Gestion Curricular
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El documento describe la estructura y funcionamiento de un Centro Comunitario de Aprendizaje (CCA). Explica que un CCA es un ambiente de aprendizaje comunitario que privilegia los cuatro pilares de la educación. Detalla la organización de un CCA, incluyendo su composición, estructura, distribución de tiempo y relaciones. También cubre temas como la planificación, seguimiento y evaluación, así como la animación y acompañamiento del voluntariado en un CCA.
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- 1. M ÓDULO DE G ESTIÓN C URRICULAR ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN EL CCA
- 2. NATURALEZA Y FUNCIONAMIENTO DE UN CCA PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CCA SISTEMA DE ANIMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL VOLUNTARIADO
- 3. NATURALEZA Y FUNCIONAMIENTO DE UN CCA
- 4. ¿QUÉ ES UN CENTRO COMUNITARIO DE APRENDIZAJES (CCA)? Un CCA es un ambiente de aprendizaje, físico y humano, en el que se desarrolla la orientación presencial ; que privilegia los 4 pilares de la educación ( ser, hacer, saber y convivir ); donde el grupo se asume como comunidad de aprendizaje en relación con su entorno.
- 5. ¿CÓMO SE FORMA UN CCA? 1.- CENSO: DIAGNÓSTICO… 2.- INSTALACIONES FÍSICAS 3.- EQUIPO DE TALENTO HUMANO 4.- PROMOCIÓN
- 6. Estructura organizativa Ubicación en la estructura organizativa regional OFICINA REGIONAL OFICINA ZONAL1 OFICINA ZONAL 2 OFICINA ZONAL 3 OFICINA DE PROMOCIÓN CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA
- 7. Composición del CCA 1 Coordinador General (O.V.) 1 Asesor Pedagógico (O.V.) Orientadores-as Voluntarios (O.V.) (1 x c/área de conocimiento)* Coordinadores “EJE” (+ Comunidad) ** (O.V. ó P.) Vocero(s) comunitarios(s) / (radial y web) (Mínimo 1 por CCA) (P.) * Es posible que un orientador tenga a su cargo más de un área de conocimiento, de acuerdo a su disponibilidad. ** Es posible que un coordinador “EJE” tenga a su cargo más de un Eje.
- 8. Estructura organizativa Promotor-a : la persona que motoriza, el que mueve, el que anima los diferentes elementos para que el sistema funcione, forzando un poco podríamos decir que es el “lubricante” para que la “maquinaria” trabaje de manera armónica, es si se quiere, vital para el proceso. Coordinador-a general CCA : responsable ante la oficina zonal o de promoción de la gestión en el Centro Comunitario de Aprendizaje. Asesor-a Pedagógico-a : la persona que asiste al Coordinador-a General en cuanto al seguimiento de los procesos pedagógicos del CCA. Orientador-a : la persona que facilita el proceso educativo propiamente dicho en el CCA. Coordinador-a “Eje” : la persona (Orientador-a Voluntario-a o Participante) que asume la coordinación y animación de programas y actividades derivados de los 4 Ejes.
- 9. El y la participante : persona joven o adulta mayor de 15 años que acude de manera periódica al CCA para concretar su proceso educativo. Los-as voceros-as comunitarios-as : participantes interesados-as en servir de correaje entre las comunidades, los CCA y las radios de Fe y Alegría o afiliadas, cuya finalidad es promover la participación y las comunidades y los CCA para la divulgación de sus experiencias, anhelos y necesidades, entre otras cosas. Estructura organizativa
- 10. COORDINADOR-A ORIENTADORES-AS VOLUNTARIOS-AS PARTICIPANTES COORDINADORES-AS DE LOS EJES PARTICIPANTES VOCERO-A COMUNITARIO-A C O M U N I D A D PROMOTOR-A ASESOR-A PEDAGÓGICO-A CCA
- 11. EL AMBIENTE EN EL CCA Aulas Pasillos Jardines Instalaciones deportivas Salón de usos múltiples… El ambiente: Alfabetización: 1 ambiente Primera etapa: 4 ambientes Segunda etapa: 6 ambientes independientes Media Profesional: 6 ambientes independientes Total de ambientes: 17 Distribución de los ambientes Si hay poca matrícula en EBA 1 es posible que los atendamos en un solo ambiente.
