Funciones del tutor virtual modulo3 lujan_pio
- 1. PARTICIPANTE: Lic. Pio Martín Luján Minchola Lima, 30 de agosto del 2013.
- 2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL FUNCIÓN TÉCNICA Los estudiantes conozcan suficientemente las herramientas que se utilizarán (correo electrónico, chat, grupos de discusión, descarga de documentos,… FUNCIÓN ACADÉMICA Involucra desde facilitar la comprensión de los contenidos hasta el seguimiento y la evaluación de los estudiantes. FUNCIÓN ORGANIZATIVA Actividades referidas a cuestiones de tipo organizativo (calendario del curso, criterios de evaluación, normas de funcionamiento, contacto con soporte técnico). FUNCIÓN ORIENTADORA Brinda asesoramiento personalizado a los estudiantes en diferentes aspectos referidos a la formación y la motivación para su desarrollo. FUNCIÓN SOCIAL Igual de importante que las otras funciones hasta aquí descritas, esta función comprende las relaciones que establecemos como miembros de un grupo.
- 3. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA CALIFICACIONES Zona que resume todas las calificaciones de cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado. Consideramos a Moodle, por ser la de mayor uso y familiaridad. Sin embargo, muchas de las herramientas que se detallan son comunes a casi todas las plataformas. Entre ellas: ELEMENTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN Zona que resume todas las calificaciones de cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado.
- 4. FORO Características: Distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por rama, por antigüedad. Cada aportación registra nombre del usuario, fecha en que fue realizada; puede contener archivos adjuntos , imágenes, texto y, pudiendo ser evaluadas en el mismo espacio. El tutor tiene completo control sobre las aportaciones (editar, borrar, mover). Permite la suscripción, y seguimiento de mensajes leídos/no leídos.
- 5. CHAT Características: Permite una interacción fluida. Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la ventana de chat. Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes, etc. Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes. Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.
- 6. CORREO INTERNO El módulo de Correo Interno permite disponer de un buzón correo electrónico interno (plataforma Moodle). Características: Enviar correos, correos con copia o con copia oculta, y archivos adjuntos, de ser necesario. Búsquedas por: carpetas, cursos, usuarios, tipos de mensaje, por correos enviados, por correos recibidos. Gestión de subcarpetas (Entrada, Salida, Descartados). Guardar borradores. Listados de mis cursos, para poder acceder mejor a ellos. Bloque de correos pendientes de leer. Vista general de todos los correos de todos los cursos.
- 7. MENSAJERÍA INTERNA Constituye un sistema de mensajería interno que permite intercambiar mensajes entre los usuarios. Características: No necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente de correo. La lista de direcciones corresponde a la lista de participantes del curso. Permite gestionar nuestros contactos. Permite la comunicación directa entre los usuarios del sitio. Incluye ventanas emergentes en tiempo real, notificación, copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios, historial.
- 8. ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO PARTICIPANTES El profesor tiene acceso a la lista general de todos los participantes de cada aula a su cargo. Además de presentar la opción de diversos filtros para mostrar la información, desde acá el tutor puede dar una mirada rápida y general para conocer los detalles en días, horas y minutos del último acceso de cada uno de los participantes. Si se requiere conocer el detalle de la actividad de los participantes, se hará clic sobre el nombre de usuario desde donde tendremos acceso a diversa información.
- 9. Mensajes en foros, muestra las intervenciones que ha realizado en los diferentes foros; Debates, nos muestra los mensajes que ha intercambiado con otros participantes. Es útil cuando se tiene que revisar las interacciones de un participante para asignarle una calificación. Informes de actividad, tiene las opciones: Registros de hoy, se observa la navegación del participante en el día en que se está haciendo la revisión. Todas las entradas, muestra las veces que el participante ha ingresado a un espacio específico dentro de la plataforma. Diagrama de informe, muestra el día, hora y la cantidad de veces que se ha ingresado a cada uno de los espacios del curso. Informe completo, muestra la información anterior con mayor detalle, incluyendo las intervenciones en los foros, tareas, calificaciones, mensajes,
- 10. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN Informes, permiten acceder a información completa de la evolución del curso. Estos datos son útiles para llevar estadísticas que más adelante las convertiremos en información y conocimiento sobre diferentes aspectos del curso. Registros, nos permite ver (y exportar) las interacciones realizadas en una actividad/espacio/contenido en un día específico. Registros activos, Muestra en tiempo real, cuantos usuarios se encuentran conectados y realizando qué actividades. Actividades del curso, muestra el número de veces que ha sido visto un recurso/contenido/actividad en general a lo largo del curso y considerando los participantes de todas las aulas. Participación en el curso, muestra la participación en una actividad en un periodo específico. (contiene filtro para obtener datos más detallados).
- 11. En Moodle, es posible incorporar diversos módulos para incrementar estas herramientas; sin embargo, tener en cuenta que la decisión de cuáles incluir corresponde a un trabajo coordinado entre el experto en contenidos, el diseñador instruccional, los tutores y el administrador de la plataforma. Propuesta que tendrá que tener como horizonte el logro de los objetivos de pedagógicos curso. Algo más de esta herramienta, podemos apreciar desde: https://www.youtube.com/watch?v=_u9yjuW7SNE Y https://moodle.org/?lang=es
- 12. TIPOS DE TUTORÍA LA TUTORÍA INDIVIDUAL Esta modalidad se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia. Resulta sumamente importante que el tutor se esfuerce por que el estudiante se sienta cómodo y comprensivamente acogido tanto a nivel personal como académico.
- 13. LA TUTORÍA GRUPAL Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares. Por el lado del estudiante, esta tutoría le permite cerciorarse de que no es el único que tiene dificultades y la oportunidad de intercambiar distintas soluciones al problema. Los espacios de tutoría grupal son un instrumento ideal para que los participantes en el curso interactúen con otros con el fin de compartir y complementar sus conocimientos. En los espacios grupales se deben intercambiar experiencias y conocimientos, confrontar ideas, potenciar el espíritu crítico, respetar las posiciones antagónicas, formar actitudes, etc. Se deben aprovechar para fomentar los elementos socializadores.
- 14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. A. PERUEDUCA (2013). Módulo III. Lecturas 1-2-3-4. “Funciones del tutor virtual”. Lima. B. Recursos y actividades en Moodle. Web Site, visitado desde: http://www.adelat.org/media/docum/moodle/recursos_y_actividad es_en_moodle.html C. Vídeo “Desarrollar cursos con Moodle”. Web Site visitado desde: https://www.youtube.com/watch?v=_u9yjuW7SNE D. Vídeo “Gestión de usuarios con Moodle”. Visitado desde: https://www.youtube.com/watch?v=eTveWuyyZwc E. Web Site: https://moodle.org/?lang=es