con la Los comportamientos violentos o poco respetuosos aspecto comunicativo de las TIC: de ese modo, los niños llegada del ocio digital (aunque, como veremos luego, y niñas entienden que detrás de las máquinas también Hay que evitar que los niños y niñas, que se encuentran en ya hay videojuegos que se han preocupado por subsanar hay personas a las que le afectan lo que se les haga o se pleno desarrollo del sentido de la ética, se comporten en esta carencia). Pasan más tiempo que antes delante del les diga igual que sucede en el mundo real. su relación con las TIC de un modo que no aprobaríamos ordenador y la consola, por lo que es importante prestar en la vida real. Es cierto que las repercusiones que estos atención a las posturas que adoptan y tratar de corregir comportamientos tienen en el mundo virtual (ej: un aquellas que no sean correctas.
  • 27. Los hijos digitales LA PANDILLA DIGITAL La atención y la memoria Aunque esta guía está destinada a padres y madres de que nos desentendamos de ellos de ahí en adelante: por menores de 11 años, hay que tener en cuenta que el un lado, nos aseguraremos de haberles dotado de las Muchos juegos de ordenador entrenan a los menores en desarrollo social de los niños y las niñas con respecto a herramientas y conocimientos necesarios para garantizar su concentración. Los vemos absortos, como si estuviesen 27 las TIC es paralelo a su desarrollo social en la realidad. su seguridad. Por otro, es importante que sepan que 27 en otro planeta (un planeta digital) y nos sorprendemos seguimos ahí para asesorarles y ayudarles en cualquier de que se concentre en la pantalla pero tal vez no lo haga A partir de los 10 años comenzarán a relacionarse de momento, igual que lo hacemos en su relación con el delante de los libros. forma independiente tanto en el mundo real como en mundo real. el virtual. Para cuando llegue ese momento, hemos Están acostumbrados a recibir muchos más estímulos de estar familiarizados con las TIC como herramientas que nosotros, y no sólo por las TIC, sino también por el de socialización: los SMS, las redes sociales, las cine y la televisión. Por eso se aburren ante lo que para comunidades virtuales, los juegos online, los blogs, los ellos es poco estimulante y se concentran en aquello que Si quieres saber más sobre las TIC foros, las wikis, y la web 2.0 en general. les interesa. como herramienta de sociabilización, En el capítulo 3 de esta guía haremos un recorrido puedes ir directamente al capítulo 3 De esta manera, cuando se hagan mayores, les interesan en la página 30. por todas esas herramientas. Pero antes, insistimos más otros temas en los que se concentrarán igual que en la importancia de la comunicación como principal hacen hoy ante la pantalla. mecanismo de protección para estar al tanto de las Ese juego que les divierte ahora, les entrena para la actividades de nuestros hijos e hijas. También puedes echar un vistazo al concentración, la memoria y la constancia. glosario, en la página 78. Es el momento de “dejarlos solos”, lo que no significa
  • 28. Los hijos digitales CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS ¿Durante cuánto tiempo diario utiliza nuevas tecnologías? ¿Tiene juegos? ¿Cuánto tiempo pasa jugando con el La mejor manera de conocer la relación ¿Cuánto tiempo lo hace a solas? ¿Cuánto de ese tiempo móvil? que tienen nuestras hijas e hijos con está dedicado al ocio? ¿Hace fotografías o grabaciones de vídeo o sonido? las TIC es preguntárselo directamente y 28 Ordenador: __________ Teléfono móvil: __________ ¿Descarga contenidos (vídeos, fotos, música) de algún 28 observar. Tenemos que acostumbrarnos a Videoconsola: ________ Reproductor de MP3: _____ sitio, o los intercambia con sus amigos y amigas? preguntarles “a qué han jugado hoy en la ¿Lo utiliza como reproductor de música? videoconsola” igual que les preguntamos Cámara digital: _________ Otros: __________ ¿Lo conecta al ordenador? “qué han hecho en el colegio”. ¿Tiene o utiliza Bluetooth? Si tienen un teléfono móvil: Proponemos a continuación un ejercicio de reflexión para ¿Lo lleva siempre encima? ¿Lo apaga por las noches? que nos paremos un minuto a analizar hasta qué punto Si tiene videoconsola: ¿Tiene el móvil a mano o activo mientras estudia? conocemos a nuestros hijos e hijas y cuánto sabemos de ¿Qué tipo de jugador es tu hijo o tu hija? ¿Juega todos ¿Lo lleva al colegio? ¿Respeta las normas de uso que le su relación con las TIC. los días, o de forma casual? ¿Le gusta algún juego en imponen en el colegio? particular? ¿A quién tiene entre sus contactos? ¿A quién da su ¿Qué tecnologías tiene a su alcance? ¿Cuáles de ellas ¿Cuál es el uso diario de videojuegos? ¿Cuántas horas número de teléfono? son de su propiedad? seguidas juega? ¿Cuál es su consumo? ¿Cuántas llamadas realiza al día? Ordenador Teléfono móvil ¿Combina los videojuegos con otros tipos de ocio y ¿Cuánto duran? Videoconsola Reproductor de MP3 entretenimiento? ¿Envía SMS? ¿Utiliza el lenguaje típico de los SMS? Cámara digital Otros: _________________ ¿Suele jugar solo o acompañado? (faltas de ortografía, expresión pobre…) ¿Qué tipo de videojuegos prefiere? ¿Dónde consulta
  • 29. Los hijos digitales información sobre las novedades del mercado? ¿Quién ¿Reacciona de forma activa frente al spam, la publicidad, ¿Cuánta información personal comparte con el resto de decide cuáles se compran? y en general, cualquier mensaje no deseado? usuarios? ¿Cuál es el contenido de los videojuegos que tiene? ¿Qué ¿Utiliza algún servicio de mensajería instantánea? ¿Lo ¿Cómo reacciona ante contenidos inapropiados para su 29 valores transmiten? ¿Qué le aportan? hace mientras estudia, o mientras realiza otras tareas en edad, o que le incomodan? ¿Hablan alguna vez sobre ello? 29 ¿Qué videojuegos intercambia con sus amigos y amigas? el ordenador? Apoyo educativo: ¿Conoces el código PEGI, que identifica los contenidos Ocio: ¿Qué tipo de tareas necesitan realizar con el ordenador? no aptos para menores en los videojuegos? ¿Utiliza videojuegos instalados en el ordenador o juegos ¿Qué fuentes de información utiliza? ¿Tienen espíritu online? ¿Cuál es el contenido de esos juegos? ¿Cuánto crítico y de contraste? Si utilizan el ordenador: ¿qué actividades realizan con él? tiempo le dedica? ¿Sus trabajos son de elaboración propia o los copian de Comunicación: ¿Descarga vídeos o música? ¿Utiliza a menudo el otras otros autores? ¿Con quién se comunica a través de Internet? ¿Cuánto ordenador para ver vídeos de series o películas? ¿Lo ¿Usan el corrector ortográfico de los procesadores de tiempo le dedica al día? ¿Sustituye a otras vías de hace por su cuenta o en compañía? ¿Alguien controla los texto? comunicación (ej: teléfono)? contenidos que descarga? ¿Por qué vías ha conocido a la gente con la que más se Educar es la mejor manera de proteger a relaciona? ¿Son amigos de su vida real, o personas que Navegación por Internet: tus hijos e hijas. Espiarles o prohibirles ha conocido por Internet? ¿Qué páginas visita más a menudo? el acceso a las TIC son sólo soluciones ¿Tiene cuentas de correo electrónico? ¿A quién le da la ¿Pertenece a foros o redes sociales? ¿Tiene un blog, o temporales que no darán frutos a largo dirección? ¿Quién le escribe? un myspace? ¿Qué pseudónimos o “nicks” utiliza para plazo. Sólo ganaremos su desconfianza. navegar por Internet?
  • 31. Los Juguetes Digitales Los Juguetes Digitales EL TELÉFONO MÓVIL El teléfono móvil debe ser una herramienta de seguridad Hemos de enseñar la utilidad básica que utilizan tecnología sencilla y teclas grandes. para los niños, y no un juguete, aunque ellos lo traten del teléfono antes que los juegos o la Hay muy pocas razones que justifiquen que un niño o así. música que pueda incorporar. Deben niña de once años pueda navegar por Internet desde su 31 Además de llamar y escribir mensajes, ahora se pueden aprender a diferenciar lo esencial de lo teléfono móvil por lo que, si el teléfono lo permite, se 31 hacer muchísimas cosas con el teléfono móvil, incluso accesorio en todas las facetas de la vida. debe indicar a la operadora de telefonía que impida el navegar por Internet. La mayoría de estos servicios son Deben entender, como con el resto de las acceso. prácticos y fáciles de usar, pero algunos pueden llegar a tecnologías, que se trata de un medio y ser peligrosos si no se utilizan bien. no de un fin. Los teléfonos móviles actuales, incluso los más sencillos, tienen excelentes opciones de seguridad que hay que Los teléfonos móviles son una magnífica herramienta de El teléfono ha de ser más sencillo y simple cuanto más aprender a utilizar. seguridad para nuestros hijos e hijas, que siempre nos pequeño es el niño o la niña. La primera razón es para Después de grabarles los números de teléfonos de padres pueden localizar cuando lo necesiten y que nos permiten que tengan clara su función, pero también para que y parientes cercanos, deben aprender a utilizar el número estar siempre en contacto. no se convierta en un objeto de deseo para unos o de de emergencias de toda Europa: 112. frustración para otros. Cuanto mayor es la situación de dificultad de una familia, Este número funciona sin el PIN, y nuestros hijos deben más importante es estar en contacto. Las familias divididas, Las distracciones, pérdidas y robos hacen que lo más saber utilizarlo en todos los sentidos. las monoparentales, o las que han padecido malos tratos recomendable sea la sencillez y la austeridad. suelen tener más razones para que sus hijos e hijas utilicen El número PIN es un código de seguridad que sirve para Los teléfonos más adecuados para los más pequeños son responsablemente el teléfono móvil desde pequeños. garantizar que nadie que no seamos nosotros o nuestros los que se parecen a los diseñados para los ancianos,
  • 32. Los Juguetes Digitales hijos e hijas podrá utilizar el aparato. Una vez que ALGUNAS NORMAS DE USO DE TELÉFONOS MÓVILES PARA NIÑOS Y NIÑAS hayamos asignado el número PIN al teléfono, se debe bloquear para que ellos no lo puedan cambiar, de manera No deben dar su número de teléfono a nadie margen de la justicia y de la ética empresarial. 32 que si lo tenemos que utilizar, podamos hacerlo. que no conozcan. Tampoco deben dar el 32 número de sus amigos o amigas ni pasar las No debería aceptar llamadas de números Los números de la familia deben estar asignados a teclas ocultos. Si el que llama tiene alguna razón fotos de nadie. rápidas, que es un procedimiento sencillo que incluye el para ocultar su número, seguro que es alguien manual del aparato. De esta manera podrá llamarnos más No deben contestar los mensajes de nadie que no llama a tu hijo o hija, o que no tiene las deprisa cuando esté en una situación de emergencia. que no conozcan. Hay mensajes que son mejores intenciones. legales, como los de quienes ofrecen tonos, Deben utilizar siempre el bloqueo de teclado para evitar No deben aceptar llamadas de personas que salvapantallas o informaciones de interés que llamadas involuntarias, puede ocurrir por ejemplo que no conozcan (es decir, que no están en la se convierten en una desagradable trampa. Son echen el teléfono, sin bloquear, a un bolsillo de la mochila agenda). actividades que la ley tolera, pero que están al y este empiece, por error, a hacernos una llamada. Esto nos puede acarrear un susto porque sabremos que nos llaman nuestros hijos, pero no nos dejarán ningún sentido común y moderación en todo lo relacionado con Para ser eficaz, la educación debe ser un sistema mensaje. el consumo. Si se opta por un contrato en lugar de por coherente e integrado, en el que los principios sean los una opción prepago, conviene fijar con la operadora un mismos. Es necesario que los niños los hayan vivido en el El otro susto que conviene evitar es el de la factura límite de gasto para los números que utilicen nuestras ejemplo de sus padres y comprendido en los conceptos telefónica: es muy importante inculcarles desde pequeño hijas e hijos. transmitidos por los docentes.
  • 33. Los Juguetes Digitales LOS VIDEOJUEGOS Nuestros hijos e hijas deben ser conscientes de que ¿Son buenos o malos? Los videojuegos y el cine es mejor mostrarnos los mensajes SMS que reciben en Depende del juego, igual que con las películas que No todos los videojuegos son iguales, como las películas, sus teléfonos móviles si no están seguros de cuál es su alquilamos en el videoclub. El problema es que existe por eso hay que pensar en cada juego particular al que 33 origen o su propósito. Si recibe mensajes o llamadas 33 una concepción del videojuego como producto orientado acceda nuestro hijo o hija. molestas de alguien que no conoce, puedes instalar en exclusivamente al público infantil, y no es así. Hay su teléfono un bloqueador de llamadas mediante el que Los videojuegos, hoy por hoy, generan más dinero que la videojuegos para todos los públicos y edades, igual que defines qué números pueden entrar y qué números serán industria cinematográfica y muchos de ellos han costado las películas, motivo por el que es muy necesario saber a rechazados. decenas de millones de euros. No son una tontería, son qué juegan nuestros hijos e hijas. una nueva forma de entretenimiento y expresión artística, Si su teléfono dispone de bluetooth, este sistema deberá Si en un videoclub les dijéramos a nuestros hijos e hijas como el cine o la literatura, sólo que lleva muy poco estar desconectado cuando no se esté utilizando para que escogieran una película y nos vinieran con una tiempo y la gente todavía no lo ve así. evitar cualquier tipo de intrusión a través de ese medio. película para adultos, reaccionaríamos inmediatamente Uno de los problemas más graves de los teléfonos móviles y no dejaríamos que la alquilasen. Si, por el contrario, proviene de organizaciones que utilizan publicidad trajeran “Bambi”, no tendríamos ningún problema. El código PEGI (Pan European Game Information) engañosa para que nuestros hijos e hijas se descarguen Con los videojuegos pasa lo mismo, los hay de todo tipo. Todos los videojuegos informan de la edad recomendada tonos pagando un precio elevado por el mensaje, que Por eso es muy importante seleccionar aquellos que para la que están hechos, así como de los contenidos luego se repetirá hasta la saciedad haciendo que sea se ajustan a su edad y que no les van a ofender con que en ellos se encuentran. muy difícil salir de ese circuito, y sólo se puede salir situaciones para las que no están preparados. pagando.
  • 34. Los Juguetes Digitales Gracias al código PEGI, formado por una serie de iconos Los videojuegos también se pueden caracterizar por La consola no es el enemigo: muchas que podemos encontrar en la carátula de cualquier poseer distintos tipos de contenido ofensivo: de ellas adoptan medidas de seguridad vídeojuego, nos ayudará a determinar si éste es apto o tales como moderación en las partidas de 34 no para nuestros hijos e hijas. Contenido Indicador 34 tipo online o mecanismos de regulación Violencia y cómputo del tiempo empleado para Calificación Indicador jugar. Más de 3 años Sexo o desnudez Más de 7 años Terror Tipos de soporte Más de 12 años Drogas ¿Recuerdas cuando había BETA y VHS? Bueno, pues con los juegos pasa lo mismo. Cada juego se lleva bien con Más de 16 años Lenguaje soez una máquina determinada, de manera que si quieres usar un juego de ordenador en una consola, sería como Más de 18 años Discriminación intentar ver una película VHS en un video BETA. Los niños no evolucionan de manera idéntica, pero sí de Antes de que los menores tengan acceso a contenidos Y dicho esto, veamos qué tipo de máquinas usan tus forma muy parecida. Por eso sabemos aproximadamente con estas características, hay que pensar si les va a hijos e hijas para jugar a videojuegos. lo que es o no es recomendable para su edad. Los padres hacer algún bien o es más probable que les afecte y madres tienen la última palabra, porque son quienes negativamente. - Consola de videojuegos: mejor conocen a sus hijas e hijos.
