![EL TEXTO ESCOLAR
“Recurso didáctico, que puede ser de sustrato
material o virtual, en el cual se materializa un
discurso […], en atención a la maduración
intelectual y emocional del lector, y creado con la
intención expresa de ser utilizado como un
recurso pedagógico […] del sistema escolar
formal”.
(Ramírez 2000)
Algunas definiciones](https://image.slidesharecdn.com/eltextoescolar-180104005502/85/El-texto-escolar-ANTONIO-FLORES-QUISPE-LINGUISTICA-5-320.jpg)
![“Un libro de texto es aquel editado para su uti-
lización como auxiliar de la enseñanza y pro-
motor del aprendizaje. […] Diseñados especí-
ficamente para enseñar, por lo que son didác-
ticos no porque llevan asociado el adjetivo es-
colar, ni porque se utilice en un contexto esco-
lar, son didácticos por la finalidad con la que
han sido diseñados”.
(Prendes 2001)](https://image.slidesharecdn.com/eltextoescolar-180104005502/85/El-texto-escolar-ANTONIO-FLORES-QUISPE-LINGUISTICA-6-320.jpg)
![“En numerosas ocasiones el profesorado
ha considerado el libro texto como el
diseño del proceso de planificación curri-
cular y esto ha traído como consecuencia
que no cumpla con la programación curri-
cular […]. El libro texto se utiliza en mu-
chos casos como la única referencia”.
(Estrada 2015)](https://image.slidesharecdn.com/eltextoescolar-180104005502/85/El-texto-escolar-ANTONIO-FLORES-QUISPE-LINGUISTICA-14-320.jpg)
El texto escolar. ANTONIO FLORES QUISPE. LINGÜÍSTICA
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle EL TEXTO ESCOLAR Conceptualizaciones e historia Antonio Flores Quispe 2017
- 2. En la actualidad el texto escolar es una de las herramientas para ayudar a construir competencias.
- 3. La educación basada en compe- tencias nace como respuesta a las exigencias de lograr una edu- cación de calidad, esta propuesta para educar se ha experimenta- do en diversos países de América Latina y Europa. (Estrada 2015)
- 4. Un texto escolar permite no solamente asimilar una serie de conocimientos, también apunta a adquirir los métodos y las aptitudes, incluso los hábitos de trabajo y de vida.
- 5. EL TEXTO ESCOLAR “Recurso didáctico, que puede ser de sustrato material o virtual, en el cual se materializa un discurso […], en atención a la maduración intelectual y emocional del lector, y creado con la intención expresa de ser utilizado como un recurso pedagógico […] del sistema escolar formal”. (Ramírez 2000) Algunas definiciones
- 6. “Un libro de texto es aquel editado para su uti- lización como auxiliar de la enseñanza y pro- motor del aprendizaje. […] Diseñados especí- ficamente para enseñar, por lo que son didác- ticos no porque llevan asociado el adjetivo es- colar, ni porque se utilice en un contexto esco- lar, son didácticos por la finalidad con la que han sido diseñados”. (Prendes 2001)
- 7. “El texto es un mediador entre los propósi- tos del docente y las demandas del apren- diz, entre el saber natural y espontáneo de éste y el saber disciplinar propio de las ciencias”. (Alzate 2008)
- 8. “Se define texto escolar, también llamado “texto de grado”, cuyo contenido presenta secuencias didácticas orientadas al logro de aprendizajes de los estudiantes, en correspondencia con lo establecido en el currículo para el grado escolar. No incluye actividades, ejercicios o tareas para ser desarrolladas en el mismo texto”. (Decreto Supremo N°015-2012 ED El Presidente de la República Art. 4)
- 9. Pasado y el presente del texto escolar Tradicionalmente el texto escolar ser- vía principalmente para transmitir los conocimientos y constituir un depósi- to o reserva de ejercicios.
- 10. Hoy en día estas funciones aún perma- necen, pero estos deben igualmente desarrollar en los alumnos los hábitos de trabajo, proponer los métodos de apren- dizaje, integrar los conocimientos adqui- ridos en la vida diaria.
- 11. Podemos consideran dos líneas en los libros: • De corte más tradicional. • Los influenciados por tendencias asociadas al proceso de reforma de la educación.
- 12. Los primeros serían los libros de conte- nido para el alumno. Se limita a presentar datos. El segundo tipo vienen a ser los libros de guion para el profesorado, que organizar el trabajo en el aula planteando preguntas a los alumnos y describiendo actividades o problemas que requieren la supervisión.
- 13. “Algunos docentes consideran que el texto escolar debe dirigir la planificación de la enseñanza de su práctica pedagó- gica y paulatinamente se dan cuenta que es este instrumento pedagógico el que rige la vida de la clase”. (Estrada 2015)
- 14. “En numerosas ocasiones el profesorado ha considerado el libro texto como el diseño del proceso de planificación curri- cular y esto ha traído como consecuencia que no cumpla con la programación curri- cular […]. El libro texto se utiliza en mu- chos casos como la única referencia”. (Estrada 2015)
- 15. Referencias Alzate, M. (2009). Saber y evaluación de libros de texto escolar. Una herramienta de Reflexión y acción. Pereira: Papiro. Estrada, A. (2015). Valoración del texto escolar de Historia, Geografía y Economía de segundo grado de secundaria utilizado en Instituciones Educativas Públicas de Paita, 2014. Tesis de Maestría en Historia. Perú: Universidad de Piura. Prendes, M. (2001). Evaluación de los Manuales Escolares. Revista de medios educativos N° 16. España: Universidad de Murcia. Ramírez, T. (2002). El texto escolar como objeto de reflexión e Investigación. Escuela de Educación. Vol. III, N° 1. Caracas: Revista de la Universidad Central de Venezuela.