GRUPAL_DESARROLLOINTEGRALFAMILIAR

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ASIGNATURA: TECNOLOGÍAS
PROFESORA:
KIRIA I. LAM. VALDÉS
INTEGRANTES:
ALEXANDRA VALDÉS 8-948-648
YURIDES RODRÍGUEZ 2-728-620
JOSÉ PÉREZ 8-967-615

GENERALIDADES DEL DESARROLLO INTEGRAL FAMILIAR
Desde que nace, la persona se expresa y se manifiesta de manera singular.
Por ello en el transcurso de su desarrollo, va afirmando su identidad a partir
de su manera particular de percibir la realidad, así con las de las experiencia
que le va aportando aprendizaje para dar una dirección a su vida.
La familia es el ambiente que de forma significativa impulsa el desarrollo de
cada individuo.
El ciclo vital familiar es la secuencia de estadios por los que atraviesa la
familia desde su establecimiento hasta su disolución. Esta constituido por
etapas de complejidad a las que siguen otras de simplificación familiar.
La sexualidad es un aspecto de la vida de todos los seres humanos y está
relacionada con la capacidad de sentir placer, nace con nosotros y se muere
con nosotros e involucra aspectos físicos, sentimentales y emocionales.
Es importante distinguir entre información sexual (transmisión de hechos y
datos acerca de cómo funciona el cuerpo y cómo se pueden prevenir
situaciones que a menudo se asocian o generan problemas de salud) de la
verdadera educación para la sexualidad.

Intenta explicar la evolución
secuencial de las familias y
las crisis transicionales que
atraviesan en función del
crecimiento y desarrollo de
sus miembros.

 La independencia: es la
edad como joven adulto, que
comienza a separarse
emocionalmente de su
familia.
 La vida de pareja o el
matrimonio: es el inicio de
una nueva familia.

 La crianza de los hijos:
desde los bebés hasta los
adolescentes.
 La separación de los hijos
adultos.
 La jubilación o la tercera
edad.

Centrado en la mujer y en su
función materna, en el que se
espera que la mujer esté
presente, no sólo en la
formación de una nueva
familia, sino hasta la llegada
de los bisnietos y el inicio de
su crianza.

La OMS define seis
etapas en el CVF:
 Formación
 Extensión
 Extensión completa
 Contracción
 Contracción completa
 Disolución

Familia:
 Personas que conviven y comparten un proyecto de vida en común.
 Primer grupo social.
 Está hecha por un tejido de afectos, valores y sentimientos.
 Brinda a sus miembros protección, idioma, tradición, costumbres y
contexto cultural.

Minuchin y Fishman (1985)
describen a la familia como el
grupo natural que elabora pautas
de interacción en el tiempo y que
tiende a la conservación y la
evolución.

La familia es la célula principal de la
sociedad, es donde se aprenden los
valores y la práctica de éstos
constituye la base para el desarrollo y
progreso de la sociedad.
Es quizá, el único espacio donde nos
sentimos confiados, plenos; es el
refugio donde nos aceptan y festejan
por los que somos.

 Familia extendida: formada por
parientes cuyas relaciones, no son
únicamente entre padres e hijos.
 Familia monoparental: formada por
uno sólo de los padres.
 Familia homoparental: formada por
una pareja homosexual
 Familia ensamblada: formada por
agregados de dos o más familia.
 Familia de hecho la pareja convive
sin ningún enlace legal.

Tiene tres cualidades, que expresan su
realización más plena.
• La unidad. igual dignidad del hombre y la
mujer que exige que el matrimonio sea de
uno con una.
• La permanencia. los contrayentes se
toman en serio de por vida, lo que, les
obliga a prepararse para hacer juntos el
camino.
• La fecundidad. Indica que el propósito de
engendrar hijos como fruto y expresión de
su amor.

El amor: tener una relación cercana,
afectuosa y abierta dentro del hogar.
La obediencia: respeto a las
autoridades del hogar, haciendo
entender a los niños el porqué de
cada orden o regla.
La tolerancia: Parte importante de vivir
en grupo es aceptar lo que somos y
también lo que los demás son

 El respeto: se basa en la idea de
que todos tenemos un límite, el
cual, jamás debe ser
transgredido por los demás.
 La responsabilidad: a todo
aquello que tenemos que hacer
por nosotros y por nuestros
seres queridos.