  • 35. Los Juguetes Digitales Están hechas para jugar, y son la mejor opción para jugar Los teléfonos móviles poseen un gran abanico de juegos, si En todo caso, este tipo de jugador está más expuesto en casa o fuera de ella, ya que son plataformas con un bien éstos están orientados a un público eminentemente a encontrar juegos de contenidos no convenientes a su ciclo de vida muy largo y con un gran repertorio de juegos casual y sus contenidos, en la mayoría de los casos, es edad, motivo por el que es muy importante hablar con 35 de todo tipo. bastante inocuo. ellos de su afición. Convierte la frase “¿A qué has jugado 35 hoy en el cole?” en esta otra: “¿A qué has jugado hoy en De sobremesa: Son las consolas más potentes, y la consola?” requieren estar enchufadas a un televisor o a cualquier Tipos de jugadores tipo de pantalla de TV. - Casual: - Hardcore: Portátil: Son consolas de bolsillo, y están pensadas para A diferencia de los jugadores hardcore, los llamados poder jugar en cualquier parte. Los jugadores llamados “hardcore” son aquellos para “casual” (casuales, ocasionales), son aquellos que los cuales los videojuegos no son un pasatiempo o un entienden los videojuegos como un pasatiempo ligero, - Ordenador: entretenimiento ligero, sino un hobby, una afición seria, algo para matar el rato, como hacer sudokus. Al ser tan versátiles, los ordenadores son una buena motivo por el que demandan juegos de gran calidad En todo caso, los juegos orientados a este público plataforma para jugar, si bien no tan específica como visual y tienden a invertir buena parte de su ocio en jugar fomentan más una jugabilidad basada en la interacción las consolas. En todo caso, su mayor problema radica en a la consola o el ordenador. social y la compañía física que los juegos hardcore, que que, para poder jugar a juegos de mucha calidad visual, Ni que decir tiene que ser un jugador hardcore no es priorizan o bien el juego individual (más inmersivo), o el es necesario contar con un equipo muy potente (y caro). malo en sí mismo. Como siempre, la clave está en la online (donde sin duda hay interacción social pero no - Teléfono móvil: moderación, en el hábito saludable. compañía física).
  • 36. Los Juguetes Digitales Tipos de partida Tipos de juegos: - Reflexivos Cada juego se juega de una manera. Unos están pensados Según las habilidades que fomentan y estimulan, los Desde puzzles a juegos de estrategia pasando por para ser jugados solos (partida de tipo monojugador, videojuegos pueden dividirse en tres grandes grupos: simuladores de vida, estos juegos se basan en la continua 36 36 introvertida), mientras que otros se centran más en impulsivos, reflexivos e imaginativos. Ni que decir tiene estimulación de las facultades intelectuales de discursión opciones multijugador (partida extrovertida). Por que muchos juegos combinan estas tres tipologías, lógica, estratégicas y de planificación. Su jugabilidad no supuesto, la tendencia actual es incorporar, en cada logrando experiencias más ricas y variadas. es tan frenética como en el caso de los juegos impulsivos, juego, ambas opciones, de manera que sea el o la proponiendo desafíos que el jugador debe evaluar - Impulsivos: jugadora quien elija qué tipo de partida quiere tener. metódicamente a fin de poder salir airoso de ellos. Se basan en una interacción continua con el juego. - Introvertidas: Suponen una mayor inmersión del - Imaginativos En ellos, los jugadores se ven inmersos en una acción jugador en el discurso narrativo del juego. Este tipo de continua en la que tienen que hacer que su personaje se Son juegos basados en el fomento de la creatividad y la partidas fomentan la imaginación y la creatividad, al mueva y actúe continuamente frente a los obstáculos y imaginación, a menudo por medio de historias en las que estar sumidos en una historia cuyo desarrollo depende enemigos que puedan salirle al paso, estimulando sobre el jugador se ve inmerso. La mayoría de juegos. Es habitual de nuestras decisiones en la partida todo la percepción espacial y temporal, así como procesos que esta categoría se relacione mucho con las otras dos, - Extrovertidas: Se basan en la continua interacción de atención disociada (la capacidad para atender a varios si bien hay géneros que la explotan especialmente, como con otros jugadores, fomentando el desarrollo social y estímulos o actividades a la vez). los juegos de rol o de aventuras. cooperativo.
  • 37. Los Juguetes Digitales Tipo Género Características Plataformas Hay muchísimos y es uno de los géneros más habituales.Consiste en avanzar por escenarios realizando saltos y malabarismos para obtener determinados objetos. Impulsivos 37 Arcade/Acción Se basan en la superación continua de escenarios cuajados de enemigos que el jugador debe eliminar. 37 Shooters Uno de los géneros de moda. Consiste en la simulación, en primera persona, de batallas y tiroteos en los que el jugador se ve envuelto. En su modalidad online, muy popular, equivale a jugar a “Policías y ladrones” o “Indios y vaqueros”. Deportivos Son juegos basados en la simulación de distintos deportes, desde el fútbol al tenis de mesa. Simulación de vehículos Se basan en la simulación, más o menos realista según el juego, de vehículos de todo tipo. Aventura Funciona como una historia interactiva, en la que el jugador avanza a lo largo de una línea argumental definida. Reflexivos Aventura gráfica Son un caso particular de aventura muy centrada en el diálogo con otros personajes, en el desarrollo de guiones especialmente elaborados, y la resolución de intrincados puzzles (lo que hace que también tengan un fuerte componente reflexivo). Rol Es una evolución de todo lo anterior, basada en la personalización del personaje que maneja el jugador, el cual se enfrenta a muchos desafíos que tienen que ver con una trama mayor que los engloba a todos. Puzzle Desde sudokus a fórmulas más experimentales centradas en el entrenamiento de las capacidades intelectuales. Hay cientos Imaginativos Estrategia Basados en la planificación y la gestión de recursos con el objetivo de incrementar los mismos, evolucionar y derrotar al bando enemigo. Simulación de vida Basados en la simulación de modos de vida y especies que van desde gestionar la vida de un ser humano (que vaya al trabajo, que coma, duerma, conozca gente), al de distintas especies reales o imaginarias, que se convierten en mascotas digitales.
  • 38. Los Juguetes Digitales Hábitos saludables -Fuera de casa: -Cómo jugar No es malo comer alimentos grasos, es malo comer Los móviles y las consolas portátiles suponen que los -En solitario: muchos juegos están hechos para ser demasiados alimentos grasos. Los hábitos lo son todo, si niños y niñas puedan jugar en cualquier parte, si bien disfrutados de manera individual, ya que proponen 38 38 nuestras hijas e hijos se acostumbran a un determinado este uso no es tan exhaustivo como pueda parecer. una experiencia muy concreta que requiere una gran uso de las tecnologías, un uso responsable, no debería inmersión por parte del o la jugadora (como cuando Un lugar de reunión típico para jugar a videojuegos fuera preocuparnos que jugaran a videojuegos o se conectaran leemos un libro). de casa son los cibercafés, los cuales han sustituido a Internet. prácticamente a los parques y plazas como lugar para -En compañía: es la mejor manera de jugar, ya que el los juegos y vagabundeos de muchas pandillas actuales. juego se convierte en un apoyo al desarrollo social. Tener Negar a nuestros hijos e hijas el acceso a este tipo de la consola en el salón de casa fomenta este hábito. -Dónde jugar locales es negarle buena parte de sus relaciones sociales, Además, la mayoría de consolas tienen la posibilidad de -En casa: que son necesarias para su desarrollo. Por eso, de nuevo, conectar dos o más mandos a la misma, de manera que es la sensatez y el diálogo con ellos lo que debe primar. sean varias personas las que puedan jugar a la vez con Es el sitio idóneo, preferiblemente en el salón. Si lo En todo caso, debido a la llegada de conexiones de ella. piensas, el salón de la casa es el lugar de reunión familiar, alta velocidad a los hogares, el uso de los cibercafés va por lo que el hecho de que la consola de videojuegos esté Muchos juegos orientados al público casual se basan decreciendo poco a poco. ahí fomenta un uso de la tecnología integrada dentro de precisamente en este tipo de jugabilidad, priorizando la la rutina familiar, en la que los niños pueden compartir relación social como núcleo de la experiencia de juego. su experiencia con sus padres. -Online: es un tipo de juego que, si bien existe en los
  • 39. Los Juguetes Digitales EL ORDENADOR ordenadores desde hace mucho tiempo, ahora se está El ordenador puede convertirse rápidamente en el juguete Priorizar popularizando también en las consolas de sobremesa. preferido, pero no debe sustituir al compañero o la Deben tener un tiempo y un espacio limitado, lo que les Los videojuegos con opciones online facilitan la conexión compañera de juegos. Es una herramienta de aprendizaje enseñará a priorizar lo que hacen y los contenidos que 39 del jugador a Internet, de manera que pueda jugar con y comunicación, y con él se aprende a: 39 guardan. Deben ser conscientes de que los recursos no otras personas que no estén físicamente a su lado. son infinitos. Si bien este tipo de juegos son la tendencia actual, Organizarse Son excelentes usuarios de los ordenadores, pero deben conviene saber qué medidas de moderación existen en saber qué sentido tiene lo que hacen con ese ordenador. este tipo de partidas, a fin de evitar que los niños y niñas Es bueno que nuestras hijas e hijos tengan su propio Por eso muchas veces es más difícil proteger al ordenador puedan entrar en contacto con jugadores que nos les espacio dentro del ordenador: su propio escritorio, su de los niños que a los niños del ordenador. convengan (que usen un lenguaje malsonante, que los propio fondo de pantalla, su propia lista de favoritos, su marginen un poco en la partida, etc.…). propio sistema de carpetas. De esa manera protegemos Muchas veces instalan programas por curiosidad, sin nuestros datos y les hacemos responsables de los suyos. saber muy bien para qué sirve, sin asegurarse de su Hay consolas que poseen mecanismos de moderación procedencia o sin asegurarse de que el antivirus esté para impedir que estas cosas ocurran, si bien nunca está actualizado. de más saber a qué juega nuestro hijo o hija online, para Administrar el tiempo así saber qué podemos esperar que encuentre. Nuestros hijos e hijas tienen muchas ganas de hacer Cada uno de nuestros hijos e hijas debe tener un tiempo cosas, son muy rápidos. Ven pero no leen. Por eso suelen para utilizar el ordenador. Debe ser un tiempo medido, pulsar el botón “Aceptar” cuando no debían. También con un final previamente conocido y consensuado. lo hacen cuando no entienden el mensaje, como hacen
  • 40. Los Juguetes Digitales INTERNET muchas personas al asentir con la cabeza cuando un Internet tiene muchos menos riesgos que el mundo protegernos de las piedras, entramos en Internet con unas extranjero supone que se entiende su idioma y nos suelta real, pero tiene algunos. Tiene muchos más beneficios, cuantas cosas esenciales para protegernos: el antivirus y una larga parrafada. pero es imprescindible que conozcamos cuáles son esos el firewall. Eso es lo que utilizaremos siempre, sólo por 40 riesgos. estar conectados a Internet. 40 ¿Os habéis fijado en que a veces les hablamos y nos dicen que sí, pero sabemos que no nos han escuchado? Ahora que nuestros hijos e hijas son pequeños, el En algunas ocasiones vamos a sitios especiales, que Hacen lo mismo con el ordenador porque son muy ordenador debería estar en una zona común de la casa, tienen unas características específicas, como la playa intuitivos y casi saben lo que va hacer la máquina antes como el salón. Es como cuando los llevamos a jugar al o la nieve. Cuando vamos a esos sitios, además de las de que aparezca un mensaje en la pantalla. Muchas parque, y mientras ellos se columpian podemos estar protecciones de siempre, nos llevamos una protección veces aciertan, pero otras no. hablando o leyendo, sabiendo que están bien porque no específica, como protectores solares, flotadores, gorros les quitamos el ojo de encima. o guantes. El tiempo que pasan delante del ordenador debe ser de calidad, como todo aquello a lo que se dediquen. Por eso Los niños y las niñas tienen unos horarios que cumplir, Imagina que estás en el parque y se acerca alguien que es necesario que aprendan a elegir. y también deberían tenerlos para entrar en Internet, que no conoces a pedirte tu dirección, tu teléfono. Nunca le es como salir de casa para entrar en otra dimensión del darías esos datos, ¿verdad? En Internet es lo mismo, lo mundo. que ocurre es que muchas veces no percibimos el riesgo como algo cercano, ya que la comunicación es virtual y Igual que cuando salimos de casa para pasear por el no vemos físicamente a la persona en cuestión. Por otro mundo real nos llevamos una serie de cosas, como la lado, no sabemos dónde tenemos esos datos y si alguien chaqueta para protegernos del frío o los zapatos para puede tener acceso a ellos.
  • 41. Los Juguetes Digitales Internet es un mundo virtual, por lo que a través de él Igual que nuestros hijos e hijas deben marcharse de un Otra opción es estar siempre encima de ellos y no sólo enviaremos datos virtuales, no datos reales, que lugar cuando se encuentren incómodos o crean que están dejarles salir solos de casa, pero a la larga da muchos guardamos para el mundo real. corriendo un riesgo, deben entender que de la misma más disgustos que beneficios. La única alternativa es la 41 manera han de abandonar una web o un foro. educación responsable. 41 Aunque Internet es un mundo virtual, sus efectos son completamente reales, por eso hay que ser igual de prudentes. Ambos mundos son parecidos, el uno no es Seguridad básica en Internet Herramientas básicas de seguridad para Internet sino el reflejo del otro. Veamos algunas equivalencias: Cerramos la casa con llave y tal vez tengamos rejas Lo primero que debemos tener en cuenta es plantearnos Mundo real Mundo virtual en las ventanas. Cerramos el coche con llave cuando si nuestra conexión es segura. Es algo tan obvio como lo dejamos aparcado. Nos guardamos la cartera en el no dejarse abierta la puerta de casa. Esto afecta Foto Avatar bolsillo cuando estamos tomando algo en el bar en lugar especialmente a las conexiones inalámbricas, que Nombre Usuario, alias de dejar el dinero y los documentos encima del mostrador siempre deben estar protegidas por contraseñas. Si Correo electrónico privado Correo electrónico público o de la mesa. Hemos incorporado de manera natural nuestro acceso a Internet no está protegido, el problema Ciudad Ciudad imaginaria un comportamiento seguro para prevenir situaciones menor es que nuestros vecinos se aprovechen de nuestra Llave Contraseña de riesgo, y debemos trasladar ese comportamiento a conexión restándonos velocidad. Internet e inculcárselo a nuestros hijos e hijas, igual El siguiente paso después de esa comprobación de que les hemos enseñado a no meter los dedos en los prudencia, es asegurarnos contra los virus. enchufes o a mirar antes de cruzar la calle.
