Elruido
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El documento describe el ruido como un sonido excesivo y molesto que puede causar daños fisiológicos y psicológicos. Explica que España tiene altos niveles de ruido y contamina acústica. Identifica las fuentes comunes de ruido como el transporte, la industria y las obras de construcción. También detalla los efectos perjudiciales del ruido en la salud física y mental, así como en el rendimiento laboral y escolar. Finalmente, sugiere formas en que las personas pueden ayudar
Elruido
- 2. Objetivos • Tomar conciencia de que el ruido se considera un tipo de contaminación, llamada contaminación acústica. • Conocer el origen del ruido tanto en la calle como dentro del colegio. • Ver qué podemos hacer de forma individual para disminuir esta contaminación.
- 3. ¿Qué es el ruido? • Es un sonido excesivo, muy fuerte que puede producir daños fisiológicos y psicológicos sobre una persona, es decir, toda sensación auditiva molesta. • Según informes de la OCAE (Organización para la cooperación y desarrollo económico) España es el país europeo con mayor índice de ruidos y el segundo del mundo después de Japón.
- 4. Características del ruido • La intensidad: se mide en decibelios (db) y permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles. • La altura del sonido: se mide en hercios (hz) y permite distinguir entre un sonido agudo de mayor frecuencia y uno grave de menor. El oído humano capta frecuencias entre 35 y 20.000 hz. Las frecuencias por debajo de este intervalo (infrasonidos) y por encima (ultrasonidos) no se pueden escuchar.
- 5. Mediciones del ruido • El ruido se mide con un aparato llamado sonómetro, y se expresa en decibelios. • Por encima de 120 db la sensación es dolorosa. • Según la U.E. (Unión Europea) la contaminación acústica es: o Tolerable, hasta 65 db. o Nociva, de 65 a 80 db. o Peligrosa, más de 85 db.
- 6. Origen y fuentes del ruido • En la calle: • En el colegio: o Transporte: aviones, trenes, o Cambios de clase. coches, motos… etc., los o Clases sin profesor. automóviles y motos una de las o El transporte utilizado fuentes más importantes. para ir al centro. o Obras públicas y construcción o Desplazamientos a de edificios. otras aulas. o Industria: causado por la o El recreo. maquinaria que se emplea. o Lugares de ocio: bares, discotecas, … o Conductas poco cívicas: gritos, peleas, aparatos de radio y televisión muy fuertes, etc.
- 7. Efectos perjudiciales del ruido (I) • Fisiológicos o Pérdida de audición progresiva y lenta si se superan los 85 db en exposición prolongada. o Taquicardia, problemas de corazón, hipertensión. o Pérdida de equilibrio, vértigos… o Dolor de cabeza.
- 8. Efectos perjudiciales del ruido (II) • Psíquicos o Alteraciones del sueño. o Alteraciones en la salud mental. o Estrés, irritabilidad… • Laborales o Dificultad para la comunicación. o Disminución en el rendimiento laboral, la concentración… o Dificulta los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- 9. ¿Y yo qué puedo hacer? • Ser consciente de los problemas que el ruido puede ocasionar. • Procurar un comportamiento adecuado para disminuir el ruido, como no chillar en los pasillos, no arrastrar sillas, … • No hablar en voz alta en los pasillos, bibliotecas… • Utilizar para venir al centro el transporte público, bicicleta o ir a pie. • Colocar protectores en las patas de las sillas, mesas, …
- 10. Trabajo • Vamos a realizar dos actividades. • La Primera va a ser realizar una escala de sonidos (desde los más suaves y agradables, hasta los más fuertes y molestos) • En la segunda vamos a usar nuestros portátiles para grabar 3 sonidos, uno muy fuerte y molesto, otro agradable o suave y otro sonido divertido.