Educomuni..
- 1. EDUCOMUNICACIÓN VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA RADIO Y TELEVISIÓN SARA IZQUIERDO JESSICA GUERRON
- 2. • Son baratos, manejables y fáciles de utilizar, fuertes y resistentes para que los manejen tanto profesores como alumnos. • Constituyen una buena manera de propiciar experiencias de aprendizajes a grandes grupos y también resultan adecuados para el trabajo individual de los estudiantes. • Propician la motivación de los estudiantes hacia los valores artísticos de la música debido a la facilidad de acceso a todo tipo de materiales musicales y por propiciar documentación sonora diversa.
- 3. Pueden contribuir a mejorar la dicción, ya que permiten escuchar voces con una buena vocalización y timbre, además que facilitan la adquisición de vocabulario y la mejora de la praxis convencional. Para estudiantes con escasa habilidad lectora y para personas con importantes déficits visuales, suponen un buen canal de información y comunicación alternativa. Las grabaciones también pueden utilizarse con una finalidad evaluativa de los alumnos.
- 4. Permiten una integración curricular interesante, a través de la realización de múltiples actividades. Con la radio podemos acercar al alumnado a la realidad de su entorno, por medio de sus noticias, su música... Es un medio con el que unir culturas totalmente diferentes a través de la escucha de músicas de otros países. Trabajando con ella podemos conseguir la desinhibición de nuestros alumnos y subir su autoestima.
- 5. No contiene imágenes que refuercen el contenido sonoro. Muchas emisoras tienen exceso de anuncios comerciales. La música que pautan no siempre es la que queremos escuchar. Los contenidos pueden resultar efímeros en comparación con un medio escrito. La principal limitación es que es un medio por sí mismo totalmente sonoro y podría ser un gran obstáculo a la hora de trabajar con niños con necesidades educativas especiales, referidas estas a la perdida total o parcial auditiva o cualquier otro problema del mundo auditivo.
- 6. Educa en el uso de medio audiovisuales. Permite desarrollar espíritu critico. Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo. Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante. Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir. Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar. Permite ilustrar contenidos curriculares.
- 7. Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual. Proporciona experiencia que no son asequibles de otra manera, por ejemplo, en el campo cultural. Trae a la sala de clases lugares y sociedades que de otro modo no se conocerían. Una utilización adecuada permite desarrollar una actitud activa para la observación de televisión fuera del ambiente escolar. Una red de televisión educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados. Crea puentes de información entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo.
- 8. Existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que se ajusten a los requerimientos culturales. Un uso excesivo de la televisión puede restar tiempo a otras actividades como la lectura. El uso de la televisión en la ecuación de preescolares puede presentar problemas en la comprensión de los contenidos. Las trasmisiones de los programas educativos no coinciden con el horario de los alumnos. Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados. Los profesores no se enteran de la emisión de programas con la suficiente antelación para prepara actividades.