  • 42. Los Juguetes Digitales Aunque los virus afectan mucho más al sistema operativo porque un ordenador tiene miles de ventanas. Dado que la aparición de nuevos virus es continua, es Windows, no existe un sistema invulnerable. Los ejemplos muy importante actualizar periódicamente el antivirus, Es difícil entender por qué existen los virus informáticos. que pondremos son del sistema Windows por ser los que muchos de ellos ofrecen la posibilidad de actualizarse En cualquier caso sabemos que sus efectos pueden 42 padecen más riesgos y los más numerosos, pero nosotros automáticamente cuando nos conectamos a Internet. 42 ser devastadores para nuestros sistemas informáticos, preferimos el software libre, entre otras cosas, porque es y consisten especialmente en la pérdida de la El firewall impide que entre algo a nuestro ordenador el más seguro. información. que no deba entrar, y que tampoco salga de nuestro Igual que en la vida real hay virus y bacterias, y los ordenador lo que no queremos que salga. Aunque no Es muy importante tener un antivirus actualizado antes mantenemos a raya lavándonos las manos y manteniendo está al alcance de todo el mundo porque requiere de de conectarse a Internet. Sí, los virus pueden entrar sólo unas normas de higiene, mantenemos alejados los bichos conocimientos y herramientas especializadas, es posible por conectarse, sin descargar ningún archivo, sin recibir que viven en Internet con un sistema defensivo formado técnicamente que alguien entre desde Internet a nuestro ningún correo y sin entrar en ninguna página. por el antivirus y el firewall. ordenador si no disponemos de firewall, cuya expresiva El antivirus es como un compañero de viaje, y por eso traducción literal sería “muro de fuego”. El antivirus y el firewall son como la puerta y la ventana hay que escoger bien. En una buena tienda o en un buen de nuestra casa. No necesitamos cerrar las paredes Existen muy buenas versiones de estos programas que foro de Internet podrán aconsejarnos, aunque hemos de porque nadie puede entrar por allí. Cuando salimos de son antivirus y firewall al mismo tiempo. El resultado es tener en cuenta que ninguno es infalible al cien por cien. casa, lo único que revisamos es la puerta y las ventanas. excelente si el programa es bueno, y algo más barato y Tendrás suficiente con entrar en un buscador de Internet El antivirus impide que entre algo dañino y el firewall coherente que las versiones separadas. y escribir “mejor antivirus” o “mejor firewall”. No son impide que entre algo desconocido o que salga algo caros y siempre acaban siendo una excelente inversión. que no queremos que salga. No podemos hacerlo a ojo,
  • 43. Los Juguetes Digitales Los filtros de contenidos son sistemas que revisan lo que cualquiera de los usuarios a través de cualquiera de los Si el antivirus o el firewall son malos, toda va a llegar a nuestro ordenador, y los bloquean si están protocolos que utiliza el ordenador. Podemos incluir la la experiencia en Internet será mala. definidos como contenidos inadecuados. La mayor parte hora a la que se pueden ver determinados contenidos. 43 de las webs dañinas, incluidas las pornográficas, pueden 43 En cualquier caso, hay que advertir a nuestros hijos El mayor problema de los sistemas de filtrado es que ser neutralizadas de esta manera. e hijas que siempre deben estar activos. A veces, el no sabemos si los tienen activados y configurados en antivirus bloquea un contenido que les interesa, y por el La Consejería de Innovación de la Junta de Andalucía ofrece las casas de los amigos o familiares de nuestros hijos e afán de tenerlo, desactivan el antivirus y pierden mucho filtros de gran rendimiento que se pueden descargar. hijas, por lo que resulta indispensable que interioricen los más. El símbolo del antivirus se ve siempre en el margen conceptos esenciales de seguridad basados en valores. Los buenos filtros están basados en listas de sitios inferior derecho de la pantalla. inadecuados y en el análisis de las palabras que aparecen en esos contenidos. También se pueden configurar para que Si se muestra de color gris, es que no está Protección de la identidad y datos personales no entren contenidos a través de determinados caminos que activo, y hay que corregir esa situación llegan hasta nuestro ordenador, como el P2P, por ejemplo. Nuestros hijos e hijas entenderán la lógica de la seguridad inmediatamente. recordando a Batman y a Superman. Batman recorre la Las madres y los padres podemos configurar perfiles ciudad de Gotham a bordo de su batmóvil sin que nadie sepa diferentes de filtrado, para cada uno de nuestros hijos dónde vive o conozca su verdadera identidad. Si alguien e hijas o para nosotros mismos, que no queremos ser supiese sus datos personales o dónde vive, se le acabarían molestados con tonterías que entren a nuestro ordenador. sus poderes. Los niños y las niñas deben entender que a Podemos utilizar reglas complejas que protejan a ellos les pasaría lo mismo en Internet.
  • 44. Los Juguetes Digitales NAVEGAR POR INTERNET Navegar es la actividad más elemental que hacemos en Lo mismo nos pasa a los padres y madres. Tenemos la Los navegadores modernos, como Firefox y otros, Internet, y muy importante para divertirse, aprender, experiencia de conocer los riesgos genéricos, que son disponen de herramientas gratuitas para que los niños y relacionarse, comprar… Es como salir a la calle y pasear. parecidos en Internet o en el autobús. niñas sólo puedan navegar por los sitios que previamente 44 Puedes encontrarte de todo. Algunas cosas serán buenas, han aprobado sus padres. 44 Somos nosotros los que sabemos dónde están los piratas, y otras malas. los arrecifes y los monstruos marinos. Los que debemos Evitar las ventanas emergentes es como quitar los Nuestros hijos e hijas deben entender que pasear por la dar a nuestros hijos e hijas los mapas de navegación, tiburones de sus mares. calle y navegar por Internet pueden considerarse derechos, trazando sus caminos por rutas seguras. pero todo derecho trae consigo una responsabilidad. Esas rutas pueden ser normas impresas o escritas Pasear por la calle no les da derecho a cruzar con un en un lugar accesible del ordenador, y ellos han de semáforo en rojo, y navegar por Internet no les da derecho comprometerse a no salir del tiempo y del espacio que a entrar en un lugar que no deben. se marque en esas rutas. Los antiguos navegantes griegos acudían al oráculo de Es interesante negociar con nuestros hijos e hijas unas Delfos para pedir consejo sobre las rutas marinas más normas de hacia dónde navegan, cómo, cuándo, cuánto seguras. El oráculo siempre daba las respuestas más y por qué. certeras, porque como los capitanes de los navíos debían volver a explicar cómo les había ido el viaje, el oráculo Las herramientas que se utilizan para navegar por Internet se era donde más se sabía de los mares, aunque los augures suelen llamar navegadores, claro. Son programas, habitualmente nunca hubiesen estado en ellos. gratuitos, que sirven para ver páginas web.
  • 45. Los Juguetes Digitales DESCARGAS DE FICHEROS Los niveles de seguridad del navegador son ajustables, de Los ficheros pueden ser de diferentes formatos, y los Descargas de servidores manera que podría ser una buena idea que progenitores formatos están asociados a diferentes utilidades: Existen enormes repositorios de ficheros en Internet que e hijos utilicen navegadores con diferentes sistemas de Formatos más frecuentes sirven para que las personas compartan información y 45 seguridad. 45 otros la descarguen. Música mp3, wav Imágenes jpg, png, gif, bmp, psd, Son sitios como Rapidshare, Megaupload o Depositfiles, Documentos txt, doc, pdf por citar sólo algunos. Sus sistemas analizan los posibles virus que puedan haber en los ficheros, pero no revisan el Video avi, mp4, mpg contenido, que en algunos casos es ilegal porque infringe Un fichero suele ser una unidad de contenido: una derechos de autor, o resulta inadecuado para nuestros canción, una imagen, un libro, una película, un juego. hijos e hijas pequeños. Eso es lo que se suelen descargar nuestros hijos e hijas. Por eso es importante que ellos sólo se descarguen los Las posibilidades que encierra utilizar toda esa archivos que haya dejado alguien que conocemos, o cuyo información o diversión son espléndidas, aunque pueden contenido nosotros hayamos revisado. entrañar algunos riesgos que debemos conocer. Algunas personas desarrollan cierto afán coleccionista, Una de las características sociológicas de Internet es que algo parecido a la glotonería. El criterio con el que sirve para compartir. La mayor parte de lo compartimos eduquemos a nuestros hijos e hijas debe ser el mismo es bueno, como en la vida real, pero no todo. que le daríamos en un buffet libre: coge sólo aquello que
  • 46. Los Juguetes Digitales vayas a consumir. Si tienes más hambre, vuelve a coger Es muy importante que el área compartida sea sólo una lo que necesites. carpeta controlada por los padres, para no poner en riesgo la privacidad de la familia. 46 46 Algunos sistemas penalizan que no se comparta nada, de Descargas de otros ordenadores manera que en esta carpeta compartida se pueden dejar Si tenemos los programas adecuados, todos los cosas interesantes para otros, como las mejores obras de ordenadores conectados a Internet pueden convertirse la literatura clásica española, por ejemplo. en servidores. Eso es lo que sucede cuando instalamos Los programas típicos son Emule, BitTorrent, Ares, en nuestro ordenador programas P2P (Peer to peer), Kazaa, etc. sistemas de intercambio de ficheros entre pares o iguales. Estos programas permiten que los demás que utilicen el mismo sistema puedan conectarse a una parte de nuestro ordenador que hemos dejado para compartir. Lo ideal es que nuestros hijos e hijas sólo compartan ficheros con su lista de Es un sistema muy bueno para pasar archivos. Por contactos de los programas de mensajería desgracia, es frecuente encontrar contenidos ilícitos o Algunos de estos programas permiten chatear con grupos que nosotros ya habremos validado inadecuados en los ficheros descargados a través de este de personas desconocidas, que es algo que no deberían previamente. método, por lo que los niños y niñas no deben usarlo sin hacer los menores, por lo que conviene poner especial control parental. atención.
  • 47. Los Juguetes Digitales PROGRAMAS PARA COMUNICARSE No hay nada que proporcione más satisfacciones que la Para garantizar que esas comunicaciones sean autorizadas, comunicación. Tal vez por ello encontramos tanta riqueza quien quiera relacionarse con nosotros a través de este y posibilidades para hacerlo a través de Internet. sistema debe conocer al menos nuestro correo electrónico, 47 y desde nuestro ordenador se debe aceptar la invitación a 47 Cada sistema de comunicación aporta una riqueza nueva, hablar que la otra persona realiza. una perspectiva diferente de la persona con la que nos estamos comunicando. Por eso es muy interesante utilizar Igual que no permitimos que nuestros hijos e hijas hablen varias de estas herramientas para comunicarnos con con desconocidos, debemos enseñarles a consultarnos nuestros hijos e hijas, además de mirarles a los ojos. frente a invitaciones de personas que no conocemos. Una vez que hayamos validado que esa persona es quien dice ser y estemos seguros que puede hablar sin Mensajería Instantánea riesgo con nuestros hijos e hijas, las comunicaciones Estos programas se conocen por las siglas IM (Instant podrán realizarse sin nuestra autorización siempre que Messenger). Sirven para comunicarse en tiempo real. En el interlocutor se encuentre en la agenda de aceptados uno de los ordenadores conectados escribimos algo y se del sistema de mensajería instantánea que estemos lee en la pantalla de los demás ordenadores conectados. utilizando. Normalmente se utiliza en comunicación de uno a uno y Si se dispone de sistema de sonido (micrófono y en tiempo real, es decir, tiene que haber alguien en cada auriculares) se pueden realizar conferencias de una gran ordenador dispuesto a comunicarse en ese momento.
  • 48. Los Juguetes Digitales calidad con cualquier ordenador conectado a Internet, con alguien que esté en nuestra lista de contactos. entrar en esas salas porque no son adecuadas para su esté donde esté. Añadiéndole una webcam se pueden edad. Algunos de estos programas, como Yahoo Messenger, realizar videoconferencias, por lo que es ideal para disponen de salas de chat. Los niños y niñas no deberían Programas de mensajería Instantánea son Microsoft 48 contactar sin coste con los familiares y amigos que se 48 Messenger, Google Talk, ICQ, Yahoo Messenger o AOL encuentren lejos. Se puede hacer más o menos lo mismo Instant Messenger. con los programa de voz IP. Si conectamos la webcam corremos el riesgo de que alguna persona capture nuestra imagen sin nuestro consentimiento, por lo que sólo es conveniente conectarla con familiares y amigos Voz IP de confianza. También son programas para comunicarse, pero fueron Los programas de mensajería instantánea también diseñados para hacerlo especialmente a través de la permiten compartir carpetas e intercambiar ficheros. El voz. sistema avisa cuando se ha conectado alguien de nuestra Desde estas herramientas de Internet se puede llamar lista de contactos aceptados, pero se puede desactivar la a teléfonos convencionales de forma gratuita o con un indicación para garantizar la confidencialidad. coste muy bajo. De momento, es mejor que nuestros hijos Si borramos a alguien de nuestra lista de contactos, ya no e hijas utilicen los programas de Mensajería Instantánea. podrá conectar con nuestros hijos e hijas a través de este Skype o Gizmo son programas conocidos de Voz IP. sistema. Además, se pueden rechazar las comunicaciones
  • 49. Los Juguetes Digitales Chat esos, muy pocos son buenos. En general, los niños y niñas Imagina una página web dedicada a cualquier afición de de estas edades no deben entrar en las salas de chat. este mundo, como la micología (la ciencia que estudia Son sistemas que permiten la comunicación en tiempo los hongos y las setas). Un aficionado encuentra una real de dos o más personas. Como hemos visto, eso Algunos de los sistemas más conocidos, como habbo.es, 49 tarde un espécimen que nunca ha visto, así que llega a 49 también se puede hacer con los programas de Mensajería no permiten el acceso a menores de 14 años. También su casa, se mete en la web y no encuentra nada sobre Instantánea, por lo que en este apartado nos referiremos son muy utilizados los chats de Terra, IRC Hispano, el mismo. específicamente a los sistemas accesibles desde la web. Yahoo, Ya, etc. Afortunadamente, en la web hay un foro donde puede Un Chat es una herramienta que suele estar en una plantear su duda, así que le hace una foto a la seta y la página web o una red de páginas web en el que al menos Foros manda al foro de manera muy similar a como se envía un dos personas se comunican instantáneamente. El chat correo electrónico con la siguiente duda: “¿Alguien ha puede ser por texto, por voz o incluso por vídeo. Un foro es similar a mantener una conversación por visto una de estas antes? Luego, otro usuario encuentra correspondencia, pero con una diferencia: en los foros su pregunta y le contesta El comportamiento es el mismo que se espera de puede participar mucha, muchísima gente, no sólo dos cualquier conversación. Cuando hablamos con alguien personas. Esta mecánica, muy similar a la de un chat, tiene la en la calle, porque hemos coincidido en la cola del ventaja de que la conversación no requiere que los autobús o cualquier otra razón, no le damos nuestros Normalmente un foro se dedica a compartir opiniones o usuarios estén presentes ni conectados a la vez, lo que datos personales, ni nuestra foto. información. Suelen ser temáticos, por lo que en ellos se permite una mayor flexibilidad a la hora de participar. Así, pueden encontrar personas que saben muchísimo sobre cualquiera puede, además, acceder a la conversación en Existen miles de webs que disponen de chats, pero muy ese tema. cualquier momento, e intervenir en ella si lo desea. pocos cumplen criterios de seguridad para niños, y de
  • 50. Los Juguetes Digitales Los foros, por lo tanto, son una mezcla entre un chat fantástica corriente de ayuda, colaboración y solidaridad Panfu (http://www.panfu.es) - Se trata de un lugar (se basan en mantener una conversación) y el correo que se debe apoyar y que podemos aprovechar para moderado y revisado por especialistas en pedagogía, con electrónico (la conversación se basa en el envío de obtener información y conocimientos. una buena presentación gráfica. 50 mensajes que no requieren que el interlocutor esté 50 Nuestras hijas e hijos tienen foros con temas y contenidos conectado en ese momento). adaptados a su edad. En ellos no suele haber ningún Correo electrónico problema si están moderados. El correo electrónico es una forma de comunicación muy Redes sociales para menores Kiddia (http://www.kiddia.org) - Se trata de un portal eficaz. Es muy rápida aunque no requiere que la persona moderado y gratuito, que dispone de contenidos de alta Las redes sociales son lugares de encuentro virtual donde esté al otro lado para enviar el mensaje. calidad. los usuarios interactúan a través de Internet. Los propios Es bueno tener varias direcciones de correo electrónico: usuarios aportan muchos de los contenidos, hacen Totlol (http://www.totlol.com) - Se trata de un lugar uno para cosas importantes y que sólo se lo daremos a comentarios y valoran con su experiencia los recursos. moderado, y por tanto, bastante seguro respecto a amigos y parientes, y otro para cosas poco importantes y los contenidos, en el que padres e hijos pueden ver y Las redes sociales para la infancia suelen tener foros, que acabarán llenándose de correo basura. Este tendrá compartir videos educativos y adecuados para el público grupos o comunidades, y recomendaciones de los un apodo o alias, nunca el nombre real o los apellidos, infantil. usuarios. y lo utilizaremos para suscribirnos a portales, foros y MyFamilypedia (http://www.myfamilypedia.org) - Se trata cosas así, mientras que el otro lo mantendremos siempre Los sistemas de información y comunicación a través de de una red social moderada, y por tanto, bastante segura “limpio”. Internet poseen una potencia extraordinaria. Hay una respecto a los contenidos, para toda la familia.
