Presentac..[1]
- 1. RESUMEN CURSO DEL CEP. FECHA: 9-11-2010
- 2. ETAPA CRITERIOS DE CICLO PE EVALUACIÓN NIVEL OBJETIVOS ETAPA CICLO NIVEL PROGRAMACIÓN LOE DIDÁCTICA CONTENIDOS DE NIVEL CONCRECIÓN CURRICULAR
- 3. 1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ETAPA: De la concreción curricular. 1.1.- Criterios del ciclo. 1.2.- Criterio del nivel. 2.- OBJETIVOS DE ETAPA: 2.1.- Objetivos de ciclo . 2.2.- Objetivos de nivel. 3.- CONTENIDOS DEL NIVEL: Qué voy a trabajar en el presente curso. Relacionados con los objetivos y que cumplan los criterios de evaluación. 4.- COMPETENCIAS BÁSICAS.- Observo qué competencia estoy realizando con cada criterio de evaluación y objetivo que me he propuesto.
- 4. JUSTIFICACIÓN CONTEXTUALIZACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE …………….. CURSO: CRITERIOS CRITERIOS CRITERIOS C.B. OB. OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS CONTENIDOS DE EV.DE DE EV. DE EV.DE DE DE ETAPA DE CICLO DE NIVEL ETAPA. DE CICLO. NIVEL. AREA
- 5. PROGRAMACIÓN DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. CRITERIOS DE OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES. EVALUACIÓN. METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS ACTIVIDADES DE METODOLOGÍA PROACCIÓN Y RETROACCIÓN.
- 6. PUEDE SER : 1.- TRABAJO POR PROYECTOS. En el se tratan muchos contenidos y objetivos de varios temas al mismo tiempo, que lleva la realización de una gran tarea final. Ej. Un viaje de Fin de curso, una acampada. 2.- UNIDADES DIDÁCTICAS. Se elige un centro de interés . Ej: Los animales y se realizan diferentes actividades que encaminan a una tarea fina. Visitar la granja del Cabildo. 3.- UNA TAREA ESPECÍFICA. Un problema o acción donde el alumnado integre sus procesos cognitivos para desarrollarla. Ej: Resolver un problema de un viaje a Tenerife con sus amigos. Esto lleva: A) Análisis de las diferentes propuestas. B) Buscar información en internet o agencia de viaje C) Comparar precios para saber que opción tomar. D) Toma de decisiones. E) Realizar el problema con una solución final y común al grupo.
- 7. 1.- ¿Qué queremos realizar?.- Tarea.- Trabajo y diseño de lo que deseo realizar. ¿Qué le tengo que poner/Qué elementos contiene para yo conseguirlo.?.- Objetivos, contenidos relacionados entre sí. 2.- ¿Cómo lo voy a hacer?.- Metodología. Describo el proceso tal y como lo voy a desarrollar. 3.- ¿Qué quiero que los niños y las niñas aprendan?.- Evaluación. Objetivo o metas que quiero que alcancen con la U.D, con el Proyecto o con la tarea específica. 4.- ¿Qué destrezas, habilidades y desarrollo cognitivo tengo que poner en movimiento para conseguirlo? Son las Competencias Básicas, en las que tengo que entrenarle para que se desenvuelva en la vida diaria.
- 8. 1.- Criterio de evaluación. 1.1.- Obtengo todos los indicadores de evaluación que pueda extraer de él y luego utilizo aquellos que voy a cumplir en cada nivel o ciclo y /o en cada tarea.
- 9. 1.-Los descriptores son los grados de consecución de las competencias. Estos tienen varias fases, atendiendo al proceso de desarrollo cognitivo en el que se encuentre el alumnado.
- 10. C.E.I.P. ROQUE AGUAYRO CURSO 2010/11 Unidad de trabajo: Jugamos con los números. Bloque: Números y operaciones Tarea 1: El supermercado: En una cesta de la compra van varios productos con su precios. Completar Ficha. Individual Tarea 2: Compramos un regalo: Grupo de tres personas. Completar ficha Tarea 3: ¿Vamos a comer? : Grupo de cuatro personas. Completar ficha. Tarea 4: Lista de la compra. Por parejas. Completar Ficha. Tarea 5: Vamos al cine: En parejas. Completa Ficha. Tarea 6: Nos vamos de viaje. En grupo de tres personas. Completar Ficha Tarea 7: Leemos un envase. Individual. Completar Ficha C. lingüística C .Matemática C. Mundo Físico C. Social y Ciudadana C. Cultural y artística C. Tratamiento Información C. Aprender a aprender C. Iniciativa y Autonomía Mostrar ficha: Jugamos con los números
- 11. 1.- Indicar todas las acciones que se van a realizar para llevar a cabo una tarea. 2.- Evolución de esa tarea. 3.- Tipo de agrupamientos. 4.- Competencias alcanzadas. Ver ficha. nº9
- 12. Boletín de Notas. Graduar los contenidos y objetivos para graduar las notas en : ins,suf,bien,not,sob. Ver ficha nº10