Frente a la clase
- 1. FICHA PARA ANÁLISIS DIDÁCTICO DE PELÍCULA NOMBRE: __Danitza Paola Esparza Valenzuela_________________GRUPO:__B_____ CURSO: ___Adecuación curricular_____________________________________________________ DATOS (Director, año, nombre, lugar, compañía) “Frente a la clase” director: Peter Werner, 2008 TEMA PRINCIPAL DIVERSIDAD QUE SE PERCIBE -CARACTERIZACIÓN DEL ALUMNADO PERSONAJES El rechazo que existe ante las diferencias o necesidades educativas especiales que se presentan en los alumnos por parte de docentes y autoridades. Al empezar, cuando Brad era alumno, en el grupo no se presentaba algún otro niño con sus características, se notaba la falta de valores en los alumnos y la poca tolerancia y respeto que tenían hacia el problema de Brad. Al ser maestro Brad, en el grupo se podían identificar alumnos con NEE pero en un ambiente de respeto y aceptación a las diferencias que caracterizan a cada uno de los niños. - Brad Cohen - Norman y Ellen Cohen (padres) - Jeff Cohen (hermano) - Nancy (novia de Brad) - Grupo de segundo grado ESPACIO GEOGRÁFICO Y CONTEXTO PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN EN RELACIÓN AL DESEO DE APRENDER EN LOS ESTUDIANTES ESTILO DE ENSEÑANZA-ROL DEL DOCENTE Se presenta en un contexto normal en un nivel socioeconómico medio, con las problemáticas habituales que se ven en la sociedad. El rechazo o la exclusión que se llega a presentar en un alumno con necesidades educativas especiales en las clases por no incluir adecuaciones curriculares. Brad como maestro trabajaba con la inclusión de todos sus alumnos, el respeto y generaba un ambiente de confianza, abierto a las opiniones de los alumnos e impulsando las capacidades y habilidades de todos. Los maestros de Brad, limitaban sus capacidades, no lo incluían y hasta ellos mismos lo rechazaban y por consecuencia no generaban en los demás alumnos el respeto hacia las diferencias. PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA ATENDER ALGUNA DE LAS PROBLEMÁTICAS DETECTADAS CONSTRUYE UNA FRASE QUE RESUMA TU APRENDIZAJE Realizar actividades donde se incluyan a todos los niños, llevar cuentos que hablen sobre la inclusión de niños con necesidades educativas especiales o llevar a personas que tengan alguna discapacidad o síndrome para que cuenten sus experiencias en la escuela, para que los niños opinen y formulen alguna reflexión sobre el tema de las diferencias que tenemos todos como seres humanos y la inclusión de estas características para la buena convivencia. “Una discapacidad no es un limitante, al contrario es la fuerza para sobresalir y superar las expectativas que se tienen. Ser diferente está bien.” PTYDorado/2013