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Matemáticas. http://licmata-math.blogspot.mx
Alumno: __________________________________________________
Grado: _____ Sección: _____ Fecha: ________ Resultado: __________
Problemas de razonamiento: Una ecuación con una incógnita.
Formato para la presentación y entrega de problemas resueltos algebraica-
mente. Las respuestas en cada paso representan las etapas del proceso.
Paso 1. Entender el problema: Identificar las cantidades desconocidas, elegir la que se tomará como incóg-
nita y establecer las relaciones necesarias para representarlas algebraicamente.
Cantidad desconocida Información disponible Expresarla en lenguaje algebraico
Paso 2. Configurar plan: Determinar el proceso para obtener la ecuación y anotarla.
Explicar de dónde se obtendrá la ecuación Ecuación
Paso 3. Ejecutar el plan: Resolver la ecuación Paso 4. Interpretar el valor de la incógnita, escri-
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condiciones del problema.
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x
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4.5x - 72 + 8.7x = 1200
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13.20x = 1200 + 72
x = 1272
13.20
x = 96.36
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  • 1. Planteamiento y resolución de problemas de razonamiento (una incógnita) http://www.scoop.it/t/mathematics-learning Matemáticas. http://licmata-math.blogspot.mx Alumno: __________________________________________________ Grado: _____ Sección: _____ Fecha: ________ Resultado: __________ Problemas de razonamiento: Una ecuación con una incógnita. Formato para la presentación y entrega de problemas resueltos algebraica- mente. Las respuestas en cada paso representan las etapas del proceso. Paso 1. Entender el problema: Identificar las cantidades desconocidas, elegir la que se tomará como incóg- nita y establecer las relaciones necesarias para representarlas algebraicamente. Cantidad desconocida Información disponible Expresarla en lenguaje algebraico Paso 2. Configurar plan: Determinar el proceso para obtener la ecuación y anotarla. Explicar de dónde se obtendrá la ecuación Ecuación Paso 3. Ejecutar el plan: Resolver la ecuación Paso 4. Interpretar el valor de la incógnita, escri- bir la respuesta y verificar que cumple con las condiciones del problema. Rosa María Puentes Villagrana 1 B 20Nov15 Velocidad tramo con lluvia (Vtll) Velocidad tramo sin lluvia (Vts) Distancia tramo con lluvia (Dtll) Distancia tramo sin lluvia (Dts) Vtll = 16km/h menor que la Vts ¿? 4.30 hrs manejando bajo la lluvia 8:45 hrs en tiempo despejado x - 16 x 4.5x - 72 8.7x La suma de la distancia bajo la lluvia más la distancia sin lluvia debe ser igual a 1200 km. Dtll + Dts = 1200 km 4.5x - 72 + 8.7x = 1200 13.20x -72 = 1200 13.20x = 1200 + 72 x = 1272 13.20 x = 96.36 Vtll = 96.36 - 16 = 80.36 Vts = 96.36 Dtll = 4.5(96.36) - 72 = 361.62 Dts = 8.7 (96.36) = 838.332 1199.952 km