Ensayo
- 1. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 1 TRABAJO SOBRE EL APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES PRESENTADO POR: DENIA SOLIS MADRIGAL PROFESOR: MSC. JOSÉ CASTILLO CASTRO CURSO: MEJORANDO LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON RECURSOS TECNOLÓGICOS COLEGIO DE LICENCIADOS Y PROFESORES ENSAYO SAN RAMÓN 17 DE NOVIEMBRE DEL 2014
- 2. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 2 TABLA DE CONTENIDOS 1. Tabla de ilustraciones ........................................................................................................... 3 2. Resumen ............................................................................................................................... 4 3. Aprendizaje Movil................................................................................................................. 5 4. Caracteristicas de los aprendizajes moviles .......................................................................... 7 5. Figuras ................................................................................................................................... 9 6. Tablas. ................................................................................................................................. 10 7. Referencias ......................................................................................................................... 11
- 3. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 3 1. TABLA DE ILUSTRACIONES
- 4. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 4 2. RESUMEN En el presente trabajo se rescata la importancia de la utilización de la tecnología móvil en el proceso de enseñanza aprendizaje, además de las ventajas sobre cómo a través de la implementación de las herramientas que nos ofrece la Web 2.0 se pueden hacer clases eficientes, cumpliéndose el objetivo de la educación; con un producto final eficiente. Además el cómo la mencionada gama de aplicaciones o herramientas permite desempeñar la labor docente dentro y fuera de los salones de clase de una manera dinámica e interactiva que viene a enriquecer el proceso educativo en general y propiciar ante todo la adquisición del conocimiento de una manera ilimitadamente. El Aprendizaje móvil y tecnologías móviles, en conjunto, es un tema que al ir profundizarlo debe ser caracterizado como importantísimo e infinitamente funcional para el proceso de enseñanza aprendizaje, por como a través de los años se han venido fusionando para el logro de la conformación de una herramienta altamente poderosa en las diferentes áreas de la defunción del conocimiento. La integración de múltiples e innovadoras herramientas tecnológicas en los sistemas educativos, han producido y siguen produciendo, un impacto significativo en la construcción del conocimiento y en los procesos de comunicación e interacción del ser humano. Esta connotación fue expuesta en las primeras décadas del siglo XX por Vygotsky; máximo exponente de la teoría sociocultural, quien argumentaba que el desarrollo y el aprendizaje eran el producto de la participación social vinculado al uso de herramientas culturales y que la construcción del conocimiento se encuentra mediada por el lenguaje (Fernández-Cárdenas 2009a). Los dispositivos computacionales móviles, como el teléfono celular, las asistentes personales digitales o Tablet-PC aplicados a entornos educativos, son una alternativa innovadora que puede apoyar tanto a docentes, padres y estudiantes en los procesos de enseñanza aprendizaje. El implementar el aprendizaje móvil no requiere de mucha preparación o
- 5. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 5 conocimientos como la implementación de tecnologías como plataformas de E-learning, debido a que el simple hecho de grabar una clase en audio o un vídeo explicativo y distribuirlo entre los dispositivos móviles de los estudiantes de una clase, se estaría implementado este método de aprendizaje. 3. APRENDIZAJE MOVIL A la intersección de la educación en línea y los dispositivos computacionales móviles se le conoce como “aprendizaje móvil” (en inglés, M-Learning o mobile learning). Las ventajas que ofrece es que promete el acceso frecuente e integral a las aplicaciones software que apoyan el aprendizaje “en cualquier momento y en cualquier lugar”. Dicho de otra forma, el aprendizaje móvil puede ser visto como la utilización de dispositivos móviles en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje móvil se ha utilizado en cursos de educación formal y también en educación informal, de muchas maneras y en la actualidad en innumerables situaciones, como por ejemplo puede ser la visita a un museo o jardín botánico, la visita a cualquier país del mundo con tan solo dar un clic en Google Maps para citar un ejemplo. Lo interesante de estas tecnologías mágicas es que nos permiten aprovechar sus características únicas y las nuevas oportunidades que brindan para un uso innovador de la interacción, comunicación y conexión entre los estudiantes, el tutor y los sistemas de gestión del aprendizaje. Uno de los problemas en la educación es que existe una desconexión entre lo que se aprende en el salón de clases y el mundo exterior. Los estudiantes tienen dificultad para apropiarse de los conceptos o aplicar el conocimiento adquirido en las aulas en otros contextos diferentes. Para paliar este problema, se propone proporcionar al estudiante herramientas que amplíen y extiendan sus procesos cognitivos. Los estudiantes pueden aprenden mejor cuando se les da la oportunidad de formarse en las habilidades y teorías dentro del contexto en el que se usan; ellos pueden construir entonces su interpretación personal del tema y