La familia es el primer escenario de la
dimensión social, donde adquieren y
desarrollan hábitos y maneras de
supervivencia.
Su unión, su vivencia de afecto,
comprensión, ayuda permanente,
motiva a cada uno de sus integrantes
a crecer en un ambiente sano y a
formarse como persona única e
irrepetible.

La sexualidad es un elemento que
abarca todos los aspectos de la
vida en el desarrollo de las
personas, los cuales, a su vez
también se manifiestan a través de
la cultura en que se viva, por tanto,
cualquier cambio que se vea en el
sistema social en general, tendrá
sus efectos de manera notoria en
el sistema de valores del grupo.

La educación sexual integral permite a los y las jóvenes proteger su
salud, su bienestar y su dignidad, y debido a que tienen como
fundamento los principios de derechos humanos, los programas de
educación sexual integral ayudan a fomentar los derechos, la
igualdad de género y el empoderamiento de los y las jóvenes.

La educación integral en sexualidad es un proceso de enseñanza y
aprendizaje basado en planes de estudios que versa sobre los
aspectos cognitivos, psicológicos, físicos y sociales de la sexualidad.

Analizar cómo sus decisiones afectan
su propio bienestar y el de otras
personas; y comprender cómo proteger
sus derechos a lo largo de su vida y
velar por ellos.
Se generan actitudes positivas cuando
las personas se expresan públicamente
acerca de la sexualidad en forma libre,
natural, espontánea, alegre y feliz.

Enfoque basado en los educandos no
sólo proporciona a los niños y
jóvenes, progresivamente y en
función de su edad, una educación
basada en los derechos humanos, la
igualdad de género, las relaciones, la
reproducción, el comportamiento
sexual de riesgo y la prevención de
enfermedades desde una perspectiva
positiva, poniendo de relieve valores.

Supone prestar atención a las condiciones físicas, económicas,
psicológicas y sociales que envuelven el acto de procrear. Una
decisión ponderada puede significar tanto traer un nuevo ser a la
vida, como tenerlo en otro momento o no tener un hijo.

La violencia infligida por la pareja y la violencia sexual afectan a una
proporción considerable de la población, la mayoría de las personas que
sufren directamente esta violencia son mujeres y la mayoría de quienes la
cometen son hombres.
 Denuncie.
 Ayude a crear un ambiente de trabajo o escolar seguro.
 Ofrezca apoyo.
 Eduque a sus hijos.
 Enséñeles a los adolescentes acerca del consentimiento

 El uso de preservativos tanto femenino
como masculino es el método más
recomendado y efectivo para evitar el
contagio de las enfermedades de
transmisión.
 Disminuir la cantidad de parejas
sexuales
 Ser sincero y respetuoso con nuestra
pareja.
 Si eres sexualmente activo, tienes que
hacerte chequeos médicos
regularmente.
 Las mujeres deben hacerse un examen
de Papanicolau una vez al año.
 Hágase pruebas de detección de ITS
periódicamente.

El ciclo vital familiar son etapas por el cual todas las personas pasan en el desarrollan
emociones que se ven en la familia, en las etapas nos enfrentamos a diferentes retos que se
afrontan en familia y d es importante porque nos ayuda a lidiar con cambios que casi la
mayoría de las familias atraviesan. A medida que vamos creciendo en familia nos
enfrentamos a retos como so las etapas del ciclo vital familiar, donde se deben sembrar
valores y saber afrontar cada una de ellas.
Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la
seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia
a la vida social, el matrimonio la pareja debe apoyarse mutuamente engendrar los hijos y
educarlos.
Los Adolescentes y jóvenes tienen derecho a obtener información básica y acceso a los
recursos que les permita vivir una vida sexual y reproductiva satisfactoria.. Entender que en
las decisiones de las adolescentes y jóvenes acerca de temas de salud sexual y reproductiva
influyen directamente sus padres, sus parejas y deben abordar la necesidad de empoderar a
las mujeres para que tomen decisiones informadas.
Entender las prácticas sexuales y las diferencias de género puede aumentar la eficacia de
los programas de intervención diseñados para reducir embarazo no deseado, ofrecer
servicios integrales para la interrupción segura del embarazo en aquellas situaciones en que
la adolescente no desea seguir adelante con su embarazo, en especial cuando éste es
producto de violencia sexual e infecciones de transmisión sexual en adolescentes y jóvenes
de ambos sexos.

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