Efindex07
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Este documento describe la evolución de los modelos de enseñanza tradicionales al aprendizaje 2.0, en el que los estudiantes tienen un papel más activo. Presenta el modelo de aprendizaje OGET, que incluye que un tercio de las sesiones sean impartidas por los estudiantes y el uso de herramientas como blogs, Twitter y Second Life. Finalmente, destaca que los estudiantes 2.0 son la clave y que es importante asumir las limitaciones de los nuevos métodos e intercambiar experiencias.
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- 1. De la enseñanza 2.0 al aprendizaje 2.0 (O esto no ha hecho más que empezar) José A. Donaire www.don-aire.blogspot.com www.oget.blogspot.com
- 2. ¿Qué fue primero? ¿La rueda o la necesidad de desplazarte?
- 3. Modelos FORMACIÓN CLÁSICA FORMACIÓN PARTICIPADA FORMACIÓN SNOB FORMACIÓN 2.0 Desarrollo Herramientas 1.0 2.0 1.0 2.0
- 4. La espiral del aula 2.0 Formación adaptada al “cliente” Trabajo en red (social) Apertura de nuevos entornos Actitud activa Adaptabilidad Evaluación del aula 2.0
- 5. OGET Un tercio de las sesiones son realizadas por los estudiantes Creación de una red de blogs ( www.oget.blogspot.com ) Comunicación vía twitter ( www.twitter.com/oget ) Mantenimiento de un wiki Introducción en Second Life Sistema de “puertas abiertas” Análisis de lo cotidiano Evaluación periódica del modelo Análisis de la formación 2.0
- 6. Consideraciones finales La clave son los estudiantes 2.0 Los daños colaterales: la crisis de la autoritas Descubriendo valores ocultos Una asignatura 2.0 en una Universidad 1.0 Asumir las limitaciones. Hay inventos que no funcionan Intercambio de experiencias. El valor de la terapia de grupo
- 7. De la enseñanza 2.0 al aprendizaje 2.0 (O esto no ha hecho más que empezar) José A. Donaire www.don-aire.blogspot.com www.oget.blogspot.com