  • 51. Los Juguetes Digitales Con frecuencia se reciben correos no solicitados con Lo mejor es ver el correo cuando está en el servidor y Nunca hay que enviar información publicidad lamentable por su forma y su contenido. Son no puede afectar al ordenador. Nuestros hijos e hijas personal por correo electrónico o a través envíos masivos cuyo remitente no sabe si alguien lo va deben aprender a borrar los mensajes que tienen ficheros de Internet, especialmente en lo que a recibir o no. Por eso en muy importante que nuestras adjuntos y que son de desconocidos, y con frecuencia 51 se refiere a contraseñas, números de 51 hijas e hijos no contesten a ninguno de estos correos, están en otros idiomas. cuentas, teléfonos, dirección, etc. porque equivaldría a decirle a quien envía esos correos Los ficheros adjuntos a los mensajes pueden tener virus, que nuestra dirección es válida y que sí hemos leído y por eso son los que más nos preocupan. También puede Twitter su correo, con lo que obtendríamos mucha más basura haber riesgo en mensajes basura o “spam” que, sin tener en nuestro buzón, y probablemente habríamos pasado Twitter sólo sirve para que los más cercanos (nuestros ficheros adjuntos, nos lleven a enlaces fraudulentos (como alguna información personal a gente que vive al margen amigos, nuestros padres), sepan qué estamos haciendo por ejemplo temas bancarios); hemos de verificar bien la de la ley, lo que no depara nada bueno. o qué estamos pensando. El sistema permite introducir autenticidad de dichos mensajes y, como norma general, no una breve frase del tipo “voy a comer, vuelvo en media Hay dos sistemas para ver un correo electrónico: en el dar datos personales ni referencias bancarias por Internet. hora” o “Ya he acabado los deberes. Los ejercicios de servidor de correo o en nuestro ordenador. Para verlo en El contenido del mensaje también puede ser inadecuado o mates eran chungos”. el servidor de correo utilizamos el navegador de Internet engañoso. Nuestros hijos e hijas deben ser conscientes de para acceder a cuentas como Gmail, Hotmail o similares. De esta forma, aquellos que tienen interés por nosotros que nunca hay que contestarlos. Igual que desconfiamos Si lo vemos en nuestro ordenador es porque ya nos hemos saben lo que hacemos, estén donde estén y estemos de los desconocidos que nos abordan en plena calle para descargado los mensajes y los vemos con un cliente de donde estemos. ofrecernos algo, con más motivo debemos desconfiar de correo electrónico, como Outlook, Eudora, etc. las propuestas que nos hace alguien que no vemos. Para hacer una cuenta en Twitter sólo hay que utilizar
  • 52. Los Juguetes Digitales un correo, que puede ser de cuentas genéricas, como la relación, pero no un sistema de control. Utilizando bastante al día. Esa es la razón por la que algunas veces Hotmail o Gmail, y un nombre de usuario. canales nuevos de comunicación sabremos mucho más obtenemos un error al pulsar sobre un vínculo hallado en de nuestras hijas e hijos, porque los observaremos desde un buscador. El nombre de usuario no debe ser nada relacionado con 52 perspectivas que antes no imaginábamos. 52 nosotros, nada que nos identifique. Es sólo un código que En ocasiones se tardan días o semanas antes de que un daremos a aquellas personas cercanas que tienen interés nuevo recurso sea indizado por los buscadores, por eso en conocer el día a día de nuestras vidas cotidianas, un en ocasiones no encontramos la página que un amigo Buscadores grupo reducido. acaba de abrir. Un buscador es un gran índice de todos los contenidos que Se puede aumentar la seguridad y la privacidad diciendo Algunos de los buscadores más conocidos son: hay en Internet. Los hay completamente automatizados qué usuarios pueden ver lo que escribimos, pero no suele • Google y los hay mixtos, con intervención de seres humanos que ser necesario, porque si un usuario de Estambul o de • Yahoo deciden cómo clasificar determinadas informaciones. Jaén lee en la cuenta de alguien que no sabe quién es • Altavista Pero la cantidad de datos que hay en la Red es ingente, “Voy a casa de la tía Marta”, mi seguridad no se verá • Ask por lo que se tiende a que los buscadores sean sistema comprometida. Como siempre, lo que nunca hacemos es • Cuil, que puede filtrar las búsquedas para evitar robotizados que analizan la red incesantemente poner datos personales. pornografía. para encontrar datos nuevos, guardarlos y ponerlos a De esta manera nosotros podemos saber lo que hacen disposición de quienes necesitan alguna información. nuestros hijos cuando ellos están en casa y nosotros La información que ha guardado el buscador no tiene trabajando o viajando. Es un sistema para mantener por qué estar actualizada, pero la mayor parte está
  • 54. Educar para prevenir Educar para Prevenir calle, en el recreo, haciendo deporte, pero jugando entre Los medios tecnológicos son herramientas para que La educación en valores y la buena seres humanos, no entre un humano y una máquina. nuestros hijos e hijas aprendan y discutan entre ellos y relación entre padres, madres e hijos es Las relaciones del fuerte con el débil, la comprensión, con otras personas adultas: padres y madres, docentes, la clave para la prevención de posibles la solidaridad, el compañerismo no los da la maquinita. tutores, etc. 54 riesgos en el uso inadecuado de las TIC. 54 Y, sin embargo, parece que hemos triunfado si metemos El único modo de prevenir muchos ordenadores en el aula desplazando al profesor, Parafraseando a Paulo Freire: “Nadie educa a nadie, comportamientos de riesgo y un uso que es quien podría enseñar y transmitir los valores nadie se educa solo, los padres, madres, hijos e hijas se inadecuado de las TIC es involucrarse humanos. La formación así concebida no va encaminada educan entre sí mediatizados por el mundo analógico y en la educación de los hijos e hijas y a enseñar a vivir, se enseña a consumir y producir, no a digital”. potenciar las ventajas que aportan, no vivir”. prohibir o restringir radicalmente su uso. Las personas que, teniendo una amplia trayectoria vital, Sin embargo, las TIC son medios ideales para el han sido testigos de los grandes cambios tecnológicos desarrollo de las capacidades de nuestros hijos e hijas. de los últimos tiempos pueden expresar sus sospechas Si te saltaste el capítulo sobre los niños Unos medios capaces de relacionarlos con multitud de acerca del uso que las nuevas generaciones, los llamados y niñas digitales, éste es el momento personas, con una gran cantidad de información y puntos “niños y niñas digitales”, hacen de las TIC. de leerlo. Ve a la página 17. de vista diferentes. Son algo así como una enciclopedia, El escritor José Luís Sanpedro en su libro: “Escribir es un teléfono y una máquina de escribir al mismo tiempo, Encontrarás más información sobre los vivir” nos comenta: pero el cerebro lo ponen los niños y aquellos con los que usos que hacen los niños de las nuevas hablan a través del ordenador. “... Las relaciones con otro se aprenden jugando, en la tecnologías en la página 20.
  • 55. Educar para prevenir LOS PADRES EDUCANDO EN VALORES: CONSEJOS GENERALES PARA TRATAR CON TUS HIJOS E HIJAS Educar para prevenir es educar en valores, pero dichos - Preguntemos abiertamente y de manera curiosa por sus - Seamos coherentes: si marcamos límites y normas, valores no pueden ser inculcados; tienen que ser sentidos actividades y pidamos que nos enseñe a hacer algo que estas deben mantenerse y cumplirse, salvo en el caso e identificados por nuestros hijos e hijas. Dependiendo no sepamos, por ejemplo el manejo de algún programa de un conflicto con hijos o hijas en edad adolescente, 55 de su nivel de desarrollo, pueden aprender con nosotros informático. donde el diálogo puede dar lugar a cambios de normas 55 las actitudes y valores que les capaciten para un buen y nuevos compromisos. Las figuras de autoridad, - Mostrémonos disponibles siempre que requieran uso de las TIC, para lo que hemos de tener en cuenta los esencialmente padre y madre, han de consensuar las nuestra atención para contarnos algo, y no censuremos siguientes consejos: normas y límites para la conducta de sus hijos e hijas, sus comentarios. porque en caso contrario los niños encontrarán resquicios e inestabilidades que les provocarán confusión y las Mejoremos la comunicación con nuestros hijos e hijas: consecuentes conductas disruptivas. Desarrolla una autoridad positiva: - Prestemos atención a sus sentimientos y mostrémonos - Seamos firmes y estables: si tomamos una decisión con - Somos los modelos de conducta para nuestras hijas e respecto a la conducta de nuestros hijos e hijas, hemos interesados, siendo capaces de ponernos en su lugar y hijos. Nuestro ejercicio de autoridad positiva es bueno y de cumplirla. Si, por alguna razón, les castigamos con comprender sus problemas. saludable para el desarrollo psico-social del niño. Debemos no utilizar el ordenador o el videojuego, cumplamos con -Valoremos positivamente que nos digan la verdad, saber poner límites a su actividad, pues tiene que aprender la decisión, porque no hacerlo echaría por tierra todo de este modo estableceremos un clima de confianza, que “no todo vale”. La conducta de nuestros hijos e hijas el sistema de normas que nuestros hijos tienen que y nuestros hijos podrán decirnos lo que realmente les pide límites. Si somos excesivamente condescendientes aprender. preocupa. y no se los ponemos a tiempo, nuestros hijos nos los exigirán con conductas cada vez más inadecuadas.
  • 56. Educar para prevenir - Escuchemos, expliquemos, negociemos: escuchemos el antivirus, no comunicar el problema etc. y enseñarle o jugar con un videojuego, puede crear relaciones de las opiniones de nuestros hijos e hijas, expliquemos las cuál es el procedimiento adecuado, amén del castigo confianza mutua donde conoceremos mejor a nuestras nuestras, intentemos razonar con ellos cómo funcionan pertinente, que gritarle: -“¡eres malo! ¡No se puede hijas y nuestros hijos, a la vez que les enseñaremos con 56 las normas en la familia, demostremos con nuestro confiar en ti! “, y otras descalificaciones personales el ejemplo. 56 comportamiento que también cumplimos las normas, que además de minar su autoestima y no enseñar nada - Nuestro apoyo en la organización de tiempos de estudio aunque en un papel diferente con ciertas ventajas y bueno al crío, está creando un abismo en la relación de también es importante. Hemos de establecer un momento ciertos inconvenientes respecto del papel que tienen ellos. confianza con él. del día para el estudio, preguntemos a nuestro hijo o hija Con adolescentes, el razonamiento puede extenderse a qué tareas tiene, y ayudémosle a organizarlas. Si tiene diálogo, podemos poner en cuestión las normas, sus pros pocas, podremos elegir temas de estudio para completar y contras, renegociar nuevas normas y adquirir nuevos Compartamos momentos con nuestros hijos e hijas: la sesión. Dejémosle tiempo para realizar las tareas por compromisos, cada uno desde su papel. - Juguemos con nuestros hijos e hijas, respetemos sus sí mismo, ayudémosle después en el repaso; en caso de - Si tienes que hacer algún tipo de corrección o crítica propios espacios y tiempos de juego con sus iguales, error, no le daremos la respuesta correcta directamente, hacia el comportamiento de tu hijo o hija, recuerda siempre pero creemos también momentos en los que podamos trataremos de que razone para que llegue a la solución que has de criticar precisamente eso: el comportamiento, recrearnos y jugar con ellos. por sí mismo. Es bueno enseñar estrategias de repaso y no al niño en su totalidad. Por ejemplo: si una madre auto corrección, por ejemplo: en matemáticas podemos descubre que su hijo ha bajado un programa de la red sin - Para divertirnos con nuestros hijos e hijas no es enseñar a corregir las restas sumando el resultado tomar la precauciones necesarias provocando la entrada necesario ir a un centro comercial ni a un parque al sustraendo (5-3=2, la prueba es sumar 2+3), en de un virus, es más efectivo reprender al niño por haberse temático. Un sencillo paseo por el campo, sentarse en el un dictado podemos enseñarle a corregirlo buscando comportado mal: bajar programas sin permiso, no utilizar sofá de casa a leer juntos un cuento, buscarlo en Internet palabras en el diccionario, etc.
  • 57. Educar para prevenir - Convirtamos al ordenador en un medio para compartir, en el desarrollo de la educación de los hijos. Por ello, hay En ese entorno, el tiempo que se puede dedicar a los jugar y estudiar junto a nuestros hijos e hijas: podemos que tener en cuenta detalles específicos: hijos también es menor, por lo que se debe cuidar hacer un uso excelente y muy creativo del ordenador. especialmente la calidad de la relación en ese breve Los hijos e hijas de los hogares monoparentales, a causa 57 Si no tenemos mucha experiencia con ordenadores, eso espacio de tiempo que las madres y los padres solos 57 de la situación de su familia, están más expuestos a no debe preocuparnos; les dará la oportunidad a ellos tenemos para dedicar a nuestros hijos. algunas amenazas derivadas de un uso inadecuado de de enseñarnos a nosotros. Podremos pasar buenos ratos las TIC. Por cuestiones de su propia disponibilidad de tiempo y, buscando datos de referencia, consultando enciclopedias con frecuencia, por su situación anímica, los juguetes virtuales, comunicándonos con grupos de estudiantes de Las madres solteras y los padres separados suelen tecnológicos suelen ser un refugio para los niños y niñas. diversos lugares del mundo, etc. De esta relación padre- mostrar una gran abnegación por sacar adelante a sus Los juguetes, como cualquier otra tecnología, sólo son ordenador-hijo, los niños y niñas aprenderán a enfrentarse hijos en condiciones, con frecuencia, más duras que el una herramienta. Pueden servir de ayuda, pueden servir a las posibilidades formativas y recreativas de Internet, resto. En todos los casos la situación económica es más incluso para enseñar, pero no sirven para educar por sí al tiempo que interiorizará valores necesarios para el uso difícil, puesto que una sola persona tiene que mantener solos. de las TIC una casa. Casi todos tienen que trabajar, atender su hogar y atender a sus hijas e hijos sin disponer de otra Muchas veces los niños de familias separadas tienen ayuda, incluso en momentos de enfermedad. El tiempo acceso a más tecnología y más sofisticada que los otros, Si estás en nuevos modelos de familia: disponible es mucho menor y se tiene que repartir de porque los padres y las madres tenemos tendencia otra manera. El primer tiempo que desaparece es el de a compensarles con juguetes por las dificultades En las familias monoparentales o con padres separados, ocio personal, y se reduce sensiblemente el destinado al adicionales que creemos que viven. las características del núcleo familiar pueden influir algo descanso.
