Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 3
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Este resumen describe las actividades realizadas por una maestra al aplicar el AAMTIC de motivación del aprendizaje con las TIC. La maestra desarrolló tres actividades: 1) Los estudiantes completaron la primera parte de un proyecto de educación financiera de forma virtual usando un blog. 2) Se dispuso el aula y se explicó la multiplicación y división de enteros usando presentaciones en Emaze. 3) Los estudiantes resolvieron ejercicios de división usando una actividad en línea y se les dejó tareas adicionales
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- 1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC N°3 Grupo de formaciónTit@: 113 Nombre ME: DEYANIRA ORTIZ RODRÍGUEZ I.E: LA MERCED, SEDE CENDOE AAMTIC:MOTIVACIÓNDEL APRENDIZAJE CON LAS TIC Cursoen el que aplicaAAMTIC: SÉPTIMO (7°) –Grupo7-4 LO PLANEADO Actividades a desarrollar con los estudiantes en la Práctica 3 ACTIVIDAD 1. Proyecto Educación económica y financiera Primera Parte: Esta actividad será desarrollada por los estudiantes de acuerdo a las orientaciones que se indicaron ya en clase y principalmentea las quese dejaron en el Blog,en la entrada quecontiene la guía delProyecto.Deberán resolverla primera partedelmismo,en elcuaderno y luego deberán acceder al blog (nuevamente) a diligenciar un formulario. TIEMPO: fin de semana para documentación y desarrollo de la primera parte del proyecto. Posteriormente entre los díasmartes y jueves (22 y 24) el diligenciamientodel formulariouna sola vez. Después de semana santa: ACTIVIDAD 2. Disposición del espacio: Llamado a lista para verificar asistencia. Diligenciamiento del registro diario de clase. Acondicionamiento de equipos. TIEMPO: 10 Minutos ACTIVIDAD 3. Multiplicación y División de Enteros OBJETIVO: Orientarel tema citado como continuación dela planeación del área para este grado. Desarrollar la clase con el apoyo de video y presentación de diapositivas. TIEMPO: 100 Minutos Uso de TIC si corresponde (Explicarherramientas/página/video/otroysuusopedagógico) Actividad 1. Proyecto Educacióneconómicay financiera PrimeraParte RECURSOS: Blog: www.7matem.blogspot.com Enlace guía del proyecto. https://drive.google.com/file/d/0B4PIGExmHd04X1g2Wm92Z1JncVE/view?usp=sharing Formulario de google drive:
- 2. https://docs.google.com/forms/d/1bUtfghII--dsQzCuPLxcYAtKT- _RpMMz370ofzAGUV8/edit?usp=sharing ACTIVIDAD 2. Disposición del Espacio RECURSOS: Proyector y computador (todos los elementos son personales), útiles de los estudiantes. ACTIVIDAD 3. Multiplicación y División de Enteros RECURSOS: Proyector, cuaderno,sedesarrollará la clasecon apoyo en diapositivasdiseñadasen Emaze: https://www.emaze.com/@ACORQFFZ/gua-5 Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=6cEPoyHJA_I Si por algún motivo no se cuenta con la conectividad, se hará la presentación mediante Power Point. Archivo: Guía 5 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE ENTEROS. Al finalizarquedacomo complemento,desarrollarenlacasa ejerciciosde repasodel temavisto. Los deben buscar en el blog www.7matem.blogspot.com en la entrada correspondiente a esta guía. LO EJECUTADO Explicarendetalle cómose llevóacabolas actividadesplaneadas,que usose hizode lasTICen caso de haberse planeado. ACTIVIDAD1. Con lasorientacionesdadasenclase,losestudiantes apartirde la guía del Proyectode EducaciónEconómicay Financiera,diligenciaronel formulariorespectivo. Estaactividadfue totalmente virtual yse llevóacaboa travésdel blogmencionado. ACTIVIDAD2 y 3. Se desarrollóel día28 de marzo del presente año La clase se iniciaconla disposicióndelaulaencuantoal aseo,organización,ventilación, iluminación,verificaciónde asistencia,firmade planillaparacertificarasistenciay conexióndel computadoryproyector.Ademásse contóconconexiónainternet (personal tantoel internetcomolosaparatos). Faltaronseisestudiantes. Orientaciónde laclase mediante el usode lapresentaciónde laguíasobre multiplicaciónydivisiónde númerosenteros,enel recursoEMAZE. Realizanejerciciosde algoritmosde lasoperacionesatravésde una actividadobtenida enwww.actiludis.com Finalizadalaclase se dejacomorefuerzoejerciciosde repasoque debenobtenerde las guías dejadasenel blog.
- 3. RESULTADOS Enuncie los productosrealizadosporlosestudiantesy/olosresultadosde aprendizajelogrados al aplicarlasactividades. Desarrollode laprimeraparte del proyectoenformavirtual Adopciónde elementosde educaciónfinancieramedianteel análisisde situaciones de la vidacotidiana. Concienciasobre el ahorroycómo se puede contribuiradisminuirgastosencasa. Con lasclasesmediante presentacionesde powerpoint,emazeuotraherramienta,son de mayor agrado para losestudiantes,muestraninterésyconcentración.Haymás participación. Desarrollode ejerciciosrelacionadosconel tema.(divisionesbobesponja Actiludis.com) Hacen usofrecuente del blogparaatendernovedades,responderatareas,entre otros. POR MEJORAR Explique que puede mejorarparauna próximavezenuncie yargumente Contar con buenserviciode conectividadainternetparatenerlaposibilidadde trabajar con otros recursosenlíneacomo juegos,prácticas. Que losestudianteshaganmayorusodel blogenel espaciode comentariosode comunicaciones. EVIDENCIAS (fotosylistadode asistencia) Orientacionesdesde el blogparael Proyecto
- 4. Formulariodel Proyectoenel blog. Respuestasatravésdel formulariodel proyecto
- 6. Desarrollode laclase – participaciónde losestudiantes