Ejes rvm 093
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Este documento presenta una matriz con orientaciones pedagógicas para la educación básica en Perú durante el año 2020 en el contexto de la pandemia de COVID-19. La matriz incluye ejes de experiencias de aprendizaje en diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias, artes, entre otros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias clave a través de actividades propuestas en cada eje de acuerdo a su nivel educativo, utilizando enfoques transversales y considerando particularidades de la educación intercultural
Ejes rvm 093
- 1. 1 COVID-19” N° 00093-2020-MINEDU “ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL SERVICIO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN BÁSICA DURANTE EL AÑO 2020 EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL CORONAVIRUS Lima, 25 de abril de 2020
- 2. 25 EDUCACIÓN PRIMARIA EJES COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN FÍSICA Cuidado de la salud Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Enfoques transversales: Orientación al bien común / Ambiental / De derechos / Intercultural Convivencia en el hogar y en la escuela Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo. Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Gestiona responsablemente los recursos económicos Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Enfoques transversales: Igualdad de género / Orientación al bien común / Intercultural / Búsqueda de la excelencia Ciudadanía y bien común Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Enfoques transversales: Orientación al bien común / intercultural / De derechos / Búsqueda de la excelencia Me conozco y valoro el bienestar emocional Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo. Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye interpretaciones históricas Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Enfoques transversales: Igualdad de género / intercultural / De derechos / inclusivo Uso del tiempo libre Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Indaga mediante métodos científicos Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas Construye interpretaciones históricas Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Enfoques transversales: igualdad de género / Intercultural / De derechos / Inclusivo
- 3. 26 EDUCACIÓN RELIGIOSA: ● Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. ● Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Las competencias de Educación religiosa se ven impregnadas en todos los ejes de experiencias que se plantean a manera de ejemplo en la matriz presentada. Se espera que estas competencias junto con las planteadas en la matriz sean desarrolladas por los estudiantes durante el año 2020, con excepción de las y los estudiantes exonerados en el marco de la Ley 29635, Ley de Libertad Religiosa. Competencias transversales: ● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma ● Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Además, en las II.EE. EIB, las competencias de castellano como segunda lengua pueden utilizar las ideas planteadas en los ejes de la matriz anterior o también generar otras experiencias de aprendizaje asociadas a sus contextos particulares: Los lugares donde vivimos, Plantas y animales del mundo, Nuestra historia, Nuestra salud y alimentación, Nuestras celebraciones, Nuestros juegos y deportes, Nuestro trabajo y ocupaciones, Diseños y construcciones.