  • 58. Educar para prevenir En los casos de los que viven en dos casas (la de su Además, es bueno seguir estos consejos adicionales: esfuerzo, en ocasiones titánico, por el entendimiento padre y la de su madre), los niños suelen manipular a sus en este tema es necesario, ya que de la coherencia •Las TIC son una herramienta valiosísima para que progenitores diciéndoles que en la otra casa tienen más entre las normas de comportamiento y utilización de nuestros hijos e hijas estén en contacto permanente con 58 y mejores tecnologías o, por el contrario, que no tienen medios tecnológicos en ambas casas dependerá el buen 58 su familia extensa, por lejos que se encuentren. acceso a ninguna tecnología y que por tanto en esta casa desarrollo de los valores positivos del hijo o la hija, y deberían compensar. •Los niños y niñas con determinados rangos de edad de ahí su buen comportamiento y felicidad. Es el punto pueden utilizar las TIC para facilitar la vida doméstica común que deseamos todos los padres y que puede En las situaciones más complicadas, donde el diálogo organizando listas de la compra, planificando viajes o motivarnos para establecer juntos unas reglas iguales, entre los padres se ha perdido, es imposible mantener salidas, etc. Los objetivos deben ser establecidos por que se cumplan en las dos casas. la coherencia educativa necesaria. La única posibilidad los adultos y también seremos quienes debemos validar de educar bien en esas circunstancias consiste en ser un los resultados. Nosotros decidimos “qué” y “para qué”, ejemplo de coherencia para ellos, en observarles mucho pero en muchos casos nuestras hijas e hijos disponen de y en mantener una relación franca y abierta, de diálogo suficientes conocimientos para decir “cómo”. permanente. •En los casos de custodia compartida, en los que el niño Todos los principios que se comentan a lo largo de este vive por periodos de tiempo en casa de la madre o la del texto no son de aplicación exclusiva para los casos de padre, ambos progenitores hemos de hacer un esfuerzo familias monoparentales, pero hay que aplicarlos con en ponernos de acuerdo en algo que, por responsabilidad, más rigor y con mayor cuidado. estamos destinados a compartir: la educación. El
  • 59. Educar para prevenir EDUCAR EN VALORES POR RANGOS DE EDAD De 2 a 4 años: padres y las madres debemos interpretar para ellos todo ACTIVIDAD: SEÑALA LAS FOTOS DE MAMÁ Y PAPÁ. lo que ocurre. La actividad ha de ser dirigida por los progenitores que, El padre o la madre compartirán un rato de ocio enseñando por tanto, podemos controlar perfectamente los materiales Es normal tener los filtros de control parental para al niño diversas fotos en el ordenador; le pedirán que 59 59 que llegan a nuestros hijos e hijas. Las actividades estarán evitar errores en las búsquedas. También conviene que señale con el dedo la pantalla, y posteriormente le basadas en visionado de fotos, material multimedia activemos el sistema de bloqueo de ventanas emergentes enseñarán a hacer lo mismo con el puntero del ratón. especial para estimulación sensorial, y comunicación para evitar publicidad indeseada, porque distorsiona la con webcam con parientes y amigos, etc. experiencia frente al monitor y porque puede aportar contenidos completamente inadecuados. Conviene que De 5 a 7 años: El niño o la niña, acompañado por sus padres, puede tengamos una lista de favoritos clasificada por el orden aprender a manejar el ratón, relacionando el movimiento A esta edad los niños y niñas se comportan de manera de preferencia tanto de nuestros hijos e hijas como de su mano con la imagen y el sonido del ordenador, comunicativa y curiosa, les encanta hablar y demostrar nuestra. desarrollando al mismo tiempo psicomotricidad, lo que han aprendido. coordinación óculo-manual, atención a estímulos visuales Nuestra a actitud como madres y padres ha de ser de y auditivos, etc. No mantienen una atención continuada apoyo y confianza, hay que dedicarse a “pasar un buen Confían en sus padres, no tienen ningún problema con sobre la pantalla porque, afortunadamente, lo que más rato con el hijo y el ordenador”, experimentar y observar la autoridad paterna y suelen ser muy obedientes. Es les interesa son las personas. Aunque no deben estar la curiosidad de los niños y niñas apoyando sus logros. No asombroso lo bien que pueden utilizar el ordenador, mucho tiempo ante la pantalla, las imágenes y los colores tenemos que extender demasiado el tiempo de actividad. sobre todo cuando sabemos que nadie les ha enseñado. desarrollan su imaginación y despiertan su curiosidad. Es mejor pequeñas sesiones en las que se queden “con A veces necesitan ayuda para encontrar un juego, pero Nunca pueden estar solos delante de la pantalla, y los ganas de más” que darles un “atracón de ordenador”. luego lo saben utilizar.
  • 60. Educar para prevenir Los niños de estas edades se interesan en navegar por cumplir cuando utilizamos Internet, por ejemplo: ya a no desvelar nunca su identidad secreta en Internet. Internet, pero dado que no han desarrollado sentido pueden entender que no deben dar sus datos personales 3. Todos los héroes tienen “mentores”, personas que crítico, no pueden hacerlo solos. El acompañamiento a nadie, o pueden entender que al igual que hay una les enseñan y orientan. Los mentores del héroe serán 60 de los padres y madres es fundamental para mediar en hora para ir a dormir, también hay una hora para dejar de 60 el padre y la madre, que ayudarán a explicar lo que no sus aprendizajes. El peor riesgo para los niños son la utilizar el ordenador. entienda, le indicarán al hijo o la hija cuándo utilizar el publicidad y las imágenes inadecuadas. ordenador y cuándo dejar de usarlo. Si los progenitores no tenemos gran experiencia en el uso ACTIVIDAD: LA MÁSCARA Y EL PÓSTER DEL HÉROE. de Internet, el trabajo conjunto es una buena oportunidad para que tanto madres y padres como hijos aprendamos 1. Los padres explicarán al hijo el “secreto de los De 7 a 9 años: juntos, porque cada uno aportará al otro sus puntos superhéroes”: Los superhéroes tienen una identidad fuertes: el niño el entusiasmo, la curiosidad, el manejo La familia es todavía su marco de referencia. Le interesan secreta, no pueden actuar mostrando su verdadera fluido de los medios tecnológicos… y los progenitores el lo que hacen los chicos y chicas mayores. Pueden, por identidad, ni decir a nadie quiénes son realmente, ya juicio crítico, la interpretación de enunciados y datos, el emulación, realizar actividades en la web no adecuadas a que esto los pondría en peligro. control de tiempos, etc… su edad. Les gusta jugar a través de Internet y comienzan 2. Con el ordenador crearán el nombre del superhéroe y a utilizar la mensajería instantánea y las actividades en Conviene que tengan sus propios “favoritos” y los filtros diseñarán la “máscara del héroe” y “el póster del héroe”. línea, pueden empezar a relacionarse por medio de redes de contenido activos. Una vez impresos, la máscara y el nombre se usarán sociales con otros niños tanto para actividades de ocio siempre que se vaya a utilizar el ordenador. Además, como para trabajos educativos. Podemos establecer una serie de normas que haya que colocando el póster sobre el ordenador, se comprometerá
  • 61. Educar para prevenir Los progenitores hemos de apoyar y alabar los avances -Pedir permiso para comenzar la sesión que, a ser posible, responsable de las tecnologías. en el manejo del ordenador y las tareas educativas será supervisada por su padre o por su madre. El desarrollo de la actividad es el siguiente: realizadas por nuestros hijos e hijas. Del mismo modo, 61 podemos pedir aclaraciones técnicas y explicaciones de 1. Los progenitores explicarán a su hijo o hija que el 61 procesos para aprender de ellos, algo que resulta para ACTIVIDAD: EL HÉROE NECESITA… héroe tiene ciertas necesidades que tiene que cubrir de ellos del todo motivador. diferente forma: siendo de alguna manera, teniendo algo, Los seres humanos actuamos para satisfacer nuestras usando algo o haciendo algo; o estando en algún sitio o A esta edad se puede empezar a trabajar cierto tipo de necesidades. De hecho, las necesidades humanas y con alguna persona. valores y actitudes. Conviene crear una lista de normas sus satisfactores son uno de los motores más potentes para cumplir, a ser posible negociada, argumentada y de la actual sociedad, tan consumista. Los usuarios de 2. Los padres preguntan a su hijo o su hija: ¿Qué razonada. Las normas han de ser claras y sencillas y el las TIC, como nuestros hijos y nuestras hijas, quieren necesita nuestro héroe para…? La actitud paterna ha de niño o la niña debe saber que si se sobrepasan los límites satisfacer ciertas necesidades. Para educarles en valores ser abierta, teniendo paciencia y esperando su respuesta se enfrentará a una serie de consecuencias. hacia esas tecnologías es preciso conocer cuáles son sus del niño. Intentad no anticipar que esto va sobre la necesidades y qué medios se utilizan como satisfactores necesidad de tener un ordenador o más videojuegos. Algunos ejemplos de normas pueden ser: de las mismas. Poco a poco pueden ir rellenando la matriz con satisfactores -No dar datos personales, direcciones ni teléfonos a Hemos de sentarnos con nuestros hijos e hijas a “valorar y descubrir para qué necesita su hijo o su hija las TIC. nadie que conozca en la red. para qué necesitamos y usamos las TIC”. Sólo de este 3. Los progenitores darán su opinión y razonarán con -El ordenador se utiliza sólo por un tiempo limitado. análisis saldrán los verdaderos valores que les aportarán sus hijos e hijas sobre las cosas que satisfacen al héroe. las destrezas y actitudes que les permitan un uso
  • 62. Educar para prevenir Verán si los recursos tecnológicos son los únicos SUGERENCIA: El mundo del marketing y la publicidad satisfactores o existen otros alternativos. En caso de no tiende a evidenciar, y en ocasiones a existir, los padres pueden ayudarles a descubrirlos. Por Realiza tu propia matriz, a ser posible exagerar o incluso crear necesidades 62 ejemplo: para divertirse, el héroe necesita un videojuego, con tu pareja, y mira qué es lo que 62 y a establecer sus productos como los pero también jugar al fútbol, ir al parque, etc. satisface tus necesidades de protección, únicos y legítimos satisfactores de dichas subsistencia y afecto. Puedes descubrir La madre o el padre pueden, dando las explicaciones necesidades. cosas interesantes que te ayudarán a pertinentes, distribuir los tiempos y horarios en los que el analizar la relación con tus hijos. héroe utiliza o realiza actividades. Si algún satisfactor no está disponible en el entorno familiar, se puede intentar solucionar buscando un satisfactor alternativo o un ¿QUÉ NECESITA EL HÉROE PARA... sitio donde el recurso esté disponible, por ejemplo: las SER TENER HACER ESTAR bibliotecas públicas disponen de accesos a Internet. ... que le quieran? El cuadro puede pegarse en la pared junto con el póster ... aprender más? del héroe, así los padres y el niño o la niña podrán ir ... hablar con los demás y ayudar? organizando la utilización de los medios y comprendiendo …divertirse en su tiempo libre? para qué necesidades resultan adecuados. …hacer cosas y crear? …ser un verdadero héroe?
  • 63. Educar para prevenir De 9 a 11 años a su edad, sobre reproducción y sexualidad humanas, este caso, es importante mostrar interés, y aprobar y prevención de riesgos, etc. felicitar a nuestra hija o hijo cuando sus actuaciones se Dada la precocidad de desarrollo de algunos de estos enmarcan dentro de lo acordado. niños y niñas, hay que prever que alguno presente Las madres y los padres deben sentarse con sus hijos ante 63 63 conductas desafiantes respecto a la autoridad paterna. el ordenador para empezar a trabajar el espíritu crítico y Es recomendable que tengan activo en el ordenador un Del mismo modo puede despertarse interés por ciertos los hábitos de consumo saludable, ya que a pesar de sistema anti-banner, además de las medidas normales contenidos y actividades dirigidas a adultos. los estímulos positivos y posibilidades de socialización de antivirus y firewall. Son capaces de saltarse los filtros que ofrecen las TIC, también aparece una avalancha de de seguridad, aunque suelen ser lo bastante obedientes En estos casos, la comunicación y la negociación en publicidad. La capacidad de persuasión de la sociedad de como para no hacerlo. Lo más importante es hablar un clima de confianza serán necesarias para que los consumo que puede llegar al niño y a la niña a través de mucho con ellos. progenitores puedan replantear las situaciones, las la web ha de ser contrarrestada con el papel mediador de relaciones de poder y, al mismo tiempo, aclarar dudas los padres, que expliquen a sus hijas e hijos el verdadero y ayudarles a evaluar e interpretar adecuadamente trasfondo y significado de los mensajes. ACTIVIDAD: LAS VIRTUDES DEL HÉROE. información que de otro modo puede resultarle confusa. El clima de confianza ha de ser tal que niños y niñas Recordemos que en estas edades los niños y niñas Por ejemplo: un padre o madre que, sin poner el grito en sean capaces de comunicar a sus padres aquello que les tienden a orientar sus comportamientos en agradar a el cielo, explican que la pornografía es algo inadecuado: moleste o inquiete de lo que ve en la web. Por nuestra los demás y ser considerados “niños buenos” por las “está mal porque es mentira. El amor y la sexualidad parte, igual que preguntamos “¿Qué has hecho en el personas relevantes de su entorno, especialmente sus reales son algo muy diferente a las fantasías”, pueden parque?, ¿Con quién has estado?”, podemos preguntar: progenitores. aprovechar la ocasión para buscar contenidos adecuados ¿Qué has hecho en Internet?, ¿con quién? De nuevo, en
  • 64. Educar para prevenir Para evidenciar lo que la sociedad y los padres esperan de 2) Las madres y los padres muestran a sus hijos la 4) Padres e hijos elaborarán una tabla de actos heroicos: los niños cuando utilizan Internet y las TIC, proponemos tabla de virtudes del héroe y explican qué significa es decir, frases que dejen claras las cosas que hace el la siguiente actividad: cada virtud. Éstos pueden pedir aclaraciones y proponer héroe para cultivar sus virtudes. 64 modificaciones. 64 1) La madre y el padre explican que el héroe lo es porque 5) Los niños pegarán en la pared las virtudes y los cultiva una serie de virtudes y defiende una serie de 3) Los niños dibujarán una escena en la que el héroe actos heroicos y se comprometerán a cumplirlos y principios. ejercita dicha virtud y valorar si esa acción es correcta. defenderlos. En ese caso dibujarán a personas aplaudiendo al héroe. LAS VIRTUDES DEL HÉROE CONFIDENCIALIDAD: El héroe sabe guardar secretos, tiene una identidad secreta que protege de los demás. Nadie que no sea de su familia puede saber quien está realmente detrás de la máscara. El héroe se protege así de los peligros. El héroe no dice su verdadero nombre ni da su dirección o teléfono ni enseña sus fotos ni las de sus amigos por Internet. SINCERIDAD: El héroe está comprometido con la búsqueda de la verdad, siempre dice la verdad y rechaza las mentiras. El héroe que navega por Internet tiene que investigar para asegurarse de que lo que está leyendo es verdad y que nadie le engaña o le miente. LEALTAD: Todos los héroes son leales a sus padres, le hacen caso y les preguntan cuando no saben algo. También les cuentan cuando tienen problemas con algo que ven o cuando conocen a alguien por Internet. Sus progenitores siempre podrán ayudarle en todo. VALENTÍA: El héroe se atreve a actuar ante la injusticia, la falsedad o el engaño. Los verdaderos héroes actúan en defensa de la justicia y colaboran con ella. Por eso cuando ven algo malo, ofensivo o violento, se lo cuentan sus padres para que se pueda luchar contra el mal.
  • 65. Educar para prevenir LAS VIRTUDES DEL HÉROE (Continuación) LIBERTAD: El héroe es libre, no es esclavo de nada ni de nadie, no se engancha a nada, respeta los horarios que se ponen para la utilización del ordenador. SOBERANÍA PERSONAL: El héroe es dueño de sus decisiones y acciones. Sólo hace lo que él cree que está bien hacer. El héroe es fuerte y no se deja influenciar por lo que hagan 65 65 otros o por lo que le pidan otros aunque sea un grupo muy grande. El héroe piensa de esta manera:”Cuando tu corazón te diga que no hagas algo, entonces no lo hagas. Si los demás te insisten en hacer algo que tu corazón no quiere, entonces grita ¡no! alto y claro, y busca el consejo de tus padres”. CIVISMO: El héroe es educado y respeta las normas de conducta. Trata bien a los demás y respeta a todo el mundo. Si ve a alguien que se comporta mal en un foro le llama la atención y no colabora más con él. ... LOS ACTOS HEROICOS (Tabla elaborada a partir de los dibujos infantiles) Proteger la identidad secreta, no decir mi nombre ni dirección a nadie. No poner mis fotos ni las de mis amigos en Internet. Decir siempre la verdad, informar a mis padres sobre cualquier contenido o situación de Internet que me incomode, violente o me ofenda. Conectarse a Internet sólo cuando se necesite, y siempre dentro del horario. Conectarse sólo a sitios de contenido agradable y que conozcan mis padres. ...
