Ficha de evaluacion ppdd m.pinos
Descargar como DOC, PDF0 recomendaciones4,291 vistas
Este documento evalúa una programación didáctica en función de varios indicadores como los objetivos, competencias básicas, contenidos, evaluación y metodología. Se analizan aspectos como la inclusión y conexión de los objetivos con los criterios de evaluación, el tratamiento de las competencias básicas, la secuenciación de contenidos, los instrumentos y criterios de evaluación, y el uso de diferentes métodos y estrategias metodológicas.
Ficha de evaluacion ppdd m.pinos
- 1. Martín Pinos Quílez FICHA DE EVALUACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INDICADOR 0.1.2.3 0= no se contempla 1= se contempla de forma parcial 2= bien 3= excelente OBJETIVOS Se incluyen los objetivos generales del área y con la numeración establecida en la orden de currículum Quedan conectados con los criterios de evaluación (CE) y sus indicadores, comprobando que todos los objetivos serán abordados a lo largo del ciclo COMPETENCIAS BÁSICAS Se especifica el tratamiento general que se le va a dar a cada competencia al exponer la contribución del área al desarrollo de las mismas Las competencias se conectan con los criterios de evaluación y su concreción en indicadores, para poder ser evaluadas Se presentan desde el área estrategias para el desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita, en el marco de la competencia lingüística Consideración de estrategias para incorporar las TIC, a los procesos de enseñanza y aprendizaje CONTENIDOS Secuenciación coherente en cada uno de los niveles del ciclo Organización temporal de los contenidos a lo largo del curso, en unidades de trabajo, temas o proyectos. Presentación integrada de los contenidos sin necesidad de diferenciar en conceptuales, procedimentales y actitudinales Vinculación de los contenidos con situaciones reales, significativas, funcionales o motivantes para el alumnado EVALUACIÓN Se incluyen los CE del área y con la numeración establecida en la orden de currículum Concreción de indicadores de evaluación a partir del análisis y desglose de los CE del currículo Concreción suficiente de los indicadores para ser observables o medibles Se relacionan procedimientos e instrumentos de evaluación variados Se concretan los criterios de calificación aportando un valor ponderado orientativo a los diferentes instrumentos de evaluación Para cada uno de los CE se indican los indicadores que se consideran como aprendizajes mínimos para superarlo Los indicadores que expresan los mínimos exigibles aparecen en diversas unidades, temas o proyectos para garantizar suficientemente su adquisición Información a las familias y al alumnado de los CE, procedimientos e instrumentos de evaluación, criterios de calificación y mínimos exigibles 1
- 2. Actividades de apoyo, refuerzo y recuperación para atender a la diversidad teniendo en cuenta los aprendizajes considerados como mínimos Autorregulación del propio aprendizaje: uso de la autoevaluación y la coevaluación por el alumnado METODOLOGÍA Uso variado y coherente de diferentes métodos y estilos de enseñanza Estrategias para incorporar procesos globalizados de enseñanza y aprendizaje Consideración de metodologías que consideran el papel activo del alumno como factor decisivo del aprendizaje Previsión de tareas y propuestas didácticas contextualizadas en situaciones o problemas significativos, funcionales y motivantes para el alumnado Metodologías de trabajo cooperativo Importancia de la investigación por parte del alumnado: metodología de proyectos, descubrimiento guiado, resolución de problemas de la vida cotidiana, webquest… Organización flexible de los recursos espacio-temporales, agrupamientos y materiales OTROS ASPECTOS Incorporación de la forma de abordar los valores democráticos que establece el currículo Asociación temporal de los distintos valores democráticos con la unidades, temas o proyectos en los que se van a trabajar Coordinación entre el profesorado que interviene con el grupo de alumnos Coordinación del profesorado a nivel vertical: ciclos y etapas Actividades extraescolares y complementarias 2