- 12. La distribución en el aula El participante no sólo oye, sino que también dice su palabra, no es un actor pasivo como en la educación tradicional, por lo tanto la distribución del ambiente debe estar acorde con esta manera de ver la educación. una forma donde nos veamos las caras, el círculo o circunferencia o sus deformaciones como el óvalo y el cuadrado, esto propicia el diálogo una relación horizontal EL AMBIENTE EN EL CCA
- 13. Reglamento interno No vamos a dar en este espacio normativas estandarizadas, porque cada zona o región representan realidades diferentes, vamos sólo a delinear algunos rubros generales que nos den pistas para la elaboración de las normas del centro. 1- El horario de entrada y salida. 2- Comportamiento en el aula. 3- Comportamiento en los espacios extra aula. 4- Relaciones con los demás actores, facilitadores-as, participantes. 5- Participación en actividades extra cátedra. 6- Otros…
- 14. Administración en el CCA 1- El monto suministrado por la oficina zonal como colaboración al CCA debe ser utilizado para los fines educativos que persigue la institución a través del CCA, en ningún momento deben ser utilizados para otros fines ajenos al proyecto educativo del centro. 2- La colaboración a orientadores-as debe ser proporcional a la cantidad de horas facilitadas, no es recomendable asignar un precio fijo a la hora de facilitación porque la colaboración al CCA depende de la matrícula y ésta es variable cada semestre.
- 15. Una fórmula (sugerencia) que se puede aplicar para obtener un valor proporcional es la siguiente: Hallamos un monto base (mb) dividiendo el monto total entregado por la oficina (mt) entre la cantidad de horas (nh), este valor lo multiplicamos por la cantidad de horas de cada facilitador (hf) y obtenemos el monto correspondiente a la colaboración para cada facilitador (mf). mb = mt/nh, luego mf = mbxhf En el Centro Comunitario de Aprendizaje Barrio Arriba, se recibieron por concepto de colaboración Bs. F 1100,oo. Después de haber apartado Bs. F. 200,oo para gastos operativos, les quedó Bs. F. 900,oo en el CCA se trabajan 30 horas semanales x 14 = 420 mb = 900/420 = 2,14 Si un facilitador tiene 45 horas semestrales multiplicamos 45 x 2,14 = 96,30, es decir que al facilitador de nuestro ejemplo le corresponde un aporte de Bs.F 90,30 Administración en el CCA
- 16. 1.- ¿Cómo se estructura un semestre? 2.- ¿Cómo se estructura una jornada semanal? 3.- ¿Cómo se estructura una sesión por área? Distribución del tiempo en el CCA
- 17. Lenguaje y comunicación …………..… 45 min Sociedad y Cultura …………….…..…… 45 min Idiomas ………………………………..… 45 min Matemática y Razonamiento Lógico ..... 90 min Ciencia y Tecnología …………………… 90 min SUB-TOTAL……………………………… 5 Horas 15 min TIEMPO “EJES”…………………………. 3 Horas TOTAL…………………………………. 8 Horas 15 min El tiempo RECESOS...
- 18. Las relaciones del CCA El IRFA es una gran red nacional y si se quiere internacional, con manifestaciones en cada región o zona, esta red implica una intercomunicación de los diferentes actores: oficinas regionales y zonales, centros comunitarios de aprendizaje, promotores, coordinadores, facilitadores, participantes y ahora, con énfasis en la relación con las comunidades y otros actores sociales.