  • 66. Educar para prevenir ACTIVIDAD: LA PIRÁMIDE DEL HÉROE. 2) Se suman los puntos de cada satisfactor, y se rellena se acercan a la cúspide, como la que se muestra a la pirámide del héroe con ellos, que funciona igual que continuación. El tamaño de los compartimentos debe Podemos debatir con nuestros hijos e hijas sobre el la pirámide alimenticia: los que tienen más puntos se permitir que se puedan escribir dentro de ellos dos o tres mundo de las TIC y el mundo del consumo, y aclarar 66 colocan abajo, en las casillas más grandes. Los que palabras, como por ejemplo “llamar a la abuela”, “hacer 66 con ellos cuáles son sus verdaderas necesidades, qué tienen menos puntos se colocarán ordenadamente en las los deberes” o “jugar al ordenador”. cosas satisfacen dichas necesidades, y construir juntos zonas superiores, con casillas más pequeñas. una pirámide de necesidades y satisfactores, entre los que deben encontrarse el uso de medios tecnológicos, 4) Decidir cuánto tiempo se dedica a las actividades por orden de importancia y tiempo de dedicación. más importantes y cuanto a las menos importantes y distribuirlas en un horario semanal. Habrá que dedicar Para ello, trabajaremos con la matriz de necesidades del más tiempo para los satisfactores que se encuentran héroe propuesta en esta misma guía: abajo, en las casillas grandes. 1) Los padres y los hijos puntúan los satisfactores de 6) Pegar la pirámide y el horario en la pared y la matriz por turnos, dándole los puntos que considere comprometerse a cumplirlo. necesarios en función de la importante que le parece: 3 puntos = muy importante. 2 puntos = importante. CARACTERÍSTICAS DE LA PIRÁMIDE: Estará compuesta 1 punto = poco importante. por varias filas de diferentes colores de compartimentos 0 puntos = nada importante. más grandes en la base y más pequeños conforme
  • 67. Educar para prevenir ACERCA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Para la propuesta de actividades se ha tenido Por otro lado, recomendamos que con los niños resultarán igualmente atractivas y forman 67 siempre en cuenta el nivel de desarrollo mayores se realicen también las actividades parte de un orden dotado de significatividad 67 psicosocial de los niños y niñas. Sin embargo, destinadas a edades más tempranas (salvo la psicológica. Por otro lado, la realización de y dadas las diferencias individuales, dejamos actividad de fotos para niños de 2 a 4 años), todas las actividades dará a progenitores e a los padres y las madres la decisión de ya que están todas ubicadas dentro de la hijos oportunidad de compartir experiencias intentar desarrollar con sus hijos actividades misma línea argumental: “El héroe digital y y construir valores juntos. ideadas para rangos de edad superior. el desarrollo de valores”. Las actividades les
  • 68. Anexos 05 68 68
  • 69. Anexos Anexo I: Realidad y ficción ¿TIENE SENTIDO PROHIBIR A MIS HIJOS E HIJAS EL ACCESO A INTERNET? Falso: Internet está lleno de peligros, así que la mejor que conozcamos muy poco o nada de sus actividades va a pasar nada mientras esté en casa, metido en su solución es apartar a nuestras hijas e hijos de ella hasta online. habitación. que sean mayores. F: Internet sólo sirve para pasar el rato y, por lo tanto, V: Es importante que seamos conscientes de qué riesgos 69 69 Verdadero: Es cierto que el empleo de Internet conlleva tampoco es tan grave que nuestros hijos e hijas no tengan entraña el uso de Internet, ya que si nosotros mismos no una serie de riesgos potenciales, pero la mejor solución acceso, ya se entretendrán con otra cosa. Además, ellos estamos familiarizados con estas tecnologías, no seremos no es apartarse de ella, sino enseñar a utilizarla con también pueden vivir sin Internet si se acostumbran. Al capaces de prevenir los posibles consecuencias de un responsabilidad y garantizando la seguridad de los fin y al cabo, ¿no lo hemos hecho nosotros? uso inadecuado. Las TIC no son peligrosas si se utilizan menores. de manera responsable, consciente y segura. V: Internet y las TIC en general tienen cada vez más F: No tener Internet en casa o restringir el acceso a peso en todos los ámbitos de la vida diaria: es cierto F: Para garantizar la seguridad de nuestros hijos e hijas nuestros hijos e hijas es la mejor manera de tenerlos que multiplica las posibilidades de ocio, pero también basta con controlar y/o restringir el tiempo que pasan controlados y de protegerlos. de comunicación, de educación y de acceso a todas las conectados. fuentes de conocimiento, y además contribuye a agilizar V: Hoy en día el acceso a Internet está implantado en V: La gestión responsable del tiempo es fundamental un sin fin de tareas y trámites de todo tipo. Impedir muchos lugares. Aunque nuestras hijas e hijos no tengan en el proceso educativo (cumplir con las obligaciones el acceso o pretender ignorar la existencia de las TIC Internet en casa, podrán acceder a la web desde la académicas, ayudar con las tareas domésticas, salir con supone una desventaja en el ámbito académico, el social, escuela, la biblioteca o desde la casa de un amigo. No los amigos y amigas, combinar todo tipo de actividades e incluso el laboral. podemos evitar que accedan a Internet por sus propios lúdicas y deportivas, etc.), y sobra decir que no es saludable medios y, además, prohibirle el acceso en casa supondrá F: Internet tampoco es tan peligroso. A mis hijos no le pasar muchas horas seguidas delante del ordenador, la
  • 70. Anexos LA PRIVACIDAD EN INTERNET videoconsola o el televisor. Pero para educar en las TIC F: En Internet estamos protegidos porque estamos en dirección real ni el teléfono que aparece en la guía. no sólo hay que tener en cuenta factores cuantitativos, casa, y nadie nos ve ni sabe quiénes somos en realidad. V: El correo electrónico y el móvil, aunque no implica el sino también cualitativos: ¿qué tipo de actividades Para proteger nuestra identidad basta con ocultar nuestro contacto físico entre personas, no dejan de ser una vía de 70 desempeñan nuestros hijos e hijas en Internet? ¿A qué nombre real y no difundir imágenes personales. 70 comunicación directa con nosotros, por lo que debemos tipo de contenidos acceden? ¿Se exponen a algún riesgo? V: El mundo real se diferencia del mundo virtual en que cuidarlos como datos confidenciales y gestionarlos ¿Son conscientes de ellos o saben cómo prevenirlos? Una éste último se encuentra situado detrás de una pantalla, de forma responsable. De lo contrario, estaremos vez más, la solución pasa por la educación en valores y la lo que nos otorga cierto distanciamiento y, hasta cierto facilitando el acceso a desconocidos cuyas intenciones comunicación fluida con ellos. punto, un mayor grado de protección física. Sin embargo, no conocemos, y también a la publicidad no deseada, eso no debe hacernos más descuidados a la hora de engañosa (que a veces entraña mucho peligro real si no compartir datos personales que no daríamos a gente que se identifica) e incluso con contenido inadecuado para no conocemos en la vida real: edad, lugar de estudio o de los menores. trabajo, zonas que se frecuentan, datos sobre nuestros F: Sólo un experto o un pirata informático será capaz de amigos… Tenemos que enseñar a nuestros hijos e averiguar información confidencial sobre nosotros. hijas a compartir esa información sólo con personas de confianza, ya que no podemos saber de antemano si un V: Nuestra actividad y nuestra presencia en Internet desconocido es o no bienintencionado. deja huellas que, si se unifican, pueden dar mucha más información sobre nosotros de lo que creemos: la ciudad F: No es peligroso dar a conocer nuestro e-mail o el en que vivimos, qué edad tenemos, cuáles son nuestras número de móvil, porque al fin y al cabo no es nuestra
  • 71. Anexos LAS HERRAMIENTAS DE CONTROL aficiones, qué páginas visitamos, cuáles son nuestros alternativa para usarla siempre que se les pida algún F: Instalar un filtro parental garantizará la total protección horarios… Gran parte de esa información la damos sin dato. Por otro lado, tampoco hay que tenerle miedo al de nuestros hijos e hijas en Internet. darnos cuenta en formularios de registro de todo tipo de uso de las herramientas que hay en Internet con fines V: Es aconsejable graduar el acceso a las distintas 71 webs (foros, redes sociales, juegos online…), y además comerciales y publicitarios. A las empresas les interesa 71 aplicaciones y contenidos de Internet por parte de los existen herramientas al alcance de cualquier usuario que conocer los perfiles de los usuarios para poder adaptarse niños y niñas, que irán ganándose una mayor autonomía registran información de carácter técnico (localización, mejor al mercado, pero en la mayoría de los casos, para a cambio de mostrar el grado de responsabilidad dirección IP, tiempo que pasamos en cada página…). Por ellos somos poco más que una estadística, no suelen necesario. Los filtros parentales son una buena lo tanto, cualquier persona con un conocimiento medio manejar nuestros datos individuales. opción para proteger a los más pequeños porque nos de Internet es capaz de recabar toda esa información aseguramos de que no accedan por error a contenidos desperdigada. inadecuados. Pero no hay ningún filtro infalible 100%, F: Es inútil tomar precauciones. Las grandes compañías y tampoco podemos mantener a nuestros hijos e hijas nos tienen “fichados”, y ya lo saben todo sobre aislados para siempre. Su competencia informática irá nosotros. creciendo al mismo tiempo que lo hacen su curiosidad y sus necesidades, y es más que probable que nuestras V: La privacidad en Internet es posible si nos lo barreras sólo sirvan para incentivar su ingenio a la hora proponemos. Por eso resulta fundamental educar a los de buscar caminos alternativos para acceder a lo que menores en la correcta gestión de su identidad desde quieren. Su responsabilidad debe crecer al mismo ritmo que empiezan a conectarse a la red. Una de nuestras que su competencia. propuestas para ellos es la creación de una identidad
  • 72. Anexos F: Podemos conocer la actividad de nuestros hijos e hijas en Internet mirando el historial en el navegador. V: La única manera de saber lo que hacen nuestros hijos e 72 72 hijas es manteniendo con ellos una comunicación fluida, no espiándolos. De cualquier otro modo, y si tienen algo que ocultar, se las arreglarán para hacerlo. Ellos saben que pulsando un botón se borra el historial del navegador y pulsando otro botón se borra la caché. F: Para proteger a nuestros hijos e hijas, tenemos el derecho e incluso la obligación de leer los mensajes que reciben, y controlar así cómo y con quién se comunican. V: El correo electrónico, al igual que los mensajes SMS del móvil o las llamadas telefónicas, pertenecen al ámbito privado de cada persona. Entrar en ellos sin permiso es violar su intimidad, y puede ser tomado como una ofensa grave con consecuencias muy perjudiciales para la confianza mutua y la comunicación con nuestros hijos e hijas.
  • 73. Anexos Anexo II: Qué hacer cuando… NUESTROS HIJOS O HIJAS TIENEN ADICCIÓN A LAS TIC Lo principal es la observación y el buen clima de diálogo, su nueva afición desenfrenada, el uso de conductas como no es necesario espiar ni interrogar taxativamente a la mentira y ocultación o incluso el uso de conductas nuestros hijos e hijas. Si tenemos buena relación con desafiantes a la autoridad familiar para seguir haciendo 73 ellos podemos observar lo que hacen en su cotidianeidad. el uso indebido del aparato. En casos extremos pueden 73 Para ello es muy útil el cuestionario que proponemos en darse alteraciones en el sueño y la alimentación. el apartado numero 2: Los hijos digitales. Como norma general, hemos de preocuparnos cuando, Cuando el comportamiento en el día a día de nuestro para nuestro hijo o nuestra hija, el uso de alguna TIC pasa hijo o hija cambia, hemos de preguntarnos qué ocurre. Si de ser una actividad más en la vida diaria, como leer, vemos que su desempeño en tareas escolares baja, o que comer, charlar, etc. a convertirse en lo único importante, el tiempo que dedicaba antes a otras tareas lo dedica alterándose totalmente el tiempo que se debería dedicar ahora al uso persistente de un nuevo aparato tecnológico, a otras cuestiones y perjudicando el normal desarrollo más allá de la “novedad” de los primeros días, esto es del menor. señal de que algo está ocurriendo. Otras señales pueden ser los cambios de humor brusco cuando se les priva del uso objeto deseado (la consola), el aislamiento social y ensimismamiento en la actividad de uso de la TIC en cuestión, apatía y desgana frente a actividades de la vida diaria que nada tengan que ver con
  • 74. Anexos ESTÁN DEMASIADO TIEMPO CON LAS TIC SE ABURREN SIN TECNOLOGÍA Lo ideal es actuar antes de que esto ocurra, lo malo Si nuestras hijas e hijos están ante un serio problema Como dijo el célebre humanista Erasmo de Rotterdam: es que, con los ritmos de vida actuales y los horarios de adicción a las TIC, nosotros también lo estaremos. “El que conoce el arte de vivir consigo mismo ignora el laborales que tenemos los adultos, en ocasiones las TIC Hemos de sentarnos junto a ellos, hablarles con aburrimiento” 74 se convierten en las “niñeras” de nuestros hijos e hijas. comprensión y hacerles tomar conciencia del problema. 74 Cierto es que las vidas de las nuevas generaciones están No es necesario ser drásticos, pero sí persistentes, Es preciso pasar más tiempo junto a nuestros hijos, con y inmersas en las TIC, pero hemos de educarlos para que sentarnos con ellos a mediar en sus usos controlados de sin TIC. El uso de las nuevas tecnologías no es negativo a esas herramientas sean un medio para potenciar su las TIC: restringir el uso, pero no cortarlo de raíz, porque priori, sólo si se realiza de manera inadecuada. creatividad y para alcanzar la felicidad y la realización eso sería tan contraproducente como si para ponernos a personal y social. Si nuestro hijo o hija se aburre cuando Lo fundamental es establecer unas normas de uso de dieta dejásemos de comer drásticamente. no tiene tecnología, es que no está entendiendo el las TIC y una regulación cuantitativa: “cuánto tiempo” Paralelamente hemos de realizar otras actividades de ocio mensaje. y cualitativa: “para hacer qué durante ese tiempo”. con nuestros hijos e hijas, o plantearles la realización Evidentemente no es tan preocupante que nuestros hijos Hay que enseñar a vivir con la suficiente soberanía de deportes, aficiones o actividades extraescolares que pasen una o dos horas más utilizando el ordenador para personal para no ser objeto de nuestros objetos. Hemos llenen su tiempo de cosas que también puedan parecerles hacer un trabajo escolar, que si utilizan esas dos horas de educar a los niños como sujetos llenos de imaginación, interesantes. de más sólo para “matar marcianos”, o estar obsesionado de diferencias individuales y coincidencias colectivas en mandar SMS con el móvil a amigos del colegio a los con los miembros de su grupo familiar y generacional. que ve todos los días. Un sujeto así de subjetivo, nunca podrá aburrirse.
  • 75. Anexos HABLAN CON GENTE QUE NO CONOCEMOS UTILIzAN JUEGOS VIOLENTOS La primera cuestión será enterarnos de que esto sucede. El código PEGI debe ser nuestra referencia. Si la edad éxito de ventas) proponen juegos basados en la violencia Si tenemos la necesaria relación de confianza con nuestra recomendada para el uso de un videojuego excede la escolar, la tortura o el narcotráfico. Para enfrentarnos hija o con nuestro hijo, esto no será un problema. de nuestro hijo o hija, hemos de impedir que lo use, y a estos videojuegos lo más normal es utilizar el sentido 75 eso debe quedarle tan claro como que no se le permita común y no permitir que nuestros hijos e hijas accedan a 75 Hay que decirles que no se pueden dar datos, mandar decidir si quiere conducir, fumar, o consumir alcohol materiales que exceden los límites de la ética y el buen mensajes ni hablar con personas extrañas por Internet, hasta que tenga cierta edad. gusto. y que en caso de duda ante la aparición de un posible desconocido, nos llame y nos pida ayuda. Sin alarmar Incluso entrando dentro del rango de edad recomendada, el Un recurso tecnológico de apoyo a los padres y madres en exceso, hemos de enseñar a no aceptar mensajes ni contenido de ciertos videojuegos puede ser cuestionable. pueden ser los foros de Internet en los que se analizan archivos de desconocidos al igual que enseñamos a no El código PEGI explica también por iconos cuando un a fondo los diferentes títulos de videojuegos: basta con videojuego tiene contenidos de violencia, sexo, lenguaje poner el título en el buscador para encontrar comparativas, coger caramelos de nadie que se los pudiera ofrecer por soez, discriminación, etc. Ahí es donde los progenitores opiniones, noticias, etc. que nos darán una buena idea la calle. nos tenemos que poner de acuerdo para, conociendo del tipo de juego en cuestión. Como norma general, no debemos dejar a nuestros hijos mejor que nadie a nuestros hijos, decidir si el contenido Como norma general, y habiendo tomado las precauciones e hijas entrar en chats ni en foros a estas edades, salvo les puede afectar negativamente o no. anteriores, es bueno observar la conducta de nuestro en portales educativos de contrastada confianza. En todo Todos hemos jugado de pequeños a indios y vaqueros, hijo o nuestra hija mientras juega, y si esa conducta caso, nuestra supervisión es necesaria. y algunos de los videojuegos “shooters” no son más se extrapola a otros ámbitos fuera del videojuego, sólo que eso. Caso aparte son ciertos títulos que, en busca tenemos que preocuparnos si comienza a reproducir de notoriedad o de la provocación (con su consecuente expresiones y comportamientos asociales aprendidos en repercusión mediática y publicitaria que asegurará su el juego.
