Fichas octavo
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Estos documentos proporcionan información sobre el proceso de producción escrita, el proceso de comunicación, las falacias en los medios de comunicación, aspectos importantes de la producción escrita como la acentuación y división silábica, y conceptos básicos de literatura como los géneros literarios y elementos de la narrativa. Se describen las distintas etapas del proceso de producción escrita y comunicación, así como ejemplos comunes de falacias. Además, se explican normas ortográficas como la acentu
Fichas octavo
- 1. LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. MÁSTER ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ. NIVELES 8º FICHA 1. EL PROCESO DE PRODUCCIÓN ESCRITA Cuando escribimos, además de seleccionar un tema, realizamos tres fases: planeación, textualización y revisión. 1) En la planeación hacemos un esquema o una lluvia de ideas. 2) En la textualización hacemos un borrador del escrito. 3) Finalmente, en la revisión, corregimos los errores del borrador (caligrafía, ortografía, uso de las letras, puntuación, coherencia, vocabulario, repeticiones, gramática y otros), para pasarla en limpio.
- 2. LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. MÁSTER ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ. NIVELES 8º FICHA 2. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN 1. Comunicación: Es la transmisión de información que hacen los seres vivos con quienes los rodean. 2. Lenguaje: Es la forma de comunicación exclusiva de los seres humanos La Comunicación puede ser Verbal y No Verbal. La Comunicación Verbal: Es aquella que se hace por medio de la palabra: escuchar, hablar, leer y escribir. La Comunicación No Verbal: Es aquella que utiliza símbolos, gestos, signos, señales, colores, y otros. Puede ser visual (colores, luces), gestual (movimientos del cuerpo) o acústica (sonidos). LOS ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO 1. Emisor: Es quien transmite sus pensamientos, ideas, deseos y sentimientos. 2. Mensaje: Es la información que comunica el Emisor. 3. Código: Es el sistema de signos verbales y no verbales que el Emisor utiliza para codificar su mensaje. 4. Canal: Es el medio por medio del cual el Emisor transmite su mensaje: carta, televisión, radio, teléfono, etc. 5. Receptor: Es quien recibe el Mensaje y es capaz de generar una respuesta. Otros elementos: 6. Retroalimentación: Es la respuesta que da el receptor al emisor. Es el requisito fundamental para que haya comunicación, ya que sin ésta no la hay. 7. Contexto: Las circunstancias en las cuales se da el mensaje, por ejemplo, una situación formal o informal. 8. Ruido: Es cualquier obstáculo en la comunicación, por ejemplo, la interferencia.
- 3. LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. MÁSTER ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ. NIVELES 8º FICHA 3 (8º) Las falacias en los medios de comunicación. Las falacias son razonamientos persuasivos, pero incorrectos que tienen apariencia de ser válidos. Ejemplos: 1. Atingencia: Persuade psicológicamente, pues juega con las emociones. 2. Ad hominen: Se apela a una característica negativa de alguien para desestimar sus argumentos. 3. Ad misericordiam: Se apela a la misericordia, lástima o piedad. 4. Ad populum: Se apela a las mayorías o las masas. 5. Ad vericundiam: Se apela a la autoridad de alguien famoso o prestigioso. 6. Apelación a lo nuevo: Señala que todo lo nuevo es mejor. 7. Apelación a la tradición: Se apela a los viejos valores y se rechaza lo nuevo y progresista. 8. Causa única: Todo se explica con una única causa.
- 4. LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. MÁSTER ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ. NIVELES 8º FICHA 41 . ASPECTOS IMPORTANTES DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA 1. Registros formal e informal: En un escrito formal uso el pronombre “usted”. En escritos informales, puedo usar el tuteo o el voseo. 2. Lenguaje inclusivo: El lenguaje inclusivo, el respeto y la tolerancia fomentan una convivencia respetuosa de las diferencias. 3. Acentuación: Recuerdo las normas de acentuación en las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas, la ley del hiato y la división silábica. Debo distinguir la tilde diacrítica en los monosílabos que se usan de maneras distintas: dé él más mí sé sí té tú de el mas mi se si te tu Todos los interrogativos se tildan: ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuánto?, ¿cuándo? 4. Los nombres propios (de personas, animales o lugares) se escriben con mayúscula, aunque sean apodos o apellidos. 5. El párrafo inicia con sangría y mayúscula. Termina con punto y aparte. 6. La mayúscula se usa después de punto o cuando inicia una oración, aunque vaya después de puntos suspensivos o esté entre comillas o signos de pregunta o exclamación. 7. Debo distinguir el uso de las letras: v-b, j-g, c – s – x – z, ll – y, h. 8. Debo usar, correctamente, los signos de puntuación: La coma ( , ), para separar el vocativo: Juan, el profesor de música. Marcar pausas: Vinimos temprano, repasamos la materia. Separar lugar y fecha: Cartago, 7 de marzo. 9. Cuido el trazo de las letras. La caligrafía debe ser legible, clara y aseada. 1 Programa de Español, pp. 34 – 35 (Transversales en todos los niveles).
