Grupo 12 CVA - Estrategias de participacion en aprendizaje colaborativo
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El documento describe varias estrategias para fomentar la participación en el aprendizaje colaborativo en entornos de educación a distancia, incluyendo el uso de herramientas de la Web 2.0 como wikis y redes sociales. También señala que el aprendizaje colaborativo mejora la resolución de problemas, el respeto mutuo y el aprendizaje a través de la interacción, y que los profesores deben capacitarse en el uso pedagógico de estas herramientas.
Grupo 12 CVA - Estrategias de participacion en aprendizaje colaborativo
- 1. CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY Maestría en Educación a Distancia E-Learning Estrategias para fomentar la participación en aprendizaje colaborativo CVA - Profesora Yajaira Piñero Integrantes: • Carlos Dávila ( Coordinador) • Juan Carlos Concha • Gioconda Morocho • Gina Nuñez • Andrés Cazares • Alicia Lucero • Franklin Morillo • Vanesa Muñoz • Ximena López
- 3. ANTECEDENTES
- 4. Dentro del aprendizaje on - line llamada también educación virtual, existe una baja participación de los educandos para lo cual se buscan diversas estrategias para incentivar un mayor compromiso y participación de los educandos. Dentro de la educación a distancia o e- learning también un problema es la alta deserción.
- 5. Estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. Las Estrategias educativas hacen referencia a un conjunto de actividades, en el entorno educativo, diseñadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecución de los objetivos educativos esperados. Este diseño puede ser realizado tanto por el docente como por el estudiante, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente.
- 7. La primera estrategia planteada a nivel de lo que es un grupo de trabajo es: El aprendizaje colaborativo, a través de herramientas tales como wikis, video conferencias, chat, google drive, skype, blogs, pizarra compartida y redes sociales (Twitter y Facebook). Esto como estrategia de grupo o Comunidad Virtual de Aprendizaje (CVA).
- 8. VENTAJAS DE LOS AMBIENTES COLABORATIVOS Las tareas grupales facilitan encontrar soluciones a diferentes problemas, con el valioso aporte de los conocimientos de los integrantes del grupo y fortalece la solidaridad y respeto mutuo, además de incrementar el aprendizaje, compromiso y relaciones interpersonales, facilitando la interacción y comunicación efectiva
- 9. La segunda estrategia planteada a nivel del docente es la responsabilidad que tiene este para que la capacitación y la elaboración de la clase y estructura sea agradable a la vista. Esta estrategia suele estar condicionada por el presupuesto y por el tiempo con el que se cuenta para el desarrollo. La incorporación de fotografías, videos, gráficos y animaciones agrega interés visual a los contenidos. Las animaciones además de ser agradables favorecen la atención y consecuentemente la motivación de los lectores.
- 10. Una imagen vale más que mil palabras.
- 11. CONCLUSIONES
- 12. • Estas estrategias se pueden llevar a cabo siempre y cuando se capacite a los profesores en el uso pedagógico de herramientas tecnológicas a fin de poder fomentar un aprendizaje colaborativo y cooperativo. • Debe existir una concientización por parte de estudiantes y profesores sobre el buen uso del internet y de las redes sociales contando asi como verdadero potencial educativo y pedagógico. • La aplicación de estrategias que motivan al estudiante a ir del aprendizaje del auto aprendizaje al aprendizaje colaborativo requiere de un enfoque pedagógico basado en el constructivismo social, así cada uno esta comprometido con la investigación para el logro de sus objetivos.
- 13. • Adquisición individual del conocimiento, destreza y actitudes a través de la interacción en grupo utilizando las herramientas tecnológicas que nos ofrece la web 2.0. • En el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe establecer el trabajo colaborativo y cooperativo puesto que la primera obedece a la interacción y la segunda diseña una estructura de operación facilitando el trabajo en grupo.
- 14. • El rol del docente es la de guiar, alentar, motivar a los educandos para que su aprendizaje sea óptimo a través de la implementación de aulas virtuales dinámicas para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mucho más óptimo. • Proponer tareas grupales e individuales que requieran colaboración creativa dando lugar a la auto-evaluación crítica entre compañeros.
- 15. WEBGRAFÍA • Estrategias para Motivar el Aprendizaje Colaborativo en Cursos a Distancia, Norma I. Scagnoli College of Education, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA • HARGREAVES, A. (2003) "Enseñar en la Sociedad del Conocimiento, Barcelona Octaedro" • Estrategias para incrementar la motivación de los usuarios de E- learning.http://www.elearningactivica.com/en/elearning- whitepapers/estrategias-para-incrementar-la-motivacion-de-los- usuarios-de-elearning.php
- 16. PARTICIPANTES
- 17. Juan Carlos Ximena Alicia Gina Franklin Gioconda FedraAndrésJuan Carlos
- 18. Herramientas de la Web 2.0