- 6. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 6 comunicar esta interpretación a otros. Dicho de otra forma, es sumergir al estudiante en los problemas de la vida real y promover la investigación, colaboración y creación de artefactos para solucionar un problema. Los dispositivos computacionales móviles pueden apoyar estos procesos ayudando a los estudiantes a buscar y encontrar información dependiendo del contexto, construir su entendimiento y compartirlo con otros. Tal proceso involucra proveer información apropiada al contexto o apoyar a completar una tarea específica en el momento más apropiado. Esta es una forma de tender un puente tecnológico entre la escuela y el lugar de trabajo. El aprendizaje móvil nos da la opción de poder aprovechar los “tiempos muertos”; por ejemplo, al usar el transporte público, el estudiante puede utilizar ese tiempo para hacer alguna revisión, tomar notas y algunas otras actividades de aprendizaje. El principal objetivo del aprendizaje móvil es apoyar el “aprendizaje en cualquier momento, en cualquier lugar”, lo que no excluye al salón de clases, donde el enfoque es proporcionar apoyo para que los estudiantes manejen conceptos complejos explorando datos e ideas, tengan más autonomía y colaboren de forma más efectiva. La ventaja que tiene la utilización de dispositivos computacionales móviles es que pueden usarse en el salón de clases para compartir datos e información mediante rayos infrarrojos sin necesidad de utilizar los laboratorios o centros de cómputo. La utilización de los laboratorios puede no coincidir con los horarios de la clase, hay que desplazar a los alumnos a esa instalación, las computadoras pueden no estar preparadas, etc. Todos estos factores repercuten en que se reduce el tiempo en que se deben desarrollar las actividades planeadas para la clase. Los dispositivos computacionales móviles la tecnología portátil y pueden ser una buena opción para promover su uso en la educación. Esta afirmación suena bien; sin embargo, actualmente existe una amplia y muy diversa oferta de tecnologías portátiles que se pueden seleccionar, como se muestra en la siguiente figura. El futuro del aprendizaje móvil en la educación se debe apoyar en el desarrollo
- 7. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 7 de tecnologías enfocadas hacia el aprendizaje, en la identificación de las tareas educacionales apropiadas donde se añada valor agregado al proceso educativo y en el aprovechamiento de las características de acceso ubicuo a los recursos que proporcionan los dispositivos móviles, para que, junto a los modelos tradicionales, se puedan ofrecer formas atractivas, flexibles e innovadoras de aprendizaje. En fin, las investigaciones que se desarrollen en esta área, ligadas a la comunidad educativa, tienen el potencial de apoyar a los educadores a desarrollar su labor con eficacia y eficiencia. Las tecnologías móviles tienen una gran aceptación entre los jóvenes, lo que puede ser aprovechado para utilizarlas para aprender. Las PDA han sido subutilizadas mayormente como agendas, pero la integración de tecnologías les han añadido características que permiten utilizarlas como navegadores GPS o teléfono y ejecutar aplicaciones software tales como correo electrónico, bases de datos, navegación por Internet y otras. Estudios sobre la utilización de la computación móvil para apoyar experiencias de campo indica que es necesario dotarla de materiales de consulta tradicionales (por ejemplo, manuales de anatomía en el caso de los médicos) y además de las bases de datos de la aplicación específica; la planeación para este tipo de sistemas debe hacerse poniendo un gran peso en el usuario, y más que desarrollar aplicaciones monolíticas, deben diseñarse herramientas poderosas que permitan a los expertos (como tutores o profesores) adaptar esta tecnología a sus necesidades. 4. CARACTERISTICAS DE LOS DISPOSITIVOS MOVILES Una característica de los dispositivos móviles que promueven el aprendizaje es que la mayoría ya incluyen el acceso a Internet, lo que favorece en gran medida a los estudiantes, ya que este dispositivo se convierte en una ventana a toda la información disponible en la conocida red de redes, adquiriendo una gran ventaja frente a los estudiantes que no disponen de estas herramientas. De tal manera surge la necesidad de evaluar y rediseñar tanto los objetivos de
- 8. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 8 aprendizajes como las actividades pedagógicas que el docente realiza e involucran la estrecha relación que hoy tienen los seres humanos con la tecnología, permitiendo crear aprendizajes colaborativos, contextualizados y significativos para los participantes de una comunidad situada, a través de actividades innovadoras, ejercicios interactivos, videos tutoriales, transmisión de capsulas audiovisuales, juegos de creatividad, redes de aprendizajes, respondan con las características y necesidades propias del estudiante, desarrollando al máximo sus potencialidades. Conclusiones personales. Si bien el aprendizaje móvil trae nuevas oportunidades para la educación, es necesario continuar investigando y explorando para alcanzar un entendimiento más completo sobre cómo las tecnologías móviles pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El uso de dispositivos móviles y la posibilidad de lograr un aprendizaje sin limitaciones constituye, sin duda, un cambio radical en los procesos de aprendizaje. Sin embargo, es necesario que seamos conscientes de que el profesorado debe actuar como guía de este proceso. Este cambio al que se enfrenta el sistema educativo está repleto de retos en los que deberá implicarse toda la comunidad educativa. Me parece importantísimo que la introducción de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje no se quede en algo superficial, vacío de verdadero contenido pedagógico. Esto implica un gran reto para el profesorado: enfrentarse a una metodología diferente concibiendo las tecnologías como verdaderas herramientas de aprendizaje. Por otro lado, creo que también sería necesario extender esta visión a las familias: las herramientas tecnológicas no sólo como instrumentos de ocio, sino como recursos de aprendizaje.
- 9. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 9 5. FIGURAS Figura 1. Figura 2.
- 10. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 10 6. TABLAS
- 11. APRENDIZAJE MÓVIL Y TECNOLOGÍAS MÓVILES 11 7. REFERENCIAS -Fernández-Cárdenas, J. M. (2008). The situated aspect of creativity in communicative events: How do children design web pages together? Thinking Skills and Creativity, 3(3), 203-216. -Fernández-Cárdenas, J. M. (2009a). Las tecnologías de la información y la comunicación desde la perspectiva de la psicología de la educación. (J. Arévalo Zamudio, & G. Rodríguez Blanco, Edits.) México, Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública/Dirección General de Materiales Educativos. Fernández-Cárdenas, J. M. (2009b). -http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num2/articulos/aprendizaje/index.ht ml -http://aprendizajeubicuo.wordpress.com/2012/08/30/mobile-learning-aprendizaje- conectado-y-movil/ http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216081s.pdf -http://evelymariany.blogspot.com/