GCNS34.pdf
- 1. 1: RUTINAS DE NORMALIZACIÓN CLASES VIRTUALES
- 2. Colegio Isabel Riquelme U.T.P. 2: Guía Digital N°21 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CURSO: 7° BÁSICO DOCENTE: MARTIN PEÑA VIAL SEMANA: 30 NOVIEMBRE AL 04 DICIEMBRE DÍAS DE ATENCIÓN CONSULTAS: Lunes a Viernes 16:00 a 17:00 horas. CONTACTO: martin.pena@colegio-isabelriquelme.cl Estimados estudiantes : Junto con saludar, deseo se encuentren muy bien junto a sus familias. Esta guía fue realizada con dedicación para ustedes, confió en sus capacidades, hábitos de estudio y actitud positiva para poder desarrollarla. Atentamente., Profesor Martin.
- 3. 3: OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS CONCEPTUALES OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO OA9.- Explicar con el modelo de tectónica de placas, los patrones de distribución de la actividad geológica (volcanes, sismos) los tipos de interacción entre las placas (convergente, divergente, y transformante) y su importancia en la teoría de la deriva continental. Placas tectónicas terrestres Actividad geológica terrestre Interacción placas tectónicas. OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDADES Observar, explorar, analizar y explicar mediante esquemas, laminas, mapas, sobre el modelo de tectónica de placas y sus efectos en la naturaleza. Observar Explorar Analizar Comprender Explicar INDICADORES DE EVALUACIÓN Explican por medio de modelos, la forma en que interactúan las placas tectónicas (limite convergente , divergente y transformante, y algunas de sus consecuencias en el relieve de la Tierra.
- 4. 4: Ruta del aprendizaje • Leer el objetivo Activar conocimientos previos Definir conceptos claves Seguir instrucciones Pausa activa Poner en práctica Evaluar trabajo
- 5. 5 : GUÍA
- 6. La tierra y sus movimientos constantes
- 7. PLACAS TECTONICAS , DESPLAZAMIENTOS Y/ O MOVIMIENTO
- 10. CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO PLACAS TECTONICA
- 11. 6: Pausa Activa
- 12. 1.- ¿Qué entiendes por la teoría de tectónica de placas? 2.-¿Qué placa tectónica nos mueve el piso desde siempre como país? 3.- ¿Qué entiendes por cinturón de fuego del pacifico? 4.- ¿Qué tipo de fuerza esta presente en el movimiento transcurrente o transformante? 5.- ¿Qué crees tú, que pasaría si la tierra fuera estática, sin movimiento de placas tectónicas? 7: tarea • Lee con atención las preguntas planteadas, luego anótalas en tu cuaderno y responde, utiliza la misma guía , solo debes leer, analizar, los esquemas y obtener la información que necesitas. Escribe con letra legible para que otros puedan leer tus apuntes.
- 13. 1.- ¿Qué entiendes por la teoría de tectónica de placas? R.-Placas solidas de la corteza terrestre que están en constante movimiento. 2.-¿Qué placa tectónica nos mueve el piso desde siempre como país? R.- La placa oceánica de Nazca. 3.- ¿Qué entiendes por cinturón de fuego del pacifico? R.- Cinturón o cordón de volcanes que rodea a la tierra en el Océano Pacifico. 4.- ¿Qué tipo de fuerza esta presente en el movimiento de placas transcurrente o transformante? R.- La Fuerza de roce. 5.- ¿Qué ocurriría si nuestro planeta no realizara el movimiento de placas tectónicas? R.- Probablemente no existirían los temblores, terremotos, tsunamis, quizás no habría volcanes. 8: solucionario Estimado estudiante, recuerda que estoy para ayudar, si tienes alguna duda o problema, solo tienes que escribir al correo o bien consultar en la clase virtual, no te quedes sin resolver el problema.
- 14. Considerando los limites o contactos entre placas tectónicas: • ¿Qué harías si vivieras sobre un terreno ubicado sobre • el limite Divergente en constante movimiento, podrías • proponer una alternativa menos riesgosa? • ¡Oyeeeeeee! No olvides enviar tu respuesta! Escribe en tu cuaderno y envíala al correo, gracias por tu colaboración. 9: Ticket de salida Indicador de Evaluación: Explican por medio de modelos, la forma en que interactúan las placas tectónicas (limite convergente , divergente y transformante, y algunas de sus consecuencias en el relieve de la Tierra.
- 15. 10: Autoevaluación • Estudiantes: Autoevalúese en las actividades desarrolladas en el hogar . Los indicadores señalan pautas respecto a su actitud frente al trabajo. Para responder marque con un “X” en el nivel de la escala que usted considere representa su «grado de acuerdo o satisfacción con lo realizado” • Al realizar esta autoevaluación , escríbala en su cuaderno de asignatura con buena letra y ordenadamente. Gracias por vuestra consideración. INDICADORES Siempre A veces Nunca Me comprometo con el trabajo que nos envía el profesor. He logrado entender el concepto de tectónica de placas. Podría explicar con mis palabras que es un volcán. Podría explicar a una persona sobre lo que son los temblores y terremotos en palabras simples.
- 16. ¡NO OLVIDEMOS ALGO MUY IMPORTANTE!