- 5. LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. MÁSTER ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ. NIVELES 8º FICHA 4 Indicadores 1. Identificar palabras agudas 2. Identificar palabras graves 3. Identificar palabras esdrújulas y sobreesdrújulas 4. Acentuar palabras de acuerdo con las reglas 5. Aplicar las reglas de la división silábica correctamente La acentuación es el mayo esfuerzo de voz que se hace al pronunciar una palabra. La sílaba tónica es aquella en la cual recae el acento. Las sílabas que no poseen acento se llaman átonas. Cuando una palabra tiene tilde se dice que posee acento ortográfico. Si no tiene es acento prosódico. Actividades: 1. Identifique la sílaba tónica: canción, amigos, tónica, dígaselo, veloz, la sílaba tónica de su nombre. 2. Escriba tres palabras con acento ortográfico y tres con acento prosódico. Las palabras se clasifican de acuerdo con el lugar donde está la sílaba tónica: Tipo de palabra Sílaba tónica Se tilda cuando Ejemplos Aguda Última Termina en “n”, “s” o vocal. Amor, desayunó, control, jamás. Grave Penúltima Termina en consonante que no sea “n” o “s” Carácter, casa, unicornio. Esdrújula Antepenúltima Siempre Único, esdrújula, cántico. Sobreesdrújula Anteantepenúltima Siempre Lléveselo Ley del hiato: Aquellas palabras que se tildan para conservar la correcta pronunciación y tienen hiato: maíz, país. Actividad. Dibuje la mano del acento y clasifique las siguientes palabras: Ahora, también, así, ahí, conozco, compartir, única, dígaselo, televisión, discriminación, empecé, vayamos, periódico.
- 6. LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. MÁSTER ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ. NIVELES 8º La división silábica: sirve para identificar la sílaba tónica y para dividir las palabras al margen del espacio de escritura. Tipo de palabra Número de sílabas Ejemplos Monosílba 1 Juan, sol Bisílaba 2 Casa, madre Trisílaba 3 Gallina, castillo Polisílaba 4 Estudiante, esternocleidomastoideo, paradiclorobenceno. Actividades: Haga una lista de las palabras corregidas en la redacción de la prueba. Luego clasifíquelas de acuerdo con el acento y divídalas en sílabas. Español. Alexander Solano H. RESPUESTA DE LAS ACTIVIDADES FICHA 4 1. Identifique la sílaba tónica: canción, amigos, tónica, dígaselo, veloz, la sílaba tónica de su nombre. 2. Escriba tres palabras con acento ortográfico (camión, emoción, útiles) y tres con acento prosódico (casa, colegio, cuaderno). 3. Actividad. Dibuje la mano del acento y clasifique las siguientes palabras: Ahora (G), también (A), así (A), ahí (A), conozco (G), compartir (A), única (E), dígaselo (SE), televisión (A), discriminación (A), empecé (A), vayamos (G), periódico (E). 4. Actividades: Haga una lista de las palabras corregidas en la redacción de la prueba. Luego clasifíquelas de acuerdo con el acento y divídalas en sílabas.
- 7. LICEO DR. VICENTE LACHNER SANDOVAL. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL. MÁSTER ALEXANDER SOLANO HERNÁNDEZ. NIVELES 8º FICHA 6 La literatura es expresión escrita con reconocimiento social, por lo cual refleja los valores sociales y culturales de su época. Es comunicación: Autor - Obra literaria – Lector Emisor Mensaje Receptor Los géneros literarios son formas en las que se presenta la literatura. - Género Lírico: Poesía. - Género Dramático: Teatro. - Género Épico: Narrativo. El Género Narrativo es aquel en el que un narrador nos relata lo que sucede a los personajes (qué, a quién, cómo, dónde, cuándo, por qué). El narrador que sabe todo, pero no es un personaje y narra en tercera persona es Omnisciente. Cuando narra lo que oye o lo que ve se llama testigo. El que narra su experiencia como personaje principal es protagonista. Los personajes son principales y secundarios. Los espacios o ámbitos son los lugares donde suceden los acontecimientos (geográfico, físico, social, psicológico, religioso, político, educativo y otros). El tiempo en la obra narrativa se da en forma lineal (cronológico) o cuando se va al pasado (perturbado). 1. ¿Qué es la literatura? 2. ¿Les gusta leer? 3. ¿Qué tipo de lectura? 4. ¿Aceptarían el reto de leer un libro de su elección? 5. ¿Cuál sería el reto de leer un libro de su elección? LITERATURA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA Luego de la revolución mexicana de 1918, algunos autores describen las tragedias que sucedieron. Juan Rulfo narra estas experiencias en El llano en llamas (1953).
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