Evaluacion formativa
- 1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - SEMANA 10 ¡Al rescate de los animales amenazados del Perú! RÚBRICA DOCENTE RÚBRICA – COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA CRITERIOS I II III IV Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Muestra inconvenientes (Por ejemplo: Se puede mantener en silencio, requiere mucho acompañamiento del docente) para opinar acerca del contenido del texto, al igual que al explicar el sentido de algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y para justificar sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. Opina, pero con algunas imprecisiones, acerca del contenido del texto, así mismo al explicar el sentido de algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y al justificar sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos según sus necesidades, intereses y su relación con otros textos, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. PARA ESTUDIANTE LUNES 8 – 06 - 2020 RUBRICA – COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA TENGO QUE ESFORZARME MÁS PARA LOGRAR LA META ME FALTA POCO PARA ALCAZAR LA META LOGRE LA META Muestra inconvenientes (Por ejemplo: Se puede mantener en silencio, requiere mucho apoyo del docente) para opinar acerca del daño que está ocasionando el ser humano al venado andino, ambiente y al hábitat de este y otros animales. Estas dificultades continúan al intentar proponer acciones para poner en práctica y ayudar en la conservación de los animales amenazados del Perú. Opina, pero con algunas imprecisiones, acerca del daño que está ocasionando el ser humano al venado andino, al ambiente y al hábitat de este y otros animales. Así también, al proponer acciones para poner en práctica y ayudar en la conservación de los animales amenazados del Perú. Opina acerca del daño que está ocasionando el ser humano al venado andino, así como al ambiente y al hábitat de este y otros animales. Además, propone acciones que se deben poner en práctica para ayudar en la conservación de los animales amenazados del Perú. Nota: - Entregar un día antes o en la mañana si tu clase es por a tarde, para que nuestro pequeño tenga tiempo de asimilar lo que se espera de él en clase. Durante la ejecución d ela sesión, se reforzará. (Aquí importante saber conducir a los padres para que sepan llegar a sus niños con ejemplo claros) - Se clarifica al pequeño cada idea, dándole ejemplos claros de lo que se espera que haga. Semana 10 – Lunes, 08 de junio del 2020 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PROPÓSITO DE SESIÓN (META) COMPETENCIA DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? ¿QUÉ APRENDEREMOS? Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Opina acerca del contenido del texto, explica algunos recursos textuales, (ilustraciones, tamaño de la letra, etc.) y justifica preferencias cuando elige o recomienda a partir de su experiencia, necesidades e intereses con el fin de reflexionar sobre los textos que lee Emite su opinión sobre el daño que está ocasionando el ser humano al venado andino, enfatizando sus ideas sobre cómo afecta al ambiente y al hábitat de este y otros animales. Además, propone acciones que se deben poner en práctica para ayudar en la conservación de los animales amenazados del Perú. Leeremos información sobre un animal de nuestro país que se encuentra amenazado con desaparecer. A partir de la lectura, reflexionarás sobre la forma en que los seres humanos ponen en peligro a los animales y las acciones que deben tomarse para protegerlos. INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIÓN Rúbrica ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES Enfoque Ambiental Docente y estudiantes desarrollan acciones ciudadanas reflexionando sobre las acciones de las personas en el ambiente y proponen alternativas de solución para mejorar la calidad de vida y realidad ambiental Tu amigo Erick Chávarri García
- 2. DEBO ESFORZARME MÁS LOGRÉ LA META YA ME FALTA POCO Muestra inconvenientes (Por ejemplo: Se puede mantener en silencio, requiere mucho apoyo del docente) para opinar acerca del daño que está ocasionando las personas al venado andino, ambiente y al hábitat de este y otros animales. Estas dificultades continúan al intentar proponer acciones para poner en práctica y ayudar en la conservación de los animales amenazados del Perú. Opina, pero con algunas imprecisiones, acerca del daño que está ocasionando las personas al venado andino, al ambiente y al hábitat de este y otros animales. Así también, al proponer acciones para poner en práctica y ayudar en la conservación de los animales amenazados del Perú. Opina acerca del daño que están ocasionando las personas al venado andino, así como al ambiente y al hábitat de este y otros animales. Además, propone acciones que se deben poner en práctica para ayudar en la conservación de los animales amenazados del Perú. TENEMOS QUE LOGRAR LA META Tu amigo Erick Chávarri García