  • 76. Anexos HAN ENTRADO EN UN SITIO PARA ADULTOS QUIEREN TENER SU PROPIO BLOG En primer lugar hay que averiguar si la entrada ha sido el mundo de la pornografía así como dar la pertinente En principio, los niños y niñas pequeños no han de tener intencionada o involuntaria, ya que existe un bombardeo explicación relativa a la sexualidad humana. ese nivel de autonomía. Si son ya mayorcitos, podríamos continuo de pornografía en la web, por lo que, como negociar crear un blog juntos, donde ellos pusieran En este caso también habrá que decidir si colocar o no 76 hemos dicho anteriormente es preciso tener al día el sus contenidos, intentando potenciar su vertiente 76 un filtro de contenidos, aunque a sabiendas de que si ha firewall y el bloqueador de elementos emergentes. creativa: colocando redacciones, noticias, dibujos etc. sido capaz de meterse voluntariamente en una página de e intentando concienciarlos en no colgar imágenes ni Si la entrada ha sido involuntaria hay que preguntar al adultos, puede ser capaz de “burlar” el filtro o en todo datos personales, sino avatares, apodos, etc. La clave de niño o la niña cómo se ha sentido con lo que ha visto, caso de acceder a esos contenidos desde otra vía. Por acceso al blog ha de ser gestionada por los progenitores, y tratar de aliviar su confusión dando las explicaciones ello lo mejor es el diálogo y la educación. que podríamos mediar así supervisando los contenidos pertinentes según su grado de madurez. En estos casos que cuelgan en el mismo. De esta experiencia nuestras es preciso revisar o colocar filtros de contenido para hijas e hijos interiorizarán valores que les permitirán, en evitar que vuelvan a ocurrir este tipo de incidentes. el futuro, gestionar adecuadamente su propio espacio. Si la entrada ha sido intencionada hemos de averiguar las razones que le han movido a hacerlo, aún a sabiendas de que era algo no apto ni permitido para su edad. Dependiendo de su respuesta actuaremos en consecuencia con las medidas correctoras que creamos necesarias. Por otro lado hemos de explicar, con naturalidad, las mentiras y fantasías que rodean
  • 77. Anexos SE DESCARGAN MúSICA Y PELÍCULAS Hay que tener muy en cuenta los derechos de autor, e intentar concienciar en el respeto a los mismos. Por otro lado, deben ser conscientes de que no es necesario bajar 77 todo lo que hay en Internet: sólo lo que de verdad nos 77 interesa. Existen sitios de Internet de donde podemos bajar contenidos no sujetos a derechos de autor: obras clásicas (música, libros, etc.), educativas, obras de copia libre etc., que pueden ser una gran fuente de conocimientos a la libre disposición de nuestros hijos e hijas. Como no podía ser de otro modo, recomendamos mesura, juicio crítico y sentido común a la hora de decidir, junto a nuestros hijos, qué bajar y que no bajar de Internet.
  • 78. Anexos Anexo III: Glosario de términos Este glosario de términos relacionados con las nuevas Actualizar: En un navegador, volver a cargar una página diseñados para intercambiar archivos con otras personas tecnologías no trata de ofrecer explicaciones técnicas, web en el navegador. En los navegadores más habituales, (ver P2P). sino de fijar algunos conceptos que nos ayuden a esto se hace pulsando la tecla F5. También se actualizan 78 entender qué hacen nuestros hijos y nuestras hijas con los programas y los sistemas operativos con nuevas 78 la tecnología: qué herramientas y contenidos tienen a versiones. Los contenidos de los blogs, webs y portales Banear: Es la decisión o acto de autoridad del moderador su disposición, qué les ofrecen y qué hay que tener en también se actualizan. de un foro, juego online y otras páginas web para impedir cuenta para asegurar la protección de los menores. Se el acceso a un usuario. Normalmente eso se hace cuando Ares: Se trata de un programa de intercambio de ficheros incluyen también algunos términos coloquiales de uso el usuario contraviene las normas, falta al respeto mediante el sistema P2P. extendido en las TIC que utilizan nuestros hijos. Ellos a otro usuario o demuestra algún comportamiento siempre están al día, por lo que no se contemplan Avatar: Pequeño dibujo que los usuarios utilizan a modo malintencionado. aquellos términos o nombres de programas caídos en de identificación, para sustituir a una foto personal. desuso. BCC: Véase Copia Oculta. Se utiliza para mejorar la seguridad en foros, chats, o programas de mensajería instantánea. Bitácora: Ver blog. Bajar: Descargarse de Internet al ordenador un documento, Blog: Web especialmente diseñada para publicar una película, música, imágenes, programas, etc. Los artículos de manera sencilla y que se actualiza con archivos se pueden bajar de dos maneras: directamente cierta regularidad. En la mayoría de los casos, los blogs de una página web o servidor en el que se encuentran son páginas personales que mantienen los usuarios de alojados, o bien a través de programas específicamente Internet sin ningún ánimo de lucro. Los blogs son muy
  • 79. Anexos populares hoy en día en las relaciones sociales e incluso Bluetooth: Es un tipo de conexión inalámbrica entre Caché: Es el sistema que utilizan los navegadores para profesionales, porque constituyen una especie de carta dispositivos que tiene un alcance de varios metros, que los usuarios puedan acceder más rápidamente a la de presentación de las personas en Internet a través de popularizado por la telefonía móvil. Se usa, por ejemplo, información que ya han visitado, consistente en guardar 79 la cual se dan a conocer. para transferir una foto o un vídeo de un móvil a otro, una copia temporal de algunos ficheros en el disco duro. 79 de forma gratuita. Para hacer eso no es necesario De ese modo, la próxima vez que visitan la misma web, Cualquiera puede crearse un blog. Es gratuito, e igual de conocer el número de teléfono del receptor: al activar el programa no tiene que volver a descargar la página sencillo que crearse una dirección de correo electrónico: nuestro Bluetooth, el teléfono detecta automáticamente entera, y la navegación es más rápida. basta con abrir una cuenta en alguna de las páginas todos los teléfonos a su alcance que también lo tengan de Internet que ofrecen ese servicio (Wordpresss.com, Casual: Aquella persona que ve en los videojuegos un activado. Los niños y niñas no deberían tener teléfono Blogspot.com, Blogia.com, Blogalia.com, Bitácoras. pasatiempo eventual en lugar de un hobby o afición que con Bluetooth o, si lo tienen, hemos de asegurarnos de com). Nos dan la página ya diseñada para que añadamos practicar a diario. que no lo conectan en lugares públicos, ya que podrían los textos, las fotos o los vídeos que queramos. El recibir mensajes no deseados (y a veces inadecuados) de Chat: Se trata de un espacio en el que dos o más usuarios (que contenido de un blog puede ser muy diverso: desde una personas desconocidas o malintencionadas. pueden o no conocerse de antemano) se comunican en tiempo especie de diario personal hasta una página especializada real. Los chats se encuentran situados en páginas web de en la temática de interés del autor, de opinión o de Buscador: Sitio web que sirve para localizar cualquier carácter social, y lo normal es encontrar chats especializados comentarios de actualidad. Actualmente hay millones de contenido específico entre los millones de páginas, en todo tipo de temáticas para reunir a usuarios con algún blogs en Internet. portales o foros que hay en Internet. Hay buscadores interés en común. La mayoría de juegos online incorpora hoy seguros para niños y niñas pequeños, que filtran y Bloguero, Blogger: Persona que participa o tiene un blog en día un pequeño chat para que los jugadores se comuniquen bloquean los resultados no aptos para ellos. en el que escribe con asiduidad. entre ellos directamente mientras juegan.
  • 80. Anexos Los chats pueden ser exclusivamente de texto, pero Código Abierto: Hace referencia a todo tipo de software Comprimir: Introducir uno o más archivos en un solo en muchos casos ya existe la posibilidad de añadir voz o programas en los que puede verse el código que fichero que, gracias a un programa específico, ocupa (basta con tener un micrófono conectado al ordenador) y los hace funcionar, de manera que cualquiera con menos espacio que el/los originales, y se envía con 80 también vídeo (mediante una webcam que permite a los conocimientos de programación puede proponer mejoras más facilidad por correo electrónico u otros medios. El 80 interlocutores verse entre sí). Los chats no son demasiado e incluso introducirlas él mismo. Los programas de receptor sólo tiene que abrir el fichero para obtener los cómodos cuando hay más de dos o tres personas hablando código abierto crecen muy rápidamente gracias al trabajo originales. Este sistema permite, además, incluir una a la vez, así que para grandes cantidades de personas permanente, entusiasta y, a menudo, desinteresado, de contraseña para que no lo pueda abrir cualquiera. se utilizan los foros, que no requieren que los usuarios una gran cantidad de personas. Suelen ser gratuitos, y Copia Oculta: Forma de enviar un correo electrónico a estén conectados al mismo tiempo. los resultados que ofrecen son similares y, en muchas varias personas que permite ocultar las direcciones de ocasiones, superiores a los programas cerrados y de pago. Consultar también “Mensajería instantánea”. correo de los destinatarios para garantizar su privacidad. Algunos ejemplos: Linux (sistema operativo), OpenOffice Es especialmente recomendado cuando los receptores Chatear: Comunicarse a través de un chat. (conjunto de programas de oficina), Firefox (navegador), de nuestros mensajes no se conocen entre sí, porque etc. Cheater: Personas que hacen trampas en los ninguno verá las direcciones ni los nombres del resto. Al videojuegos. Colgar: Enviar o “subir” un archivo a una página web fin y al cabo, el email de una persona es igual de privado para que otros usuarios y usuarias tengan acceso a él o que su número de teléfono, por lo que es información Chetero, cheatero, cheto: Véase cheater. puedan descargárselo desde ahí. que no debemos difundir de forma descuidada. Ej: “Voy a colgar este vídeo en Youtube para que Chrome: Navegador de código abierto para moverse por podáis verlo en casa”. Internet, desarrollado por Google.
  • 81. Anexos Copyleft: Es un conjunto de licencias relacionadas con ilegal utilizar un programa sin licencia). También hay Emule: Se trata de un sistema del tipo P2P para los derechos de autor que, al contrario que el copyright, cracks que permiten hacer trampas en los videojuegos. compartir ficheros. Además, incluye un sistema de permiten cierta libertad a la hora de distribuir o modificar En realidad son programas cuya procedencia suele ser mensajería instantánea para que cualquier otro usuario 81 una obra o contenido original siempre y cuando se desconocida, y en ocasiones pueden dañar el ordenador. pueda comunicarse con nosotros, y que debería estar 81 respeten unas determinadas reglas. Una buena parte de Para casi todo existen excelentes programas alternativos deshabilitado si lo utilizan nuestros hijos. Es importante los contenidos de Internet se publican con estas licencias gratuitos. asegurarnos de que sólo compartimos una carpeta, y que por deseo expreso de sus autores, así que no es ilegal en ella no se encuentra ningún archivo que comprometa Cracker: Personas que emplean su habilidad para burlar acceder, distribuir o descargar ese material. nuestra privacidad ni nuestra situación de legalidad. sistemas de seguridad anticopia. Cortafuegos: Es un programa que controla las entradas Encriptar: Guardar un archivo mediante un programa que Dirección IP: Es una secuencia de números (ej: y las salidas de datos de nuestro ordenador, de manera lo codifica para que no sea legible ni accesible a menos 88.145.23.1) que se asigna de forma automática a que puede evitar que algún experto malintencionado que se conozca la contraseña que pone el usuario. Se nuestro ordenador para identificarlo cada vez que nos entrase a por nuestros datos. hace para proteger un archivo con contenido confidencial conectamos a Internet. o enviarlo de forma segura a otra persona. Crack: Es un pequeño código que sirve para saltarse Emoticono: Iconos que expresan estados de ánimo. Se las protecciones anticopia de un programa que se ha Enlace: Texto, icono o imagen que, al pinchar sobre usan asiduamente en chats y foros. Pueden tener forma descargado ilegalmente. Por ejemplo, puede hacer que ellos, nos conducen a otra parte de una web, a otra de pequeños dibujos, o de una simple secuencia de una versión gratuita de prueba siga funcionando después página diferente o a un fichero. Su función es agilizar signos de puntuación que simulan expresiones faciales de la fecha de expiración sin tener que comprarlo, o la navegación entre los distintos contenidos en Internet, de forma esquemática. que no haga falta introducir el código de la licencia (es y normalmente están resaltados de alguna manera
  • 82. Anexos (subrayado, color diferente o negrita) para que se puedan Foro: Es un tipo de página web en la que los usuarios Friki: Es un término coloquial para referirse a cualquier identificar a simple vista y diferenciarlos del resto del charlan, discuten o comparten información sobre persona con comportamiento fuera de lo habitual, texto. diferentes temas. A diferencia del chat, no se trata de interesada o, a veces, obsesionada con un hobby comunicación en tiempo real: cada usuario se conecta concreto. Suele relacionarse con aficiones como la 82 82 Filtro parental: se refiere al conjunto de medidas de que informática, los videojuegos, los cómics, el rol, etc. cuando quiere, escribe un mensaje, y éste queda disponen algunos sistemas operativos, navegadores o Aunque al principio se usaba más como un insulto, hoy registrado en la web para que el resto lo lea cuando pueda videoconsolas para que un padre pueda regular el acceso en día su empleo está cada vez más extendido, y ya no y participe en la conversación si le apetece. Aunque hay a determinados contenidos por parte de sus hijos e hijas, tiene tantas connotaciones negativas. foros abiertos, lo más común es que haya que registrarse y también los horarios y el tiempo de uso. para poder participar. Cada persona participará siempre FTP: Es un protocolo especialmente adecuado para Filtro antispam: Es una aplicación que tienen la mayoría con el mismo nombre o nick, lo que hace que la gente subir y descargar ficheros a Internet, alojándolos en un de servicios de correo electrónico que permite identificar y se implique más al dejar de ser totalmente anónimos, servidor. El protocolo http que utilizamos para navegar bloquear el correo electrónico no deseado (ver “spam”). y además facilita el control en el foro: aquellos o por Internet también puede hacerlo, pero no con la aquellas que no se comportan de manera correcta, son misma eficacia. Firefox: Navegador de código abierto para moverse por expulsados. Gamer: Es un jugador de videojuegos. Por lo general, el Internet, que goza de gran popularidad. término se usa para designar a aquellas personas a las Fotolog: Red social en donde los usuarios suben Firewall: Ver Cortafuegos. que les gusta mucho jugar. fotografías e imágenes acompañadas (opcionalmente) Flickr: Red social que sirve para subir, compartir y por un pequeño texto, y los usuarios pueden realizar Geek: Persona aficionada a la electrónica de consumo, la comentar fotografías. Tiene un carácter más profesional comentarios. Tiene un carácter más social que Flickr. robótica y la informática. que Fotolog.
