Evaluación v1
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones308 vistas
El documento habla sobre la evaluación de aprendizajes y proporciona sugerencias para realizarla. Explica que la evaluación es un proceso que permite emitir un juicio sobre los atributos de algo o alguien mediante la obtención y análisis de información, con el fin de mejorar el proceso educativo. También define conceptos como medición, técnicas de evaluación, momentos de evaluación, y ofrece consideraciones sobre cómo construir instrumentos de evaluación válidos y confiables que midan lo que se quiere evaluar y proporcionen inform
Evaluación v1
- 1. Evaluación de Aprendizajes algunas sugerencias - Parte I Andrés Cisterna/ JTC/ CORMUSJM/
- 2. ¿Cómo puedo saber si mis estudiantes han desarrollado aprendizaje? A través de la utilización de instrumentos de evaluación
- 3. ¿Qué es la Evaluación? • Proceso que permite emitir un juicio respecto de los atributos de algo o alguien. • Se basa en información obtenida, contrastada con un referente (marco referencial), procesada y analizada. • Destinada a mejorar el proceso educativo, ya que afecta a sus participantes, apoyándose en el dialogo y en la comprensión. Proceso Referente Análisis de datos Mejorar Retroalimentación Juicio
- 4. Precisiones conceptuales con respecto a Evaluación Medición: • Es asignar números a ciertas propiedades o características. • Medir es determinar el grado de amplitud de una característica de un objeto respecto a un patrón. • Es una expresión cuantitativa de una observación. • La medición es un insumo necesario para la Evaluación.
- 5. Precisiones conceptuales con respecto a Evaluación Técnicas de evaluación: • Es el procedimiento que se realizará para obtener la información, pudiendo ser: 1. Observación. 2. Interrogatorio. 3. Resolución de Problemas. 4. Solicitud de Productos.
- 6. Precisiones conceptuales con respecto a Evaluación Momentos de la Evaluación
- 7. Precisiones conceptuales con respecto a Evaluación
- 8. ¿Cómo realizar la evaluación? Planificando y construyendo un instrumento válido y confiable
- 9. Consideraciones generales con respecto al instrumento Validez: es cuando un instrumento mide lo que tiene que medir, por lo que depende de los criterios con los que se hace la evaluación. Esta se clasifica en: 1.Validez de contenido: el instrumento tiene que hacer referencia a los temas curriculares tratados. 2.Validez de predicción: se refiere a la correlación entre los resultados obtenidos y el desempeño posterior de los evaluados. 3.Validez de construcción: coherencia entre el instrumento y lo que se pretende evaluar.
- 10. Consideraciones generales con respecto al instrumento Confiabilidad: es el grado de precisión con que un instrumento es capaz de suministrar información y medir un atributo o rasgo, donde un instrumento es confiable cuando es pertinente al aprendizaje que se evalúa. 1.Confiabilidad cuantitativa: hace referencia a la consistencia del instrumento, pudiendo ser replicado obteniendo resultados similares o iguales. 2.Confiabilidad cualitativa: es un proceso donde se busca verificar el contexto de los evaluados y el evaluador. 3.Practicidad: se refiere a la viabilidad de la construcción, la administración y el análisis de resultados que permite el instrumento. 4.Utilidad: es la medida en que la información provista por la evaluación es útil para la orientación de los estudiantes y docentes.
- 12. Evaluación Síntesis Confiabilidad Contenidos Validez Resultados Practicidad Construcción en sus en sus en su en su Utilidad en su tiene tiene Cuantitividad en su Cualitividaden su Medición Información