- 19. La relación entre los Centros Comunitarios de Aprendizajes es fundamental ya que propicia el intercambio, el compartir, la solidaridad y se potencian los 4 pilares fundamentales de la propuesta: ser, hacer, saber y convivir. Los 4 Ejes Transversales nutrirán esta relación. La relación centro – comunidad puede fortalecerse, incluso encontrar apoyo para proyectos de solución a sus necesidades. Las estrategias de vinculación se centran en Proyectos Productivos y la vivencia de los 4 Ejes Transversales. La relación intra-inter CCA El CCA con la comunidad
- 20. Aliados de la labor educativa Fuente de financiamiento y recursos Radios Comunitarias Consejos Comunales Grupos Juveniles – Clubs Deportivos Misiones (de todo tipo) CCA con otros actores sociales de la comunidad ¿Cuáles priorizamos?
- 21. Un ejemplo: Para tomar iniciativas en relación con la comunidad tenemos que conocer a la comunidad y esto podría resolverse con un proyecto de aprendizaje que pueda plantearse, algún curso, un tema relacionado con las estadísticas (matemáticas): muestra, población, variables, media aritmética, mediana, moda, diferentes tipos de gráficos, etc. También podría ser Biología, por ejemplo el agua, residuales y potable, la contaminación, basura, la alimentación… ¿Cómo hacer para relacionar la comunidad con el CCA?
- 22. Entre participantes Armoniosas Cooperación Valores: convivencia – solidaridad – respeto Entre los-as orientadores-as Armonía y cooperación Orientador-a - participante Acompañamiento Motivación Tipos de relaciones
- 23. PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CCA
- 24. PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE UN CCA 1.- PLANIFICACIÓN 2.- ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN Por Área Por Semestre Inter-área Para el CCA con las actividades comunes del CCA / y con la comunidad
- 25. ANIMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL VOLUNTARIADO
- 26. VOLUNTARIADO Ser voluntario, es actuar por propia voluntad a sabiendas que no se va a recibir ninguna prestación en moneda, sino reconocimiento moral y la satisfacción del deber cumplido. Principio Voluntariedad : libre elección, acción voluntaria Solidaridad: amor al otro, contrario al egoísmo Acción: es una práctica concreta Organización: no es improvisación, ni espontaneidad
- 27. Voluntariado en IRFA Nuevos paradigmas Nuevos retos Nuevas herramientas
- 28. Animar y acompañar Infundir ánimo, hacer que alguien realice una acción, pero con entrega, con mística, de esta forma se garantiza que el proceso de enseñar y aprender sea más efectivo porque se crea un ambiente de armonía, condiciones que favorecen el saber Estar al lado de los orientadores, para apoyar, para estar allí en los momentos más difíciles y en los más felices. Visitas periódicas, no de supervisión, sino de formación y acompañamiento Animar Acompañar
- 29. La animación La institución propiamente dicha Si algo abre puertas y mueve corazones es la institución Fe y Alegría , sinónimo de organización, credibilidad, entrega, compromiso ¿Cómo mantener viva la llama? 1- Crear en el voluntariado un espíritu de grupo , que no se sientan aislados o desamparados. 2- Crear espacios de encuentro y formación para compartir de manera colectiva con la participación de orientadores, participantes, familiares, personal de oficina.
- 30. El acompañamiento Diversas motivaciones para la incorporación a la labor voluntaria educomunicativa Vocación de servicio Sensibilidad Social Cumplimiento de la Ley de servicio Comunitario Incursionar en la educación de adultos El acompañamiento La capacitación Compromiso IRFA Voluntario-a
- 31. Capacitación específica Coordinadores-as Gerencia educativa Control de estudio Elementos de administración Relaciones humanas… Facilitadores Ofrecer herramientas necesarias para concretar el hecho educativo y suficientes para tal fin Enfoques teóricos del aprendizaje y la enseñanza estrategias metodológicas Procesos evaluativos… La capacitación Áreas comunes de capacitación Educación popular Andragogía Educación a distancia Usos de las tecnologías de la información y la comunicación Formación sociopolítica Ideario de Fe y Alegría