  • 83. Anexos GNU: Ver GPL GPL: Acrónimo de “Licencia Pública General”, que es configurar el navegador para que no se guarde nada. la que se suele aplicar en el Software Libre y de Código Google: Es el motor de búsqueda que en este momento Hoax: Es un bulo, un engaño, que normalmente se Abierto para que sus autores o programadores cedan goza de mayor popularidad en Internet en España. Se ha distribuye por correo electrónico porque la gente 83 ciertos derechos de distribución, modificación y uso de 83 desarrollado una gran compañía en torno a este buscador, los toma por verdaderos. Suelen tener un contenido los programas. que se muestra muy activa e innovadora en aplicaciones de carácter alarmista, o muy sensacionalista. En su y servicios para Internet. Hackear: Proceso por el cual un experto logra burlar un origen son pura invención, pero mucha gente los sigue sistema de seguridad informática. reenviando sin preocuparse por confirmar su veracidad. Si decidimos reenviarlo, es importante que utilicemos la Google Vídeo: Es un sistema parecido a Youtube, que Hacker: Experto en burlar sistemas informáticos de opción de “copia oculta” al añadir las direcciones de los permite subir vídeos a Internet pero con las siguientes seguridad, normalmente por afán de notoriedad o porque destinatarios, lo que garantiza su privacidad. ventajas: permite subir videos en casi todos los formatos, se lo han impuesto como reto personal. sin límite de tiempo en la reproducción, permite marcar Http: Es el protocolo que utilizamos para navegar por Hardcore: Toda persona que entiende los videojuegos el video como privado para que no aparezca en las Internet. como una afición o un hobby, no como un pasatiempo. búsquedas que realiza el público. También permite Hype: Se refiere a las altas expectativas que produce el bloquear la descarga para proteger los derechos de Historial: Es el registro de todas las páginas web que se anuncio de un producto determinado entre la comunidad autor. visitan desde un navegador (y que permite utilizar los de aficionados. botones “adelante” y “atrás”). Este registro se guarda de forma automática, pero el usuario puede borrarlo Internet Explorer: Navegador para moverse por Internet, en cualquier momento para proteger su intimidad o desarrollado por Microsoft.
  • 84. Anexos iPod: Es un reproductor portátil de mp3 y mp4, de la La Mula: Véase Emule. Mac: (Diminutivo de “Macintosh”) Nombre de los marca Apple. ordenadores personales desarrollados por la compañía Leeroy Jenkins: Se trata de una especie de grito de Apple, que cuentan con su propio sistema operativo iTunes: Es un programa que organiza y reproduce guerra. Si oye a su hijo o a su hija gritar eso no es que 84 (Mac Os) independiente de Windows. Se utiliza mucho 84 música en el ordenador, y que aunque se puede utilizar tenga que llevarlo al psicólogo, sino que está realizando en entornos gráficos de trabajo. de manera independiente, es el software específico del una maniobra arriesgada en un juego en línea. Puede iPod. Ofrece también acceso a su propia tienda online, encontrar en Internet la curiosa historia de esta Mensajería instantánea: Sistema de comunicación en en donde se puede comprar música en formato mp3, expresión. tiempo real muy similar al chat, pero que funciona por vídeos y juegos. medio de un programa instalado en el ordenador del Linusero o linuxero: Aficionado, usuario o miembro de la IRC: Es un programa que da acceso a multitud de salas usuario. Otra diferencia entre estos programas y las salas comunidad Linux. de chat, con todo tipo de usuarios y temáticas. Cualquiera de chat en Internet es que en las primeras, el usuario puede crear una sala de chat pública o de acceso Linux: Es un sistema operativo gratuito, de código sólo se comunica con las personas que están en su restringido. Se complementa con pequeñas aplicaciones abierto, muy potente y seguro. La Junta de Andalucía lista de contactos. Para añadir a alguien a esa lista es que permiten organizar juegos y campeonatos entre los dispone de su propia versión de este sistema, llamada preciso conocer su dirección de correo electrónico; dicha usuarios (de Trivial, por ejemplo). No es adecuado para Guadalinex, cuyo uso se incentiva especialmente en los persona recibirá un aviso y habrá de dar su confirmación niños o niñas. centros educativos. para completar el proceso. Algunos de los programas más conocidos son el Messenger, el Yahoo Messenger Lammer: Esta palabra se aplica a las personas que dicen Lol: Del inglés “Lot of laugh”. Significa “muy divertido”. y el Gtalk. ser expertos en informática pero que en realidad saben Se usa en chats, juegos en línea y foros. Se pone cuando bien poco. el usuario se está riendo a carcajadas.
  • 85. Anexos Messenger: Es el programa de chat y mensajería los archivos en ese formato para escucharlos en cualquier en chats, foros, blogs y otras páginas de Internet, para no instantánea de Microsoft. Es el más utilizado por la gente parte. usar nuestro nombre real. joven. Mp4: Es uno de los formatos de video que suelen utilizar Nintendero: Es un fan de las consolas de videojuegos de 85 85 Metroflog: Red social muy similar a Fotolog. los dispositivos móviles. El reproductor mp4 reproduce la marca Nintendo. sonido y vídeo. Moderador: Es la persona encargada de vigilar el Noob: Es un aprendiz en una comunidad virtual. Es lo comportamiento de los usuarios de un chat o un foro. Navegador: Programa de ordenador que sirve para contrario de un experto, y por tanto es algo molesto en Tiene el poder de modificar cualquier texto, y de expulsar visualizar páginas web en Internet. Los más conocidos los juegos en línea. a los usuarios que se salten las normas o actúen de forma son Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Open Source: Véase Código Abierto. irrespetuosa. En la gran mayoría de los casos se trata de Chrome, etc. un trabajo voluntario y no remunerado, al que la gente se Opera: Navegador para moverse por Internet. Dispone Myspace: Red social que permite a los usuarios crear compromete de manera altruista. de una buena versión para navegar por Internet desde páginas en donde colgar diversos tipos de contenidos: dispositivos móviles. MSN: véase Messenger. imágenes, canciones, textos… p2p, Peer to peer: Son programas de intercambio de Mp3: Es un formato de archivo de audio muy popular. Navegar: Visitar páginas web en Internet. archivos entre usuarios. Cada uno comparte con los La mayoría de la música que se encuentra en Internet Nerd: Empollón. demás los datos y archivos que quiera desde su propio está en ese formato, pues tiene la ventaja de que ocupa ordenador, y al mismo tiempo tiene acceso a todo lo muy poco espacio. También están muy extendidos los Nick: Es el nombre o mote que utilizamos al participar que comparten los demás. La diferencia con descargar reproductores portátiles de mp3., en los que se graban
  • 86. Anexos algo de Internet es que en el p2p los datos no llegan a Playstation, PS2, PS3: es la consola de videojuegos más e interactuar con otros usuarios. Algunas de las más subirse nunca a la web: se transmiten directamente de popular de Sony. populares son: Facebook, MySpace, Twitter, Tuenty, un ordenador a otro. Fotolog… PSP: Playstation Portátil. 86 86 Página: Véase “Web”. RSS: Es un formato de datos que permite la redistribución Portal: Página web con una gran cantidad de contenido automática de la información sin necesidad de volver a PDA: Dispositivo portátil que funciona como una especie bien organizado referente a un tema concreto, que copiarla. de pequeño ordenador, que permite, por ejemplo, permite personalizar la información a la que tiene navegar por Internet, manejar procesadores de textos, acceso cada usuario, incluir foros y chats, perfiles de Sala de chat: Se refiere a una pantalla específica dentro almacenar agendas de contactos y tareas, reproducir usuarios, realizar búsquedas, y otras funcionalidades de una página o portal web en la que hay abierta una más avanzadas. El portal permite actualizar fácilmente ventana de conversación mediante sistema de chat sonido y vídeo… Algunos también tienen la función de los contenidos, y a menudo son los usuarios los que que puede tener un carácter general o versar sobre un teléfono móvil. contribuyen con sus propias aportaciones. tema concreto. Al conectarte, puedes comunicarte con Phishing: Es un delito que consiste en conseguir las personas que en ese momento se encuentran en esa Puertos: Son las puertas de un ordenador. Hablamos sala. contraseñas mediante engaños, basados sobre todo en de muchos miles, por lo que es una parte sensible de correos falsos. nuestro sistema. Ver Cortafuegos. Safari: Navegador de código abierto para moverse por Internet. Lo suelen utilizar los ordenadores con sistema Pirata: Copia ilegal de algún producto digital (juegos, Red social: Es un sitio web que permite a cada usuario operativo Mac, pero existen versiones para otros sistemas música, películas…) crearse una página personal en donde colgar contenidos operativos. Play: Véase Playstation. con el objeto de darse a conocer, conocer a los demás, SGAE: Sociedad General de Autores de España.
  • 87. Anexos Smiley: Es un tipo de icono muy popular que consiste Subir: Se trata de enviar algo a una página web, a Twitter: Red social en la que cada usuario tiene su propia en una cara sonriente. Expresa emociones, por lo que un servidor de Internet o a través de un programa de página, en la cual va publicando textos muy cortos. también se les conoce como Emoticonos. intercambio de archivos. Es lo contrario de bajar, que se Normalmente se usa para decir lo que uno está haciendo explica en este glosario. en ese momento. 87 87 Sonyer: Fan de las consolas de videojuegos de la marca Sony, conocidas como Playstation. TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación. Virus: Programa que altera y estropea el buen funcionamiento del ordenador (corrompe o borra los Spam: Es correo masivo no solicitado que se envía sin Torrent: Es un tipo de programa orientado al intercambio datos guardados en el disco duro, estropea el sistema saber si el destinatario tiene el mínimo interés en el de ficheros. Tiene popularidad gracias a que la descarga operativo, etc.). Los virus pueden llegarnos de varias mensaje. Se genera por comerciantes de pocos escrúpulos de ficheros es más rápida que con los sistema p2p. maneras: descargando contenidos de Internet que no y suelen utilizarlo para promocionar productos o servicios Troll: Persona que se dedica a molestar, insultar y sepamos de dónde vienen, abriendo correos electrónicos ilegales o poco recomendables. El correo electrónico es despotricar en foros y chats. de procedencia también dudosa, o instalando copias uno de los sistemas de comunicación más baratos que piratas de programas. Los ordenadores con sistema existen, y por eso los spammers tienen tanto interés en Troyano: Se trata de un programa que se suele presentar él. operativo Windows tienen más virus que los que utilizan en forma de utilidad gratuita pero que encierra un sistemas operativos Mac o Linux, aunque no existe nada regalo envenenado, ya que abre una puerta dentro de Sub o subs: Subtítulos de las películas que a menudo inexpugnable. nuestro ordenador para que alguien pueda ver datos o se descargan de Internet y cuyo sonido puede estar tomar el control de nuestro sistema. Afortunadamente, en idiomas poco accesibles, por lo que se requiere un VOS: Versión original subtitulada. muchos programas de seguridad en Internet, incluidos fichero de subtítulos para entenderlas. los gratuitos, impiden la entrada de este software VOSE: Versión original subtitulada en español. malintencionado.
  • 88. Anexos Web: Es el conjunto de páginas y portales por los que Xboxer: Fan de las consolas de videojuegos de Microsoft, navegamos en Internet. que se comercializa con el nombre de Xbox. Web Cam: Cámara de video que se utiliza conectándola Youtube: Portal dedicado a la subida de videos que 88 cualquiera puede visionar. Goza de una gran popularidad 88 a un ordenador, y que permite que otro usuario nos vea mientras chateamos. Es muy útil para que nuestras hijas entre niños y adolescentes. e hijos se relacionen con familiares o amigos que se encuentran lejos, pero los niños no deberían utilizarla solos puesto que compromete seriamente su privacidad. Wii: Consola de videojuegos de Nintendo con gran aceptación entre el público casual. Wikipedia, Wikanda: Grandes enciclopedias que se encuentran en Internet y que crecen gracias a las aportaciones de los usuarios. Winamp: Es un programa que sirve para organizar y reproducir música en un ordenador. Xbox: Es una consola de videojuegos de Microsoft.
  • 89. Anexos ÍNDICE DE CONTENIDOS Contenidos 2 Desarrollo psicológico por edades 18 El dormitorio 24 00. Introducción: Los huérfanos digitales 3 De 2 a 4 años 18 La sala de estar 24 89 Educación en valores 8 De 5 a 7 años 19 La calle 24 89 01. Los padres analógicos 10 De 7 a 9 años 19 La casa de un amigo 25 ¿Qué son para ti las TIC? 11 De 9 a 11 años 19 ¿Cuándo y cuánto juegan tus hijos e hijas? 25 ¿Un galimatías? 12 ¿Por qué necesitan nuestros hijos las TIC? 20 ¿Cómo juegan tus hijos e hijas? 26 ¿Una herramienta? 13 Los niños de ayer y de hoy 21 Los comportamientos violentos 26 ¿Un juguete? 14 Los niños y las niñas digitales 22 La ecología 26 ¿Una trampa? 15 Tabla de virtudes y de riesgos 22 La ergonomía y los hábitos posturales 26 ¿Un ordenador? 16 La habitación de los niños y las niñas digitales 23 La atención y la memoria 27 02. Los hijos digitales 17 El recreo digital 24 La pandilla digital 27 ¿Por qué son “digitales”? 18 ¿Dónde juegan tus hijos e hijas? 24 Conoce a tus hijos e hijas 28
  • 90. Anexos 03. Los juguetes digitales 30 Dónde jugar 38 Descargas de servidores 45 El teléfono móvil 31 Cómo jugar 38 Descargas de otros ordenadores 46 Cuadro: Normas de uso para niños y niñas 32 El ordenador 39 Programas para comunicarse 47 Los videojuegos 33 Organizarse 39 Mensajería instantánea 47 90 90 ¿Son buenos o malos? 33 Administrar el tiempo 39 Voz IP 48 Los videojuegos y el cine 33 Priorizar 39 Chat 49 El código PEGI 33 Internet 40 Foros 49 Tablas de símbolos 34 Comparativa: mundo real y mundo virtual 41 Redes sociales para menores 50 Tipos de soportes 34 Seguridad básica en Internet 41 Correo electrónico 50 Tipos de jugadores 35 Herramientas de seguridad para Internet 41 Twitter 51 Tipos de partidas 36 Protección de la identidad y datos personales 43 Buscadores 52 Tipos de juegos 36 Navegar por Internet 44 04. Educar para prevenir 53 Tabla: Clasificación de los tipos de juegos 37 Descargas de ficheros 45 Educación en valores: Consejos generales 55 Hábitos saludables 38 Formatos de archivos más frecuentes 45 Mejorar la comunicación 55
  • 91. Anexos Desarrollar una autoridad positiva 55 Anexos 68 Glosario de términos 78 Compatir momentos con nuestros hijos 56 Realidad y ficción 69 Índice de contenidos 89 Nuevos modelos de familia 57 ¿Tiene sentido prohibir el acceso a Internet? 69 Educar en valores por rangos de edad 59 La privacidad en Internet 70 91 91 De 2 a 4 años 59 Las herramientas de control 71 Actividad: Señala la foto de papá y mamá 59 Qué hacer cuando nuestros hijos o hijas... 73 De 5 a 7 años 59 Tienen adicción a las TIC 73 Actividad: La máscara y el póster del héroe 60 Pasan demasiado tiempo con las TIC 74 De 7 a 9 años 60 Se aburren sin tecnologías 74 Actividad: El héroe necesita... 61 Hablan con gente que no conocemos 75 De 9 a 11 años 63 Utilizan juegos violentos 75 Actividad: Las virtudes del héroe 63 Han entrado en un sitio para adultos 76 Actividad: La pirámide del héroe 66 Quieren tener su propio blog 76 Nota acerca de las actividades 67 Se descargan música y películas 77
  • 92. Educar para proteger. Edición 1.0 Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa Avda. Albert Einstein, 4 Parque Científico Tecnológico Cartuja 93 41092 Sevilla 902 113 000 www.kiddia.org kiddia@juntadeandalucia.es Licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Usted es libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente esta obra bajo las condiciones siguientes: •Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). •No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales. •Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de esta obra. •Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de la licencia de esta obra. •Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor •Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor.